范麗穎

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程知識面寬,實踐性強。為了更好地突出技工類院校的教學(xué)特點,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實踐等方面都進行改革和積極的探索。

一、創(chuàng)新教改思路,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在技工類課程學(xué)時壓縮的情況下,必須對教學(xué)內(nèi)容進行改革,注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng),要針對生產(chǎn)一線的需求來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,達到“夠用、實用”的目標(biāo)。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程要在講授基礎(chǔ)知識、基本原理的基礎(chǔ)上,加大實例分析,注重知識在實際中的應(yīng)用,同時,把機械設(shè)計的新概念、新理論、新方法引入教學(xué)之中,以拓寬知識面,增加信息量。

在具體教學(xué)過程中,應(yīng)對課程教學(xué)內(nèi)容進行了優(yōu)化整合。刪除常用零件有關(guān)設(shè)計計算的內(nèi)容,如螺栓強度計算、齒輪強度計算等,有些公式的推導(dǎo)和一些結(jié)論也不做詳細的理論分析,公式會用、結(jié)論記住就行。例如,在平面連桿機構(gòu)這一部分內(nèi)容中,重點講授平面連桿機構(gòu)的概念、類型、特點及類型的判斷,同時,列舉實例,如以電風(fēng)扇、推土機、挖掘機等為例,分析這些類型機構(gòu)的運用,但對用圖解法、解析法設(shè)計機構(gòu)不做重點講授;在軸承內(nèi)容中,把軸承裝置設(shè)計內(nèi)容作為重點,要求學(xué)生重點掌握軸承的安裝、配合、緊固、調(diào)節(jié)、潤滑和密封等實踐性很強的技術(shù)問題,結(jié)合用車床主軸支承為實例進行分析,使學(xué)生掌握了軸承的組合結(jié)構(gòu)、軸承的調(diào)整及軸承的精度對機床主軸傳動的影響。教學(xué)內(nèi)容要有增有減,有詳有略。

二、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

圍繞技工類教育的目標(biāo),針對學(xué)生的特點,《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法必須有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),這是目前《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)改革的重要任務(wù)。必須改革過去以教師為主的教學(xué)方式,實現(xiàn)教與學(xué)的有機互動,要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生帶著問題學(xué),教師帶著問題教。探索“精講多練、加強自學(xué)、分析討論”相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)模式。精講主要是對基本概念、基本理論和基本方法的精講,要求語言表達準確、通俗易懂,力求使知識容易理解、掌握和記憶。自學(xué)是指在課堂上留給學(xué)生一定的自學(xué)時間,讓他們自己提出問題,教師再給予指導(dǎo)。課堂中討論內(nèi)容是多樣化的,是引導(dǎo)學(xué)生從概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、原理與實踐等多方面剖析問題。課后還要多練,在每章節(jié)安排相應(yīng)的實踐練習(xí)內(nèi)容,如在講授鏈傳動之后,讓學(xué)生以自行車、摩托車為例,測量中心距、計數(shù)鏈輪齒數(shù)和鏈節(jié)數(shù),觀察運動的平穩(wěn)性,了解鏈條及鏈輪的結(jié)構(gòu)與材料、接頭方式、潤滑方法及張緊方法等。讓學(xué)生調(diào)研其他機械設(shè)備中鏈傳動的應(yīng)用實例,加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),為他們?nèi)蘸笞呦蚬ぷ鲘徫坏於艘欢ǖ睦碚摶A(chǔ)與實踐技能。在整個教學(xué)過程中,教師一定要組織安排好每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、增強直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計算機多媒體教學(xué)具有直觀、形象、信息量大及方便快捷的特點。我們在講解平面連桿機構(gòu)時,采用了CAI課件教學(xué),使學(xué)生能形象地、感性地認識各類型機構(gòu),并掌握其工作原理和特點,同時,還要演示一些制造企業(yè)中各種機械的常用機構(gòu),這樣,使學(xué)生仿佛走進了生產(chǎn)實踐中,拉近了課堂與生產(chǎn)實踐的距離,增強了理論聯(lián)系實際的效果,讓學(xué)生認識到所學(xué)的知識并不是抽象的。同時,學(xué)校要組織學(xué)生到學(xué)校實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場教學(xué),使學(xué)生不僅可以看到實物,而且還可以動手親自操作。針對許多學(xué)生想象不出軸轂連接的結(jié)構(gòu)形式,看不清楚聯(lián)軸器、離合器的結(jié)構(gòu)圖,難以理解其工作原理的現(xiàn)象,我們組織學(xué)生到學(xué)校實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場觀察,親手拆裝,有了問題就地解決,通過這種手段,將枯燥乏味的內(nèi)容變得生動有趣。

四、注重實踐教學(xué),強化職業(yè)技能

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課實踐教學(xué)是技工類學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),實踐的內(nèi)容應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中,有的在課內(nèi),有的在課外。在課程結(jié)束后要組織安排一次大型的拆裝實踐活動。一般是以拆裝CA6140車床為例,讓學(xué)生從機器的設(shè)計、運動路線的傳遞、部件的結(jié)構(gòu)及功能的實現(xiàn)、零件的選材及加工、連接、裝配、調(diào)整、潤滑和電器線路布置等方面進行了解與觀察,幫助學(xué)生在機器設(shè)計總體思路方面建立比較完整的體系,從而全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固所學(xué)知識,提高綜合運用知識來分析和解決實際問題的能力。

加大工廠實習(xí)的力度是提高學(xué)生動手能力、縮短社會適應(yīng)期的有效途徑。實踐證明:實習(xí)前要有明確的主題,實習(xí)的內(nèi)容也要比較具體,并且便于考核量化;要有嚴格的實習(xí)紀律,按照工廠的紀律來嚴格要求學(xué)生;加大教師對實習(xí)的監(jiān)督力度,做好學(xué)生實習(xí)期的檔案記錄;充分調(diào)動工廠師傅的積極性,促使他們真正為學(xué)生傳授實踐經(jīng)驗與技能。

五、加強教學(xué)研究,提升教師素質(zhì)

沒有高素質(zhì)的教師,就談不上培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),高超的教學(xué)能力首先體現(xiàn)在教師的身上。教師參與教學(xué)研究,是教師自身專業(yè)素質(zhì)提高的過程,也是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的有效手段和途徑。

要不斷地進行“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學(xué)研討,組織觀摩教學(xué)和相互聽課等教學(xué)活動,總結(jié)交流教學(xué)情況和經(jīng)驗,取長補短,集思廣益,形成自身的教學(xué)特色。通過設(shè)置讓學(xué)生看、聽、想、問、講、動、觸等多種感官參與的形式,使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)之中。此外,還選派骨干教師外出進修學(xué)習(xí),開拓教師的視野,提高教師的學(xué)術(shù)水平,提升教師隊伍素質(zhì),發(fā)揮教師在教學(xué)改革中的關(guān)鍵作用。

教學(xué)改革是貫穿于教學(xué)過程的永恒主題是提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才的活動,也是一項長期而富有挑戰(zhàn)的工作。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、加強教學(xué)實踐是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)改革的主要任務(wù)。深化教學(xué)研究,提升教師素質(zhì),充分發(fā)揮教師在教學(xué)改革中的作用是教學(xué)改革取得成功的關(guān)鍵。□

(編輯/劉佳)