李元華

自從實(shí)行語(yǔ)文新課改以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)方法層出不窮，由最初的花哨，追求課件的美觀，精致；到后來(lái)的追求知識(shí)的拓展，學(xué)科的整合，于是有了詩(shī)意語(yǔ)文，主題教學(xué)法等等。到現(xiàn)在的追求傳統(tǒng)教學(xué)法，回歸本真語(yǔ)文。讓我們這些一線教師應(yīng)接不暇。面對(duì)新課改的不斷實(shí)施深入，我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解也比較深刻了，不再是那種“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那種境界了。我們需要理智的面對(duì)，取其精華，棄之糟粕。不斷提高自己的教學(xué)能力，堅(jiān)決克服那些“泛語(yǔ)文”現(xiàn)象和那些形同虛設(shè)的花把戲，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，從而不斷提高我們語(yǔ)文教學(xué)的效果。

1 弄懂什么是語(yǔ)文

新課標(biāo)是這樣說(shuō)的：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本標(biāo)準(zhǔn)。最初語(yǔ)文這一概念是由葉圣陶先生提出來(lái)的而葉老對(duì)語(yǔ)文做了一個(gè)十分精辟的解釋：語(yǔ)，即口頭語(yǔ)言；文,之書面語(yǔ)言。語(yǔ)文課，指的是在課堂上，老師借課文為例子，教學(xué)生說(shuō)話，教學(xué)生寫話。

2 怎么教語(yǔ)文？

2.1 什么樣的課才是一堂好課？教師要端正的教學(xué)思想，要對(duì)語(yǔ)文的本質(zhì)有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)以后，我們就能把握好教法。真正的一堂好課，就要體現(xiàn)以學(xué)生為本，教師要善于啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，要激勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，勇于質(zhì)疑，形成思維的課堂，活躍的課堂，積極向上的課堂。好的語(yǔ)文課，就要“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。好的課，就會(huì)讓聽課者始終被精彩的教學(xué)活動(dòng)所吸引，精神專注，積極投入。好的語(yǔ)文課不是把所有的東西都教給學(xué)生，而是讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在某一方面有所長(zhǎng)進(jìn)。

2.2 教師怎么教？

2.2.1 教師要精心備好課

備課對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是上好課的前提，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。支玉恒曾說(shuō)：備課作重要的是鉆研教材，其次才是設(shè)計(jì)教法，內(nèi)容決定形式。那么怎樣鉆研教材呢？首先要熟讀課文，細(xì)讀課文，擷英去華，整合有益的文本信息，理出一條主線，使課堂教學(xué)思路清晰，明朗。其次就是確定重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有價(jià)值的提問(wèn)以便引發(fā)學(xué)生自主討論，爭(zhēng)辯，得到深層次的提高。總之備課一定要切忌表面的熱鬧，是語(yǔ)文課堂扎扎實(shí)實(shí)，富有內(nèi)涵，且充滿張力。

2.2.2 上課

我們的語(yǔ)文課，要以學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵(lì)為主。語(yǔ)文的問(wèn)題應(yīng)該用語(yǔ)文的手段來(lái)解決，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該講究“誦讀、感悟、涵韻、體味、積累等體現(xiàn)中國(guó)人的感性思維的教學(xué)理念和方法”。因此我們的課堂不僅僅需要活潑的聽、說(shuō)、讀、寫，更需要安安靜靜的思考，揣摩，潛移和默化。

語(yǔ)文課要緊摳教材，要學(xué)會(huì)用教材教語(yǔ)文，教材都是經(jīng)過(guò)專家精心選編的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要進(jìn)行語(yǔ)言文字的推敲、揣摩和品位。一定要讓學(xué)生多讀，并且要教學(xué)生讀好，讀的形式要以個(gè)人讀為主，力爭(zhēng)讓學(xué)生讀好，讀出感情，讀出語(yǔ)文味，在讀中去感悟。

我們教師在課堂上一切要為了學(xué)生發(fā)展，不要把課堂變成名利課堂，要克服那些功利性。要以學(xué)生為本，一切的行為要為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要關(guān)注自己的教學(xué)行為是不是在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，不要只圖熱鬧而只學(xué)生不顧。

2.3 作業(yè)的布置

作業(yè)布置一定要適當(dāng)，難易程度適中，要讓孩子跳起來(lái)能夠摘到桃子，也可以因人而異布置作業(yè)，不要一刀切，盡可能少布置一些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置一些動(dòng)手、閱讀作業(yè)。對(duì)作業(yè)做的好的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)提高學(xué)生的興趣。

總之，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，注重學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用。我們的語(yǔ)文課需要的是教給孩子一些終生有用的的東西，求知的欲望，獨(dú)立思考的精神，豐富的想象力，有效的學(xué)習(xí)；把我們的語(yǔ)文課上成真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的語(yǔ)文課。