張翠翠

(江蘇銅山張集職業(yè)高級中學(xué),江蘇 銅山)

[摘 要]:“液壓傳動”課程是機械制造專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，既有較深的理論性，又有很強的實踐性。文章分析了該課程的特點，對教學(xué)方法、實踐教學(xué)的改革進行了探索與實踐，總結(jié)出多種教學(xué)手段，這些手段有助于提高教學(xué)質(zhì)量，對推動現(xiàn)代課堂教學(xué)改革必定有所啟發(fā)。

[關(guān)鍵詞]:液壓傳動 課程教學(xué) 教學(xué)方法

“液壓傳動”課程是機械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中占有重要的地位。它在工業(yè)中占有重要的地位，是機械設(shè)備中發(fā)展速度最快的技術(shù)之一，應(yīng)用領(lǐng)域很廣。為了讓相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更好地掌握液壓傳動技術(shù)的基本知識和工程應(yīng)用的相關(guān)技能，我們對“液壓傳動”課程的教學(xué)進行了一些分析與探索，取得了良好的教學(xué)效果。

一、目前教學(xué)中存在的問題

1．內(nèi)容多，學(xué)時少

教學(xué)生能夠閱讀、設(shè)計一個完整的液壓傳動系統(tǒng)是“液壓傳動”這門課程的教學(xué)目的。要達到這一教學(xué)目標(biāo)必須對以下內(nèi)容進行講解，流體動力學(xué)的基本理論、液壓元件的結(jié)構(gòu)原理、液壓基本回路及液壓系統(tǒng)。這些內(nèi)容前后相關(guān)，在教學(xué)過程中需通盤考慮，缺一不可。傳統(tǒng)教學(xué)中總教學(xué)課時在100學(xué)時以上，現(xiàn)在隨著教學(xué)計劃的改革，教學(xué)學(xué)時已縮減至48學(xué)時甚至更少。如何處理好教學(xué)學(xué)時與應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)這一矛盾，是這門課程教改面臨的首要問題。

2．新知識內(nèi)容的增加

近年來液壓技術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了很多新型液壓元件和靜液壓傳動裝置等新液壓傳動系統(tǒng)，代表著液壓傳動技術(shù)的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向。是選擇成熟的傳統(tǒng)元件和傳統(tǒng)系統(tǒng)，還是選擇新型元件和新液壓系統(tǒng)作為教學(xué)的發(fā)展方向是教學(xué)中面臨的新問題。

3．學(xué)習(xí)困難

液壓傳動要以流體力學(xué)為理論基礎(chǔ)，所以概念、原理較抽象，理論性深，學(xué)生較難理解和掌握。同時它又和生產(chǎn)實際緊密結(jié)合在一起，是一門實踐性較強的課程，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，即便學(xué)會應(yīng)用也難。因為液壓傳動的各類元件和工作介質(zhì)都是在封閉的管路內(nèi)工作，既不像其它機械傳動直觀易懂，更不像電氣傳動輔有各種儀表，測試非常方便，再加上其設(shè)備故障的隱蔽性、多樣性、不確定性和因果關(guān)系復(fù)雜性等特點，其課程學(xué)習(xí)和技術(shù)掌握更顯示其困難程度。

二、教學(xué)方法探討

1．明確培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，要堅持理論與實踐并重，強調(diào)基礎(chǔ)，重視實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生的實踐技能和動手能力，使學(xué)生在學(xué)校獲得一定的工程經(jīng)驗，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，增強學(xué)生的社會競爭力。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，我們對課程內(nèi)容進行了取舍，減縮過繁過深的理論推導(dǎo)、分析和計算等內(nèi)容，刪除偏離教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計計算等內(nèi)容，突出應(yīng)用型、技能型內(nèi)容，增加必要的實用知識和實例，具體需要改變的教學(xué)手段如下。

(1)刪減冗長的理論闡述和公式

推導(dǎo)計算過多的理論闡述和公式推導(dǎo)會占據(jù)大量教學(xué)課時，容易導(dǎo)致理論和實踐的比例失調(diào)。我個人認(rèn)為，與工程應(yīng)用聯(lián)系不緊密的理論和與崗位技能不相適應(yīng)的計算內(nèi)容可大膽刪去，只要求學(xué)生掌握最基本的理論和計算公式，如伯努利原理、能量方程等。

(2)增加典型液壓系統(tǒng)實例

為使學(xué)生具有一定維修和調(diào)試液壓設(shè)備的技能，必須加強學(xué)生對生產(chǎn)設(shè)備液壓系統(tǒng)分析能力的培養(yǎng)。通過大量實例分析，可使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。為此我們老師要額外增加實例的個數(shù)，如可以增加如組合機床滑動臺液壓系統(tǒng)、外圓磨床液壓系統(tǒng)、液壓機液壓系統(tǒng)之類的系統(tǒng)實例給學(xué)生演示或由學(xué)生自己學(xué)習(xí)操作。

(3)按模塊目標(biāo)重組教材內(nèi)容

打破現(xiàn)有教材按章節(jié)劃分的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容重新組合成3個模塊。即基礎(chǔ)模塊：介紹基本原理、液壓元件結(jié)構(gòu)等。應(yīng)用模塊：介紹液壓元件工作性能及常見液壓回路形式等。排故模塊：以典型回路為主介紹常見故障及查找方法等。這3個模塊以應(yīng)用為目標(biāo)，相互聯(lián)系，相互作用。學(xué)生對液壓系統(tǒng)有了初步認(rèn)識后，就能深入理解液壓元件的原理和比較各元件工作性能的差異，進一步提高分析應(yīng)用能力。

2．根據(jù)課程性質(zhì)，改革教學(xué)手段

“液壓傳動”課程理論抽象而實踐性又很強。因為液壓傳動的過程是在封閉的系統(tǒng)中完成的，要建立起直觀性的認(rèn)識是比較困難的。但是這個專業(yè)又貼近生產(chǎn)實際，應(yīng)用性很強。一般的液壓設(shè)備在日常生活中很少見到，所以學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，加上隨著教學(xué)的改革，本課程的教學(xué)時數(shù)已經(jīng)縮減，故而傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難適應(yīng)新形勢下的教學(xué)任務(wù)了，只有使教學(xué)方法多樣化，并加強實踐環(huán)節(jié)，才能改善教學(xué)效果。

(1)多媒體輔助教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的訊速發(fā)展和教育信息化的日益普及，計算機輔助教學(xué)已經(jīng)越來越得到學(xué)校的重視和歡迎。動畫、圖像、文字、聲音并茂的多媒體教學(xué)，可使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動，使學(xué)生容易接受。例如，有一個高校運用了一套動畫系統(tǒng)（如下圖1示）在講解行程控制順序動作回路時，采用動畫演不如圖1所不：用紅色代表高幾油，綠色代表低壓油，油粒子的運動方向表示了液壓油的運動方向。啟動后，電磁鐵1得電，用紅色表T，液壓缸1的活塞壓倒行程開關(guān)1S時，電磁鐵2得電，液缸2的活塞向右運動，動畫把兩個液壓缸的運動過程表現(xiàn)的栩栩如生，加上講解，控制過程壓一目了然。多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造了一個虛擬的環(huán)境，學(xué)生可以看到只有在實驗室、實習(xí)場地才能看到的控制過程學(xué)生一看就懂，一聽就明白。極人地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極勝，教學(xué)效果事半功倍。同時多媒體教學(xué)可大大縮短理論教學(xué)學(xué)時。

(2)理論聯(lián)系實踐教學(xué)

在進行液壓元件教學(xué)時，還需要理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。如在講解過程中配以實物拆裝演示，在學(xué)習(xí)齒輪泵、葉片泵時，教師利用課件一邊講解結(jié)構(gòu)原理，一邊進行實物的拆裝。然后再讓學(xué)生分組拆裝，教師巡回指導(dǎo)，提出一些關(guān)于結(jié)構(gòu)特點、易發(fā)生的故障及排除的方法等問題，讓學(xué)生進行研究和討論。最后由教師來分析總結(jié)，并對動手能力強和善于思考的學(xué)生進行表揚。這樣有利于開展互動教學(xué)，要比在課后安排拆裝實驗效果更好。

(3)加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力“液壓傳動”課程實驗的目的在于使學(xué)生掌握基本的實驗方法及實驗技能，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。為此，我們改革了實驗教學(xué)體系，在完成傳統(tǒng)實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計并實現(xiàn)了典型實驗和綜合型實驗，綜合實驗屬于開放型實驗，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計回路進行實驗，以鍛煉學(xué)生的動手能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

通過對高校機械類專業(yè)“液壓傳動”課程的教學(xué)改革，使課程的教學(xué)緊緊圍繞著工程應(yīng)用這個中心，注重應(yīng)用和實踐。實踐證明，通過該課程的教學(xué)改革，不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，而且能取得了明顯的優(yōu)良效果。

參考文獻：

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