張曉莉

摘要：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力為基本價(jià)值取向的思想和理念，這就要求我們教師要從根本上改變教學(xué)思想和教學(xué)方法，才能跟上素質(zhì)教育的步伐。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 創(chuàng)新精神 語(yǔ)文教學(xué)

當(dāng)今時(shí)代，學(xué)校培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該有深厚的文化積淀和文化修養(yǎng)，掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能，并將深厚的文化積淀、文化修養(yǎng)與扎實(shí)的知識(shí)結(jié)合起來，使之形成一個(gè)完整、有效的創(chuàng)新知識(shí)體系；應(yīng)該有對(duì)創(chuàng)新需求的敏銳預(yù)測(cè)和正確把握能力，較強(qiáng)的探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及獨(dú)立獲取知識(shí)的能力；應(yīng)該有自由發(fā)展的個(gè)性和健康的體魄，勇于和善于創(chuàng)新，能夠克服創(chuàng)新過程中的各種挫折、困難和壓力；應(yīng)該有積極的人生價(jià)值取向和崇高的社會(huì)責(zé)任感，真正為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，為人類造福；應(yīng)該有在全球化時(shí)代所需要的國(guó)際視野，培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、教師的創(chuàng)造性是學(xué)生創(chuàng)造性的源泉

前蘇聯(lián)著名教育家沙塔洛夫指出：“教師的創(chuàng)造性是學(xué)生創(chuàng)造性的源泉?！睂W(xué)生思維能力的強(qiáng)弱與教師創(chuàng)造性教學(xué)的水平直接聯(lián)系，互為反饋。教師必須更新教學(xué)觀念，探索創(chuàng)造性教學(xué)的新模式。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念：教師不要再把風(fēng)華正茂的學(xué)生當(dāng)作“錄音機(jī)”或者“容器”，而實(shí)行灌、擠、壓；而要相信學(xué)生是會(huì)思考、會(huì)自學(xué)、會(huì)創(chuàng)新、智力相當(dāng)?shù)娜后w進(jìn)行疏、導(dǎo)、引；教師要淡化權(quán)威角色，強(qiáng)化指導(dǎo)功能，由管束走向指導(dǎo)。教師不要再經(jīng)常以“領(lǐng)導(dǎo)者”和“家長(zhǎng)的代言人”的身份出現(xiàn)，要求學(xué)生言聽計(jì)從，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的知識(shí)構(gòu)建過程。因而，教師只能把自己當(dāng)作指導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、求知、創(chuàng)新的引路人。高中就如一張白紙，在他們的腦海里，有一片無邊無際的想象天地，有一片超越時(shí)空的思維空間。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)首先要點(diǎn)燃學(xué)生熊熊燃燒的思想火花，讓學(xué)生擁有自由飛翔的心靈。在課堂教學(xué)中確立新的教學(xué)質(zhì)量和效益觀，就要更新教師一桶水的觀念，用活水理論取代一桶水理論，要終生學(xué)習(xí)探索，不斷更新知識(shí)，教師不僅是教學(xué)的實(shí)踐者，更是理論的探索者。另外，還要對(duì)學(xué)生的地位進(jìn)行重新審視和定位，確立新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，通過評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，永不懈??；也能更好的了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，為教學(xué)摸清底數(shù)，不能把教學(xué)評(píng)價(jià)變成把學(xué)生分成三六九等的簡(jiǎn)單工具。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主、形成寬松自由的教學(xué)環(huán)境

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文學(xué)科本來是靈活生動(dòng)的，教師的教，必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，作為一條輔助線貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。改變“教師中心”、“教師權(quán)威”的觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，把“講臺(tái)”搬到學(xué)生中間去。在創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)中。不能只要教師的活動(dòng)，學(xué)生必須參與。要有學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，使課堂氣氛變的和諧、活躍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)新。教師在教學(xué)中自己首先應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，改變單純做一個(gè)“搬運(yùn)工”的做法，只有教師的思維活躍了，學(xué)生才能自由大膽地發(fā)揮想像力，盡可能減少對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求和整齊劃一，不對(duì)學(xué)生做過多的約束。教師還要容忍不同的意見，支持不同的見解，給學(xué)生創(chuàng)造心理安全的環(huán)境，容忍學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓他們體驗(yàn)失敗，從而達(dá)到追求探索的目的。學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，有賴于寬松、民主的教學(xué)環(huán)境?？墒?，在一些語(yǔ)文課堂教學(xué)上，不但沒有師生平等交流，共同研討的民主氣氛，反而存在著惟師是從的思想禁錮一一學(xué)了寫景的文章，學(xué)生一定要牽扯上“作者熱愛祖國(guó)山河的思想感情”；寫文章的段落大意必須來“標(biāo)準(zhǔn)”的：列提綱一定是“大括號(hào)式”的；寫某某做了好事，那一定得想到雷鋒；寫關(guān)于老師的文章，學(xué)生往往會(huì)寫教師批改作業(yè)到深夜，我病了老師到我家給我補(bǔ)課；寫事，只能寫有“意義”的事；寫人只有寫“心靈美”的人……在這樣“規(guī)范”、“標(biāo)準(zhǔn)”的“語(yǔ)文教育”下，學(xué)生循規(guī)蹈矩，思想僵化，哪里還有半點(diǎn)想象力、創(chuàng)造力可言呢？

三、革新教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

語(yǔ)文教師尤其要在改革教法、優(yōu)化學(xué)法，注重學(xué)生的自學(xué)能力等方面下功夫。因?yàn)樵俸玫慕炭茣?，要通過學(xué)生鉆研、消化才能掌握；再好的教學(xué)方法，沒有學(xué)生的主動(dòng)配合也發(fā)揮不出效益。語(yǔ)文課要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，必須改革教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生感受、理解語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，而不僅僅是知識(shí)的結(jié)論。要消滅機(jī)械重復(fù)、主次不分、滿堂灌輸、以講代練、以講代學(xué)、重結(jié)論輕過程、重答案輕分析的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的重要區(qū)別。在處理“導(dǎo)”與“學(xué)”的問題上，更應(yīng)重視“學(xué)”，學(xué)生的自學(xué)時(shí)間要充分保證，學(xué)習(xí)面要盡量寬泛。學(xué)校和教師都不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)得太死，課程安排得太滿，學(xué)生要有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，才能涉獵廣泛的知識(shí)。

四、積極開展各種課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能

學(xué)校應(yīng)該充分利用其豐富的教學(xué)資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，為學(xué)生提供發(fā)展的空間。應(yīng)通過共同的儀式、宿舍生活和項(xiàng)目小組、興趣小組活動(dòng)、重大事件研討會(huì)、講座、多元文化藝術(shù)活動(dòng)以及其他課外活動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通和聯(lián)系，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

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