曹俊娜

摘要：本文主要探索了中等職業(yè)學校計算機基礎課教學的幾點措施：要不斷改變教學目標，不斷完善教學內(nèi)容、改進教學方法，大力推行網(wǎng)絡教學，注重對學生自學能力的培養(yǎng)，從而提高中職教育的質(zhì)量。

關鍵詞：計算機基礎課；教學探索；教學方法；創(chuàng)新教學

計算機基礎教學經(jīng)歷了從分散到完整，從傳統(tǒng)教學模式到基于現(xiàn)代化信息技術的新型教學模式的不斷改革創(chuàng)新的過程，自我校開展計算機基礎公共課以來，同樣也經(jīng)歷了不斷改革教學方法，不斷創(chuàng)新教學管理理念的過程。當前，我們的工作重點應轉向深化教學改革、完善教學體系，從而提高計算機教學質(zhì)量。

1計算機基礎教學的改革目標

中等職業(yè)學校的計算機教學目標是使學生掌握計算機的基礎知識和基本技能的同時培養(yǎng)和提高學生的信息素質(zhì)能力、創(chuàng)新精神和與人共事的協(xié)作精神，以使職校學生能適應就業(yè)后的工作環(huán)境。根據(jù)這個目標教學應以能力素質(zhì)為核心，以知識素質(zhì)為主體。中職學校計算機課程具有與文化基礎學科以及其它專業(yè)基礎學科明顯不同的特征，主要表現(xiàn)在：教學目標是以培養(yǎng)學生獲取信息能力和創(chuàng)新精神，是中職學生必須具備的知識結構與能力素質(zhì)；教學是理論與實踐相結合，側重于操作技能及其應用；計算機學科發(fā)展迅速，知識更新快，實踐性強；不同專業(yè)對計算機基礎學科教學的要求不一，學時多少不一。

2理論與實踐相結合

計算機基礎教學應該大力提倡“精講多練”，“精講”要求教師講出內(nèi)容的精髓和基本知識點，“多練”要使學生有機時、有目標、有實效。因此，計算機實驗教學應在教學計劃中占有較大比重，要作統(tǒng)籌安排，形成較完善的實驗教學體系，以利于培養(yǎng)學生的計算機應用能力。

計算機基礎教學應努力做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，將能力培養(yǎng)貫穿在教學全過程，以保證學生具有較強的實踐動手能力。根據(jù)教學內(nèi)容，教學對象和教學條件等具體因素，我們應該選擇比較合適的教學方法。

在教學過程中，可以增加課程設計環(huán)節(jié)，從解決實際問題入手，讓學生把所學知識綜合起來，不僅能激發(fā)學生的學習積極性，而且能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和動手能力。學生可以選擇的課程設計題材很廣泛，設計的形式也可多種多樣，從比較簡單的網(wǎng)頁制作到較為復雜的程序設計都可以選擇。

3根據(jù)學生特點改進教學方法，進行創(chuàng)新性教學

在計算機教學中，要注意教學方法的改進。計算機與其他學科相比，知識更新速度快，若計算機教學只注重知識的傳授，不注重學生學習能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，則學生缺乏靈活運用知識的能力。因而教學的注重點應從“教”轉向“學”，逐步改變舊的教學模式，有步驟有計劃地過渡到“教師指導下的以學生為中心”，即以學生為認知主體，充分調(diào)動學生的能動性，主動建立知識和能力結構的教學模式上去。教師應指導學生通過課堂教學和書本知識的學習，把學到的基本知識和基本技能自覺應用到學習計算機新知識的過程中，從而提高學習質(zhì)量，并具備一定的可持續(xù)發(fā)展的能力。

觀念創(chuàng)新是方向，只有觀念創(chuàng)新才能確立正確的目標；思維創(chuàng)新是方法，尋求思想方法和行為方法；知識創(chuàng)新是目的，創(chuàng)造新的知識實體。實現(xiàn)三個創(chuàng)新的中心環(huán)節(jié)是思維創(chuàng)新，而思維創(chuàng)新的核心則是學會運用非邏輯思維的方式去思考問題。因為只有變向思維、形象思維、抽象思維等這些非邏輯思維方式才有可能導致差異，從而提出新問題，確立新觀念，創(chuàng)造新的知識實體。

教學過程中要從實際出發(fā)，承認差別，區(qū)別對待，因勢利導，兼容并包，使之揚長避短，各得其所。根據(jù)不同學生不同階段的情況，可分為以下3種方法。

3.1對熟悉基本操作開始學習文字處理軟件的同學使用的方法。

對于熟練了解計算機的基本操作并開始學習文字處理軟件的同學，常犯的錯誤就是只會打字卻不會排版，出了問題不知所措。那么我們必須告訴他其軟件系統(tǒng)的結構并設置正確操作，使他們知其然并知其所以然，為以后掌握圖片處理軟件打好基礎。

3.2對學有余力并主動汲取課外知識的同學使用的方法。

常常有一些學有余力的同學，他們主動學習一些課外知識，學習一些比較流行的軟件系統(tǒng)，如動畫制作、多媒體課件制作等。他們出現(xiàn)的問題就是使用一種定性思維和習慣性方法來學習新東西，過多地借鑒別人的東西，缺乏創(chuàng)造性思維。這時他們更需要的是鼓勵，教會他們不急于求成，把相應資料認真研讀，一步一個腳印地前進，愉快地學習。

3.3對有明確目標并自己開發(fā)個人網(wǎng)站的同學使用的方法。

隨著計算機知識的積累，有的同學會動手給自己做一個個人網(wǎng)站，他們會采用HTML編程或者ASP。對于這些學生，他們的主要問題是參考資料較少，我們就要主動為他們提供一些資料，或者幫助他們通過互聯(lián)網(wǎng)查尋一些相關內(nèi)容，開擴其視野，使他們學有所長。

4可以大力推行網(wǎng)絡教學

在計算機基礎教學的教學手段上，多媒體教學環(huán)境已經(jīng)比較普及，如何充分利用校園網(wǎng)絡、Internet優(yōu)勢使計算機基礎課程的學習從課堂拓展到網(wǎng)絡環(huán)境，不僅僅是一個教學方式、方法的改革，更重要的是通過網(wǎng)絡的交互性，培養(yǎng)學生的自主性學習、研究性學習的能力。學生通過實驗課的練習和老師的指導，已經(jīng)初步掌握操作技能和方法，校園網(wǎng)內(nèi)的一個實驗教學網(wǎng)站的存在將使學生能在課外方便地進行操作練習，從而徹底解決學生學習受地點、時間等因素的限制。只有充分運用網(wǎng)絡教學，在現(xiàn)代教學理論指導下，促進教學模式、教學觀念的轉變和革新，構建新型的課堂教學模式，才能培養(yǎng)學生成為具有探索精神和創(chuàng)新意識的主動學習者，才能全面地提高計算機基礎教學的質(zhì)量。

5教學過程中應注重對學生自學能力的培養(yǎng)

計算機的發(fā)展日新月異，新技術層出不窮，學生僅僅依賴于課堂上所學的知識是遠遠不夠的，所以在教學過程中一定要注意對學生自學能力的培養(yǎng)，要鍛煉他們自主學習新知識的能力。首先在課堂上，對于書本上的內(nèi)容，老師應該有所講，有所不講，應該給學生留出獨立學習的空間。在學生已經(jīng)具備一定的計算機基礎知識之后，老師應當鼓勵學生應用觸類旁通、由此及彼的方法去自主地學習一些新的課外知識。加強學生自學能力的培養(yǎng)，能使學生將來走上工作崗位之后，從容面對層出不窮的新技術，這一能力將使學生終身受益。我們要改革傳統(tǒng)的讓學生按照實驗書的步驟按部就班操作的教學方法，精心組織每一次實驗內(nèi)容，給學生留出一定的思維和想象的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，讓他們在實踐中探求書本的知識，從實踐中掌握計算機應用的技巧技能。學校

應該盡可能為學生創(chuàng)造實踐的機會，營造更好的學習空間，提高學生的實際操作水平。

6加強師資隊伍建設

高素質(zhì)的師資隊伍建設是計算機基礎課程建設與改革的關鍵，只有不斷提高教師的素質(zhì)和水平，才能確保教學質(zhì)量。計算機科學技術的迅速發(fā)展也給教師帶來了緊迫感，教師若缺乏必要的培養(yǎng)和進修學習，缺乏對新知識、新技術的掌握，直接影響計算機教學的質(zhì)量，因此，計算機基礎教育師資隊伍的建設就成為一個關鍵性問題。

總而言之，中職教育未來發(fā)展的重點是質(zhì)量和特色。計算機科學技術的發(fā)展和計算機應用水平的提高，對計算機基礎教育也提出了更高要求。計算機技術正在以飛快的速度發(fā)展，我們的計算機基礎教學要與當前計算機科學技術以及社會經(jīng)濟發(fā)展相結合，隨著計算機應用技術的不斷發(fā)展，今后在教學中將而臨更多的新問題，我們要為計算機基教育的發(fā)展繼續(xù)研究和探索。

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