龔田華 王 雋

摘 要:隨著動漫產(chǎn)業(yè)的興起和飛速發(fā)展,動漫產(chǎn)業(yè)的人才短缺問題已經(jīng)成為制約其發(fā)展的瓶頸。本文從當前高校動漫培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀進行分析,并對高校動漫人才培養(yǎng)的改革模式和主要途徑進行探討。

關(guān)鍵詞:動漫產(chǎn)業(yè);人才培養(yǎng);教學(xué)模式

中圖分類號:G40文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2009)30-0074-01

一、引言

動漫產(chǎn)業(yè)成為我國政府和企業(yè)大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的核心組成之一。當前中國影視動畫市場,日本和韓國出產(chǎn)的占60%,美國和歐洲出產(chǎn)的占29%,中國出產(chǎn)的只占到11%。未來三至五年,依據(jù)廣電總局規(guī)劃,我國原創(chuàng)影視動畫年產(chǎn)量將占據(jù)30%國內(nèi)市場,全國每天約需要900分鐘、一年需要32.4萬分鐘的動畫節(jié)目,國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間將在1000億元以上,國產(chǎn)影視動畫正處于快速發(fā)展,2008年已突破13萬分鐘。未來國產(chǎn)動畫呈快速增長趨勢調(diào)研進一步表明,我國當前約有6.8萬人從事影視動畫工作,如果按人均產(chǎn)能來和日本、韓國的動畫從業(yè)人員(約占其各國從業(yè)人員的3%)對比計算,我國的動畫人才3年內(nèi)必須有20萬人以上才能應(yīng)付市場的需要,深圳未來三年也將需求約1.2萬人。深圳影視動畫產(chǎn)能排居全國城市前列,深圳確立文化產(chǎn)業(yè)作為四大支柱產(chǎn)業(yè)之一,影視動畫產(chǎn)業(yè)已成為深圳動漫、游戲行業(yè)的支柱。

二、中國動漫教育存在的問題

(一)動漫教育的規(guī)模

據(jù)《2007中國動畫產(chǎn)業(yè)年報》統(tǒng)計數(shù)據(jù),到2007底我國有447所高校開辦了動畫、漫畫類專業(yè)。1230所大學(xué)的院系開辦了涉及動畫專業(yè)的課程。這些學(xué)?；旧隙际窃?000年以后才開始創(chuàng)辦動畫類專業(yè)的,絕大多數(shù)都是從計算機專業(yè)當中分離出來。本科院校中只有北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院三所高校是在原有的影視專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)動畫專業(yè)的。藝術(shù)類學(xué)校有中國戲曲學(xué)院等幾所大學(xué)開設(shè)了動畫專業(yè),有相當多的職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了動漫類專業(yè)。所開的專業(yè)中以動畫和數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)為主。

(二)動漫教育存在的問題

由于大多是新專業(yè),因此,不管是師資的配置、課程的設(shè)置、教材的建設(shè),還是專業(yè)的設(shè)置等方面都存在著問題。

1.從師資力量上來看,動畫專業(yè)缺少與影視、動畫創(chuàng)作、動畫管理等相關(guān)的師資。動畫專業(yè)基本上是從無到有建設(shè)起來的,師資力量嚴重不足。很多學(xué)校動畫專業(yè)的中堅師資力量畢業(yè)于計算機專業(yè)。他們有很好的技術(shù)能力。但缺乏影視創(chuàng)作能力。

2.從課程設(shè)置來看,偏重動畫技術(shù)的課程,特別是電腦設(shè)計技術(shù),忽視與影視相關(guān)的人文課程。正如游益萍說的,漫教育對動漫人才的培養(yǎng)其實“只是狹隘的技術(shù)上的培養(yǎng)。文化上的培養(yǎng)少之又少?！蹦壳霸?47所有動畫專業(yè)的高校中僅有少數(shù)高校開設(shè)了與影視相關(guān)的課程,很少有學(xué)校開設(shè)動漫管理類課程。如動畫劇本創(chuàng)作,動畫制片管理,動畫營銷,動畫衍生產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)等。

3.從動畫教材來看,缺少與動漫創(chuàng)作與營銷的教材。目前比較多的是有關(guān)動畫作品制作類的教材,關(guān)于動畫前期創(chuàng)作和營銷的教材相對較少,特別是動畫營銷教材僅有王一夫等翻譯的《動畫劇本創(chuàng)作和營銷》(美,Jeffrey Scott)等少數(shù)教材。

4.從專業(yè)設(shè)置來看,缺少動畫創(chuàng)作與管理專業(yè)。在447所擁有動畫學(xué)院的大學(xué)中有上海大學(xué)等9所高校開設(shè)了動畫文學(xué)專業(yè);僅有北京工商大學(xué)1所學(xué)校開設(shè)了數(shù)字管理專業(yè);僅有北京電影學(xué)院1所大學(xué)開設(shè)漫畫制作專業(yè)。

三、高校動漫人才培養(yǎng)的改革模式和主要途徑

(一)高校動漫專業(yè)課程設(shè)置必須以市場為導(dǎo)向,開設(shè)動漫類專業(yè)的高校應(yīng)經(jīng)過市場調(diào)研,對地域的動漫產(chǎn)業(yè)的人才供需情況要經(jīng)過細致科學(xué)的調(diào)查,對所培養(yǎng)的動漫人才明確應(yīng)具有的能力體系,深入的了解對人才需求、行業(yè)標準、企業(yè)運作方式,人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格要針對社會需求性,注重人才培養(yǎng)特色。

(二)高校動漫人才培養(yǎng)必須以動漫產(chǎn)業(yè)鏈相銜接、重視市場開發(fā)。在國際上,動漫生產(chǎn)——播出——衍生產(chǎn)品開發(fā)——收益——再生產(chǎn),形成一個完整的產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈。因此,高校在培養(yǎng)動漫人才過程中,動漫教學(xué)必須根據(jù)企業(yè)的各個崗位工作要求進行細致的劃分和組合,學(xué)生可以根據(jù)自身的特點確定未來工作的方向和目標。教學(xué)過程中除了理論素質(zhì)及實踐的培養(yǎng),還必須注重進行職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)拓展訓(xùn)練,使學(xué)生加符合企業(yè)用人的各鏈接環(huán)節(jié)素質(zhì)要求,教學(xué)中應(yīng)重視打造動漫衍生產(chǎn)品人才,針對產(chǎn)業(yè)鏈盈利模式環(huán)節(jié)所需求人才進行培養(yǎng)。

(三)以提高創(chuàng)意素質(zhì)為目標,改進動漫教學(xué)方法。動漫行業(yè)注重“創(chuàng)新”,特別強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)上的創(chuàng)新,當前中國動漫產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展最突出的問題,是缺乏優(yōu)秀的原創(chuàng)作品和原創(chuàng)人才。高等院校應(yīng)高度重視并加強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),提高學(xué)生以創(chuàng)新為標志的核心競爭能力。圍繞培養(yǎng)原創(chuàng)人才,推進動漫教學(xué)改革,要求教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動組織者,從單純教學(xué)演示角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€復(fù)合型的教學(xué)導(dǎo)演角色。在具體教學(xué)中,要將更多精力放在教學(xué)活動的組織上,重點強化學(xué)生設(shè)計思維的啟發(fā),鼓勵學(xué)生的個性與獨創(chuàng)。把課堂集體傳授與課外一對一的個別輔導(dǎo)結(jié)合起來,同時在教學(xué)過程中增加分組討論,模擬企業(yè)現(xiàn)場個案進行綜合實訓(xùn)教學(xué)。全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性和合作性。