徐　禾　黃冠華

[摘 要]本文分析了大學生就業(yè)的相關(guān)要素，并提出了相應的解決辦法。指出大學生就業(yè)難僅是一個表象，急需人才的高技能崗位很多，完全可供大學生施展才能。并不是“粥少僧多”，關(guān)鍵是我們的畢業(yè)生各方面素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)等有待調(diào)整。因此，除政府等管理部門的機制調(diào)控外，還需教育部門加強學生技能培養(yǎng)，素質(zhì)學習，敢于走出去，不僅面向發(fā)達的國家，經(jīng)濟較好的大城市，還要把眼光放到急需人才的中西部地區(qū)甚至國際社會上需要支援的技術(shù)市場，人才市場。這樣，就業(yè)難的局面勢必轉(zhuǎn)機，人才也會各盡其才，各盡其用。

[關(guān)鍵詞]高職教育 就業(yè) 金融危機

“就業(yè)難”的現(xiàn)象，在我們這樣一個人口眾多、勞動力資源非常豐富的國家里出現(xiàn)，應該是一個再正常不過的情況了。但是，由于我們國家經(jīng)濟近30年的高速發(fā)展，再加上我們政府采取的多種有效措施，很好的控制了失業(yè)率，使“就業(yè)難”的現(xiàn)象并沒有突出的顯現(xiàn)。而到2008年、2009年隨著“國際金融危機”的到來這種矛盾開始突出的顯現(xiàn)出來了。

大學生，曾幾何時的“天之驕子”，由于過去我們國家的教育水平低下，特別是高等教育的水平較低，使得大學生成為稀缺人才，社會對這塊人才的需要是得不到滿足的。

近年來，隨著我國高等教育水平的不斷提高，特別是近十幾年，中國政府對高等教育持續(xù)、大量的投入，畢業(yè)的大學生數(shù)量迅速增加，逐漸滿足了中國社會經(jīng)濟對高校人才的需要和人們對普遍接受高等教育的需要。在一些行業(yè)、專業(yè)、地區(qū)甚至出現(xiàn)了相對過剩的情況，大學生開始出現(xiàn)了“就業(yè)難”。

以北京電子科技職業(yè)學院為例，2009年同期與去年同期相比，應屆畢業(yè)生的上崗率、就業(yè)率都下降了約30%左右，形勢應該說還是比較嚴峻的。

一、大學生就業(yè)困難的原因分析

（一）由國情決定了中國勞動力供大于求

中國有13億人口，占世界總?cè)丝诘?/5，盡管實行了計劃生育政策，但每年新增人口仍有1000萬。農(nóng)民工多、國企下崗職工多、畢業(yè)大學生多，成為了“三多”，而就業(yè)崗位就顯得相對不足。據(jù)估計2009年我國新增加的勞動力人口約2600萬，而社會能夠提供的就業(yè)崗位僅有1000萬，供大于求的情況是非常明顯的。

（二）金融危機對大學畢業(yè)生就業(yè)市場沖擊嚴重

大學畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低，社會對大學生的需求總量在減少，國有大中型企業(yè)受金融危機的沖擊較小，用人需求減少相對較少；而小型非國有企業(yè)、高新企業(yè)、私企、外企及制造業(yè)、IT行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等受金融危機沖擊較大，相關(guān)用人需求明顯降低，這將導致相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生今年的就業(yè)困難

（三）高校人才培養(yǎng)模式與市場需求脫軌造成大學生就業(yè)相對過剩

我國過去基本是應試教育、灌輸式教育，人才培養(yǎng)模式與市場脫節(jié)，招生上為了創(chuàng)效益，學科建設(shè)上為了爭名氣，很少關(guān)注就業(yè)問題?，F(xiàn)在市場上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩、藍領(lǐng)短缺，缺乏技能型、應用型人才，而學科型、科研型人才相對過剩。相當一部分大學生怕吃苦、愛面子。缺乏吃苦耐勞精神，怕從事底層的工作被親戚朋友看不起，不愿意從基層做起，不愿意去西部和邊遠城市，不愿意去農(nóng)村，又缺乏人際溝通能力、比較自私，因此有些企業(yè)不愿意接受應屆大學生。專業(yè)知識、專業(yè)技能不足。由于一些學校的課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合不夠緊密，部分學生的學習不夠刻苦，許多企業(yè)反應，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，本人又不能虛心、踏實的學習，解決不了企業(yè)中的相關(guān)問題，因此也不愿意接收大學生畢業(yè)生。

二、目前高校學生普遍存在的問題

（一）缺乏奉獻精神、缺少誠信意識、不懂的感恩。

80后的大學生，在家中大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，又受物欲橫流、以擁有財富為人生目標的錯誤觀念誘導，找工作時總是首先想到，用人單位要給自己什么待遇，自己得到的都是應該的、現(xiàn)成的才好，沒有奉獻精神。造成大學生中不懂的感恩、缺少誠信意識，工作中受不了任何的挫折、委屈，跳槽現(xiàn)象嚴重。

（二）心理脆弱、自信心不足。

現(xiàn)在大學生承受壓力、挫折的能力很差。上崗時挑肥撿瘦，一旦面試不成便產(chǎn)生思想壓力；而有些大學生面對畢業(yè)、就業(yè)沒有心理準備，對于自己即將從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€自食其力的社會公民沒能有一個適當?shù)男睦磙D(zhuǎn)變，面對就業(yè)心理茫然；另外，就業(yè)形勢的異常嚴峻，也使得有些大學生尚未畢業(yè)便有了就業(yè)恐懼癥、面試恐懼癥。他們在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。出現(xiàn)了一些屢戰(zhàn)屢敗的“面霸”甚至“拒無霸”。

三、解決大學生就業(yè)難的對策

大學生作為中國人口中的一個“精英群體”，經(jīng)過國家多年的教育培養(yǎng)，花費了大量的教育成本，肩負著轉(zhuǎn)變和提高中國人民整體素質(zhì)的責任。因此，大學生的就業(yè)問題必須解決、必須搞好。可以通過以下幾個方面的方法、措施來進行解決。

（一）加強政府的宏觀經(jīng)濟調(diào)控。

政府的宏觀調(diào)控，解決的不是個別問題，而是普遍問題。政府出臺的方針、政策是其他方法措施無法比擬的。因此，調(diào)整宏觀經(jīng)濟、加緊擴大內(nèi)需，是解決大學生就業(yè)的有效措施之一。

中國人口眾多，勞動力基數(shù)大，提供勞動、提供服務的人多，但同時我們被服務的人也是全世界最多的。以通信行業(yè)來看，中國之所以在很短的時間里迅速建成世界第一大通信網(wǎng)。并不是我們的技術(shù)先進，而是得益于我們的人口眾多。我們利用自己巨大的市場，建起了世界第一的通信網(wǎng)，同時在建設(shè)的過程當中也迅速地提高了自己的技術(shù)水平和設(shè)備生產(chǎn)能力，使我們國家的通信技術(shù)水平達到了世界先進行列。我們的通信設(shè)備制造企業(yè)和通信服務企業(yè)已經(jīng)走向世界，擴大和拉動了大學生在這個領(lǐng)域的就業(yè)。努力推動勞動力的對外輸出。雖然我國的勞動力過剩，但世界上仍有許多國家勞動力不足、甚至是嚴重不足。當然，由于“國際金融危機”、人民幣升值等不利因素，對我們的勞動力輸出產(chǎn)生了許多不利影響。但關(guān)鍵問題還是在我們的勞動力素質(zhì)，勞動力素質(zhì)上去了，我們的機會就會很多，大學生是完全可以大有作為的。

（二）完善就業(yè)指導服務體系，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革的推進和畢業(yè)生就業(yè)市場的日趨完善，畢業(yè)生就業(yè)情況已成為社會關(guān)注的重中之重，畢業(yè)生的就業(yè)變幻無常及就業(yè)的層面，不僅僅是評價高校辦學質(zhì)量、辦學水平的重要指標，而且對專業(yè)的設(shè)置方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整有著一定的指導作用。近幾年隨著畢業(yè)生的日趨增多，要想讓畢業(yè)生在這競爭激烈的環(huán)境下有一席之地必須建立完善的就業(yè)指導與服務體系，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

（三）努力提高大學生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。

俗話說“工欲善其事、必先利其器”。企業(yè)用人，是要那些有用的、踏實肯干的，掌握了一定專業(yè)知識，通過一段時間的鍛煉和培養(yǎng)能夠解決問題的。這就要求我們學校在日常的學生培養(yǎng)中強化專業(yè)知識、專業(yè)技能的訓練，加強實踐和實訓環(huán)節(jié)，提高學生的動手和實際工作能力，使學生在走上工作崗位后能夠迅速的提高和掌握職業(yè)技能，增強用人單位的信心。

另外，在我們的課程設(shè)置和教師的日常教學中，職業(yè)道德教育應該有所安排和體現(xiàn)，隨時培養(yǎng)和訓練大學生的職業(yè)道德水平，使他們的綜合素質(zhì)能夠更多、更好的被社會認可，有更多大學生能夠符合社會和就業(yè)崗位對他們的需要。

（四）提高大學生的思想道德水平，鼓勵他們走向西部、走向基層、走向農(nóng)村。

“西部大開發(fā)”是黨中央、國務院制定的基本國策，哪里有廣闊天地，也十分需要高素質(zhì)的人才。在農(nóng)村、在基層，相當一部分干部和管理人員年齡偏大或者本身文化素質(zhì)就偏低，非常需要有高素質(zhì)的新鮮血液來補充。國家也為此制定了相關(guān)的傾斜和保證政策，這就需要我們的大學生有相應的思想政治素質(zhì)。為此，大學生的思想教育活動從一入學就要開始，并且要貫徹到他們整個的學習過程中。

通過學生活動、團組織教育、青年業(yè)余黨校、社區(qū)志愿服務、形勢政策課、主題班會等活動提高大學生的思想道德水平和社會責任感。通過各種宣傳教育手段豐富校園文化、班級文化，創(chuàng)造積極向上的思想氛圍，提倡當代大學生的創(chuàng)造和奉獻精神，鼓勵他們走向西部、走向農(nóng)村、走向基層，在哪里創(chuàng)造輝煌的成績。

（五）提高當代大學生的誠信意識。

隨著社會信用體制的建立和不斷完善，全社會的誠信意識都在加強。 大學生做為國家教育重點投入的群體，應該加強思想道德建設(shè)、文化素質(zhì)教育和中國的傳統(tǒng)文化教育，樹立他們的責任感。培養(yǎng)他們的感恩情懷和誠信意識，塑造品德高尚的大學生群體。

（六）加強各大學對學生的引導、培養(yǎng)和就業(yè)教育。

對于應屆畢業(yè)生，一定要加強畢業(yè)前的社會實踐活動，通過上崗實習、專業(yè)技能訓練、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動，培養(yǎng)和樹立學生的就業(yè)觀念，實現(xiàn)學生從“校園人”向“企業(yè)人”的思想轉(zhuǎn)變。與此同時，應該強化大學生的就業(yè)技巧。通過就業(yè)指導課、邀請用人單位到校園指導、模擬面試等活動，提高大學生的競爭上崗能力，使他們能夠順利的走上工作崗位。而在校生，則是從他們一入學就要開始就業(yè)教育和職業(yè)培養(yǎng)。

在專業(yè)課的教學中有意識的滲透職業(yè)道德教育目標，在學生專業(yè)學習中，讓學生在學習職業(yè)道德基本知識的同時，明確在實踐中為什么要這樣做、應該怎樣做的道理，加深對職業(yè)道德原則和規(guī)范的理解。逐漸養(yǎng)成道德行為規(guī)范。

在學生的日常生活管理，班級教育，思想政治工作中，加強訓練和引導，教育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的工作和生活習慣，培養(yǎng)高尚的思想道德水平，為社會提供高素質(zhì)的人才。

（七）大學的專業(yè)要隨時跟蹤就業(yè)市場的變化，確定合理的專業(yè)設(shè)置。

大學的招生就業(yè)部門和教學系、各專業(yè)應該隨時跟蹤市場信息。了解大學生就業(yè)市場的變化，廣泛聯(lián)系用人單位，隨時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和授課內(nèi)容，避免和減少大學生培養(yǎng)的盲目性，這也是解決大學生就業(yè)難的一個非常重要的方面。

四、展望

綜上，大學生就業(yè)難僅是一個表象，急需人才的高技能崗位很多，完全可供大學生施展才能。并不是“粥少僧多”，關(guān)鍵是我們的畢業(yè)生各方面素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)等有待調(diào)整。因此，除政府等管理部門的機制調(diào)控外，還需教育部門加強學生技能培養(yǎng)，素質(zhì)學習，敢于走出去，不僅面向發(fā)達的國家，經(jīng)濟較好的大城市，還要把眼光放到急需人才的中西部地區(qū)甚至國際社會上需要支援的技術(shù)市場，人才市場。這樣，就業(yè)難的局面勢必轉(zhuǎn)機，人才也會各盡其才，各盡其用！

參考文獻

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