劉富英

新課程要求學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,獨(dú)立探究獲取知識(shí)的能力,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神以及積極向上的精神風(fēng)貌,理論聯(lián)系實(shí)際,解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這就要求我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。下面我從以下幾方面簡(jiǎn)單分析一下:

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

1.教師角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變。新課程下,教師應(yīng)該由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者;由教書匠型教師轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型教師;由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教師;由傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)方式;由面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體與面向個(gè)體相結(jié)合。

教師作為一個(gè)“學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者”,在教學(xué)過程中要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同提高;應(yīng)在與學(xué)生的交往中,忘記自己是老師,而把學(xué)生視為志同道合的朋友。

2.教師學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是特定的認(rèn)識(shí)主體和信息交流主體。作為思想品德課教師,必須意識(shí)到我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)“鮮活的生命”,而不是“等待裝滿知識(shí)的容器”。因此,我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán),熱愛每一個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?都是具有開放性的自我創(chuàng)造者,因此,我們不能用統(tǒng)一的尺度衡量每一個(gè)學(xué)生,用統(tǒng)一的模式規(guī)范每一個(gè)學(xué)生。

3.教師教學(xué)過程觀的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教是為學(xué)服務(wù)的,教不可以統(tǒng)治學(xué),也不可以代替學(xué),教師的教要啟發(fā)學(xué)生的學(xué),引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。此過程是師生展開對(duì)話、理解而達(dá)成“你——我”師生關(guān)系的過程,是一個(gè)多向互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過程,是一個(gè)體驗(yàn)的過程,是師生雙方在體驗(yàn)中共同成長(zhǎng)的過程。

二、營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氣氛

民主的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)課堂教學(xué)至關(guān)重要,沒有良好的課堂氣氛,就不可能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再好的教學(xué)方法也難以發(fā)揮作用。思想品德課教學(xué)過程是一個(gè)認(rèn)知和情感交相融合的過程,是一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的過程,更需要民主的學(xué)習(xí)氣氛作為基礎(chǔ)。

1.教師要尊重學(xué)生。在課堂教學(xué)中,教師不但要尊重學(xué)生的智慧、情感和志趣,更要尊重他們不同的個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,不苛求成熟與完善,不僅有助于建立良好的師生關(guān)系,而且能使學(xué)生始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索、獲得成功的強(qiáng)烈愿望,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2.要加強(qiáng)師生互動(dòng)。一是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。師生互動(dòng)主要是指教學(xué)中教師要打破原有的教學(xué)常規(guī),變“一言堂”為“群言堂”,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,師生共同活動(dòng);二是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生互動(dòng)主要指學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、共同交流。既激活了課堂氣氛,又利于學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)。

三、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生知識(shí)的把握,能力的提高,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)僅立足于教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須樹立大教育觀,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如書報(bào)的閱讀、資料的收集整理、社會(huì)調(diào)查、召開主題班會(huì)等。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生親身體驗(yàn)到具體而豐富的客觀世界,激發(fā)其求知欲望,鍛煉其分析問題和解決問題的能力,從而達(dá)到教育的目的。

總之,教學(xué)有法,教無定法,只有不斷學(xué)習(xí)更新才能提高教學(xué)效果。

作者單位:河北省陽原縣第三中學(xué)