李德義 劉 靜

摘要:本文在闡明高職系部文化的內涵與特征基礎上,分析說明了德育工作與高職系部文化建設兩者之間的關系,提出了融德育工作于高職系部文化建設的八大系部文化,經過多年實踐,取得良好工作效果。

關鍵詞:德育工作;高職;系部文化

近年來高等院校越來越重視文化建設,2004年9月中共中央國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中特別指出“校園文化具有重要的育人功能,要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化,形成優(yōu)良的校風、教風和學風。”加強高職院校校園文化建設,特別是系部文化建設,對進一步加強和改進高職院校德育工作具有十分重要的現實意義。

一、高職系部文化建設的內涵和特征

高職院系部文化是校園文化非常重要的組成部分,對校園文化的建設有著積極而重要的影響作用。系部通過自身物質文化、精神文化和制度文化的傳承,促進師生文明化、個性化、社會化的形成。

1.系部文化內涵

系部文化是系部全體師生結合系部自身特點,根據系部發(fā)展方向和發(fā)展目標共同努力創(chuàng)造出來的物質和精神財富的總和,是系部綜合實力和核心競爭力的重要組成部分。系部文化既是系部對外展示形象,提升品牌,凝聚人心,振奮精神的重要載體,又體現出系部全體師生的審美觀、價值觀和人生觀。其受社會文化、學院文化影響,是在積淀、繼承前兩種文化同時,融合了自身發(fā)展需要和自身專業(yè)建設特點,逐漸形成的具有獨特風格的文化形

式。

2.系部文化特征

系部文化是在系部建設發(fā)展中逐漸沉淀凝練形成,主要具有以下典型特征:

第一、高等性特征。高職教育歸屬于高等教育,以人的全面發(fā)展為目標,做好科學精神和人文精神的有效結合,體現高等性。

第二、職業(yè)性特征。系部文化是建立在系部各專業(yè)建設與相關行業(yè)理念的文化基礎上,使系部文化中增添了責任意識、效率意識、職業(yè)道德、團隊精神和吃苦耐勞的品質,從而突出職業(yè)特征,具有“企業(yè)化”特點。

第三、實效性特征。系部文化在系部發(fā)展過程中逐漸形成,與系部的教學實踐、實驗實訓活動密切相關,同時又對系部發(fā)展起到推動和支撐作用,具有很強的實效性作用。

第四、時代性特征。系部文化受社會文化和時代主流文化的影響,具有較濃郁的時代性特征。

二、高職院校德育工作與系部文化建設之間的關系

目前高職院校德育工作面臨諸多挑戰(zhàn)與困惑,必須切實提高對職業(yè)教育重要性的認識,堅持育人為本,德育為先,完善德育體制,加強隊伍建設,構建科學務實的德育內容體系,創(chuàng)新德育形式,提高德育效果。

系部文化功能主要表現為:一是素質提升功能。良好的系部文化可以凈化學生心靈,陶冶情操,讓學生在系部文化的熏陶下健康成長。二是行為約束功能。系部的規(guī)章制度是規(guī)范學生日常行為,幫助學生樹立良好行為準則的重要保障。三是協(xié)作激勵動能。系部的發(fā)展離不開系部全體師生的共同努力,師生間的團結協(xié)作是系部發(fā)展的基礎保障。

從系部文化表現出的功能看出,它與系部德育工作是相輔相成的。第一,系部文化建設中包含德育工作。系部文化建設所表現出的功能與我們平時對學生進行的德育教育是一致的。系部德育工作主要是加強對全體師生的思想性、政治性的教育,讓系部的全體師生能夠具有高尚的思想品質和積極向上的人格精神。這包含在系部文化建設中的素質提升功能之中。第二,德育工作促進系部文化建設發(fā)展。當系部德育工作力度不夠時,師生就會放松對自身要求,導致總體素質下降,從而會影響系部文化建設的質量,造成系部文化建設水平提升速度緩慢。德育與系部文化建設密不可分的關系還表現為德育本身就是一種文化。德育在系部文化建設中發(fā)揮著傳遞道德文化、政治文化、規(guī)范性文化和感性文化的作用。如果說“德育是魚”,那么“文化是水”;如果“德育是藥材”,那么“文化是酒”,可見文化與德育一脈相承,目標一致。

三、寓高職院校德育工作于系部文化建設之中

德育在實施過程中往往讓人感覺乏味與枯燥。如果將德育寓于系部文化建設中,通過一系列有組織、有目的的文化活動,將蘊藏其中的內容以鮮明、生動的形式展現出來,那么個體就不會表現出在有意識接受時的排斥和逆反心理,從而達到寓教于樂、潤物無聲的效果。

在我系德育實踐中,我們始終將“立德做人,始終在先;以人為本,虛功實做;貼近生活,注重效果”作為系部德育工作理念,明確了具體德育目標,即:強化學生職業(yè)道德教育和法制教育;培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識;培養(yǎng)學生社會適應能力;幫助學生樹立終身學習理念;教育學生學會交流溝通和團隊協(xié),實施了有效的德育工作方法,即:以學生成才為目標,以黨建工作為龍頭,以素質拓展為重點,以思想教育為保證,以強化管理為途徑,以系部文化為載體,以優(yōu)良的系風為依托,將德育工作融入系部文化建設之中,落實德育首位,強化德育理念,扎實做好德育工作,有效提高德育工作效果。圍繞上述德育目標,主要開展了系部八大文化建設,促進系部德育工作,全面提高人才培養(yǎng)質量。

第一,黨建文化建設。通過抓黨建,擴大黨組織在師生中的影響力,提高師生關注時事、情系祖國、與時代脈搏同跳動的人文素養(yǎng)。黨建文化建設深深根植于系部可持續(xù)發(fā)展、專業(yè)特色建設與高等技術應用型人才培養(yǎng),逐步形成“圍繞發(fā)展抓黨建,服務中心創(chuàng)特色”的工作思路。在2008年6月濟南市委教育工委組織的“雙創(chuàng)建”活動中,我系黨總支被評為“黨建工作示范點 先進基層黨支部”。

第二,道德文化建設。堅持“德育為首”的指導思想,以人為本,做到“三結合”和“三貼近”,加強思想道德教育,提高師生服務社會、奉獻愛心、與他人和諧誠實相處的人文素養(yǎng),期望師生以良好的品行立身,以高尚的道德承載天下重任。我們開展了“黨員掛牌上崗”、“和諧創(chuàng)業(yè)展風采,崛起路上當先鋒”等一系列主題教育活動,并結合系部德育工作實際,創(chuàng)建了大學生德育實踐基地。

第三,教學科研文化建設。通過全體教師的嚴謹“教學”和“治學”,加強教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神教育,提升教師整體業(yè)務水平,確保培養(yǎng)人才的質量。近些年,建成山東省省級特色專業(yè)一個,兩門省級精品課程,獲得山東省省級優(yōu)秀教學成果二等獎一項,濟南市優(yōu)秀科技成果二等獎一項,省級優(yōu)秀教師一人,濟南市青年科技獎一人。

第四,校企合作文化建設。突出高職系部文化中“職”的特點,使系部文化與企業(yè)文化有機結合,拓展廣大師生的職業(yè)視野,不但能幫助教師了解企業(yè)信息,及時調整自己的教學方向,不斷學習提高自己的業(yè)務素質,而且?guī)椭鷮W生樹立正確的職業(yè)觀,確立適合自己的人生目標。為提高校企合作層次與深度,我們于2008年4月成立了山東省首家“紡織職業(yè)教育校企合作聯盟”,努力打造山東省紡織職業(yè)教育優(yōu)質職業(yè)教育品牌。

第五,科技創(chuàng)新文化建設。結合專業(yè)特點,體現“學以致用”的理念,鼓勵學生積極參與人文學術講座、“數學建?！贝筚?、各種技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、禮儀大賽等活動,培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、自信、成功的良好心態(tài),發(fā)展學生終身學習的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。近些年,我系師生在紡織面料設計大賽、服裝設計大賽、染整技能大賽、服裝表演等活動中,都取得了不俗的成績。各項省市級以上科研項目申報立項中都有很大突破。

第六,創(chuàng)業(yè)文化建設。系部在發(fā)展建設過程中十分重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改革教育內容、教育方法,加強對學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),使學生學習到更多與創(chuàng)業(yè)相關的知識和技能,并定期舉辦“紡織服裝企業(yè)論壇”,幫助學生了解創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)、實現創(chuàng)業(yè),極大豐富了校園文化,增強了社會適應能力,提升了創(chuàng)業(yè)競爭力。

第七,宿舍文化建設。積極健康向上的宿舍文化有利于大學生學習科學文化知識;有利于大學生形成健康人格,提高素質,樹立正確的思想道德觀念;有利于培養(yǎng)學生的集體觀念和協(xié)作精神。在德育工作中,我們以組織建設為龍頭,積極推進學生黨團組織進公寓;以自我教育為依托,積極推進自我管理組織進公寓;以公寓文化節(jié)為平臺,努力加強學生公寓內涵建設,努力用先進的宿舍文化搭建特色德育的平臺。

第八,網絡文化。網絡文化擴展了高校德育的時空,增強了高校德育的吸引力,可以調動大學生獲取信息的主動性、自主性與參與性,提高德育的時效性。我們利用網絡文化積極傳播和諧向上的大學精神;利用網絡文化傳播“善德志和?精工鑄藝”的校園文化;利用網絡文化構建和諧互動的育人機制;利用網絡文化營造和諧活躍的學術氛圍。我系紡織品檢測與貿易專業(yè)學生根據專業(yè)建設需要,在專業(yè)教師指導下,自己動手設計并維護“紡織品檢測與貿易專業(yè)網站”;系部和輔導員老師都開設了自己的博客,建立了系部QQ群,都取得了很好效果。

四、立德長技創(chuàng)品牌,德技雙馨贏口碑

通過將德育寓于系部文化建設之中,使系部在建設和發(fā)展中形成了良好的教育情境,充分發(fā)揮了系部文化強有力的德育教育功能,進一步體現了系部文化潤物細無聲的特點,增強了德育工作的實效性,教風、學風、班風建設成績顯著;學生思想道德素質顯著提高;師德素質不斷提高,教學科研能力明顯增強;畢業(yè)生供不應求,擁有良好的社會信譽。近五年畢業(yè)生總體就業(yè)率達98.5%,曾得到《濟南日報》《山東商報》《齊魯晚報》、濟南教育電視臺等新聞媒體的專題報道,德育和系部文化建設取得顯著成績。

參考文獻:

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作者簡介:李德義(1969.10----),男,籍貫煙臺,漢族,工學碩士,副教授,濟南工程職業(yè)技術學院紡織服裝系書記,研究方向:高職教育與專業(yè)教學。