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        淺談新時(shí)期的素質(zhì)教育

        2009-06-16 05:29:28劉玉華
        中國(guó)校外教育(中旬) 2009年5期
        關(guān)鍵詞:以人為本素質(zhì)教育創(chuàng)新

        劉玉華

        【關(guān)鍵詞】應(yīng)試教育 素質(zhì)教育 以人為本 創(chuàng)新

        黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái),我國(guó)教育戰(zhàn)線上取得了令人矚目的成績(jī)。但是從整體上看,傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式尚未根本改變,同時(shí)我們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到“應(yīng)試教育”的弊端。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教育受傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)體制的束縛,重按部就班地傳授書本知識(shí),而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力受到抑制,戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力受到消弱,同情心、愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神相對(duì)薄弱,這與時(shí)代發(fā)展的步伐是格格不入的。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育優(yōu)先,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?!毙聲r(shí)期的素質(zhì)教育面臨諸多挑戰(zhàn),這就要求我們教育工作者樹立信心,迎難而上,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

        一、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要提高教師的整體素質(zhì)

        首先,教師要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。作為教師,要熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和自我犧牲精神。教師職業(yè)的崇高與偉大,就在于默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)中。

        其次,教師要全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為教師,為人表率,其言行舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。教師在教學(xué)實(shí)踐中要及時(shí)了解新的教改形勢(shì),學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),拓寬視野,這樣才能不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育等方面的學(xué)習(xí)鍛煉,保持樂觀的心理健康的情趣,啟迪引導(dǎo)學(xué)生多層次、全方位發(fā)展。

        再次,教師要有勇于創(chuàng)新,敢于突破的精神和氣魄。在新的歷史時(shí)期,教師要徹底改變“應(yīng)試教育”的模式,必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā),制定科學(xué)的教學(xué)和管理方案,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行施教。在實(shí)踐中不斷探索,大膽創(chuàng)新,充分利用一切積極因素,調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性,大膽地開展創(chuàng)造性教學(xué)和管理活動(dòng)的改革,把素質(zhì)教育不斷推向新階段。

        二、堅(jiān)持以人為本,更新教育觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育

        教育的主體是學(xué)生,教師要?jiǎng)?chuàng)造一種適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育模式,要提高每個(gè)學(xué)生的思想道德,文化科學(xué),勞動(dòng)技能和身體心理等方面的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,學(xué)生處于主體地位,教師的主導(dǎo)作用則表現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用上,這樣才有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師必須在新的教育思想指導(dǎo)下,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,分層次地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,分層次的指導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,變教師單方講授為雙向交流:一是教師主動(dòng)授課,二是轉(zhuǎn)變角色,讓學(xué)生擔(dān)任教師的角色,備課,授課,課堂提問、交流,讓他們成為課堂的主人,用這種寓教于樂的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到學(xué)生愛學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)的目的。

        總之,在新時(shí)期新形勢(shì)下,我們面臨著新的挑戰(zhàn)。作為教師,我們一定要堅(jiān)定正確的政治方向,具備博學(xué)多才的理論素質(zhì),開拓進(jìn)取的管理素質(zhì)和精力充沛的身體素質(zhì),為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的人才去努力奮斗。

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