李軍成

閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑,閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本且重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。在閱讀教學(xué)中我采取了以下幾點(diǎn)做法。

一、激發(fā)閱讀興趣

“需求是行為的動(dòng)力,興趣是最好的老師”,對(duì)閱讀有興趣,就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件;而且因有興趣就會(huì)減輕疲勞感,就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過(guò)重,這是一種積極的減負(fù)措施。我們不敢想象,如果學(xué)生對(duì)閱讀毫無(wú)興趣,沒(méi)有任何需求,僅憑毅力可以完成小學(xué)階段幾十萬(wàn)字的閱讀量,即使完成了,也是事倍功半。所以,要讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,有了樂(lè)趣,才會(huì)喜歡,喜歡,才去讀,才會(huì)去多讀,進(jìn)而熟讀。教學(xué)中除適時(shí)安排個(gè)別讀、齊讀、分角色讀、輪讀、對(duì)讀等多種形式外,興趣朗讀還應(yīng)突出:融情范讀,真情感染,熏陶語(yǔ)感;適時(shí)領(lǐng)讀,創(chuàng)設(shè)情景,傳遞語(yǔ)感;引導(dǎo)自讀,主體感受,培養(yǎng)語(yǔ)感。

二、重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)

由于每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和氣質(zhì)都不一樣,所以在閱讀教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的反應(yīng)。如對(duì)課文中自己特別喜歡的部分做出反應(yīng),確認(rèn)自己認(rèn)為特別重要的問(wèn)題,做出富有想象力的反映,甚至是“突發(fā)奇想”,將自己的閱讀感受與作者的意圖進(jìn)行比較,為文本的內(nèi)容另作設(shè)計(jì)等等。學(xué)生在閱讀中并不是消極地接受,索取意義,而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),建構(gòu)意義,甚至創(chuàng)造意義。重視情感體驗(yàn)是新課標(biāo)關(guān)于閱讀的基本要求,為落實(shí)這一要求,在“教學(xué)建議”中特別指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”,要求學(xué)生能夠“理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”,這有利于改進(jìn)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)繁瑣分析的弊端。教學(xué)中可采用變動(dòng)文章中的語(yǔ)句與原文相比的形式,教師有意識(shí)地變動(dòng)語(yǔ)句,可以引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言質(zhì)量的辨析,使學(xué)生的語(yǔ)言敏感性、準(zhǔn)確性得以逐步形成。主要可以采用通過(guò)“增加”內(nèi)容與原文對(duì)比,“刪減”內(nèi)容與原文對(duì)比,“替換”內(nèi)容與原文對(duì)比,“前后改動(dòng)”內(nèi)容與原文對(duì)比。

三、開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),培養(yǎng)閱讀能力

1.課外閱讀。每一篇作品、名家名作,都是作者、名人對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解,都是作家創(chuàng)造之作。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,就能在閱讀中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)作家如何創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,利用各種機(jī)會(huì),采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,如創(chuàng)辦圖書(shū)角、剪貼材料、故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。

2.實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐,提供給學(xué)生各種活動(dòng)的機(jī)會(huì),如采訪、出黑板報(bào)、自編手抄報(bào)、自編童話故事書(shū)等,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的工作積極性和獨(dú)立性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立實(shí)踐能力。

3.興趣小組活動(dòng)。對(duì)于兒童,興趣是他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,學(xué)習(xí)就會(huì)更加主動(dòng)、積極。因此,教師要組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文興趣小組,如讀報(bào)小組、讀書(shū)小組、評(píng)論小組、創(chuàng)作小組等,通過(guò)對(duì)文藝作品的閱讀評(píng)論,提高學(xué)生獨(dú)立分析的能力,鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解;通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力。

改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,教師必須更新教育觀念,樹(shù)立創(chuàng)新教育思想,大膽改革教學(xué)方法,積極探求創(chuàng)新教育,使自己成為創(chuàng)新型教師,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。