陳禮敏

在發(fā)展學(xué)校體育活動(dòng)中,經(jīng)常碰到的一個(gè)重要問題是,許多學(xué)生缺乏參加體育鍛煉的積極性。其原因既有來自社會(huì)的、學(xué)校的和家庭的,也有來自學(xué)生本身的。而最主要的原因,還是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣和愛好。興趣不是天生的,而是在后天的實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。作為體育教師,要想把學(xué)校的體育活動(dòng)開展起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好。

在如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好方面,談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺體會(huì)。

一、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的需要

首先是學(xué)習(xí)的需要。沒有一個(gè)健康的身體,很難保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。其次是升學(xué)的需要。上大學(xué),對(duì)中學(xué)生來說,無疑具有強(qiáng)烈的吸引力。教育部對(duì)高等學(xué)校招生工作的規(guī)定指出:達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的,在與其他考生同等條件下,優(yōu)先錄取。中學(xué)應(yīng)對(duì)高中新生建立學(xué)生檔案,要把學(xué)生健康狀況和既往病史、是否達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等情況記入健康卡片,歸入學(xué)生檔案,供高等學(xué)校錄取時(shí)參考。這些規(guī)定都是為了認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展和擇優(yōu)錄取的原則。然后是就業(yè)的需要,只有健康的體魄,才能從事并干好本職工作。

二、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

以往的體育教學(xué),由于內(nèi)容過于競(jìng)技化,教學(xué)方法過于刻板等因素,導(dǎo)致許多學(xué)生雖然喜歡體育活動(dòng)但不喜歡上體育課。究其原因主要就是學(xué)生對(duì)體育課沒有興趣。因此,新課程改革要求把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要位置來抓。要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好,教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征,少競(jìng)技化多趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;教學(xué)的手段和方法要多樣化,即根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,在每節(jié)體育課中除按課標(biāo)要求安排一定時(shí)間進(jìn)行正常教學(xué)外,還根據(jù)場(chǎng)地、器材等條件安排幾個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇練習(xí),學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外,可在教師提供的項(xiàng)目中選擇1-2個(gè)自己喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異很大,因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定等都不能搞一刀切,要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到自己的目標(biāo),都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂,使他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí),提高自己的自尊心和自信心,逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

三、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

1.重視發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。身體活動(dòng)的主要特征是實(shí)踐,以健康為目標(biāo)的學(xué)校體育應(yīng)努力滿足學(xué)生的身體活動(dòng)實(shí)踐,上課提倡教師精講學(xué)生多練。例如用啟發(fā)誘導(dǎo)法教學(xué),由教師提出任務(wù),啟發(fā)學(xué)生去探求完成任務(wù)的具體途徑,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。比如學(xué)生練習(xí)跳高,除了教師教的方法之外,在條件許可的情況下允許學(xué)生創(chuàng)造性地嘗試其它方法過桿;球類教學(xué)多用競(jìng)賽法、游戲法等多種形式組織練習(xí)。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的感性認(rèn)識(shí),又讓學(xué)生在對(duì)動(dòng)作的體會(huì)中創(chuàng)造性地掌握動(dòng)作,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的個(gè)性的目的。

2.重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力是指如何把學(xué)到的體育知識(shí),運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)用到身體活動(dòng)中去。例如有氧運(yùn)動(dòng)能提高人的心肺功能,其中耐久跑就是很有效的一種練習(xí)方法,但如果讓學(xué)生反復(fù)繞著操場(chǎng)跑道跑,學(xué)生是不太情愿的。這樣一種具有良好健身價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該怎么樣讓學(xué)生接受呢?仔細(xì)觀察我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜愛的球類、游戲、比賽等形式同樣可以達(dá)到鍛煉目的,與其強(qiáng)迫學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行枯燥無味的耐久跑,不如讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價(jià)值的球類等運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然即便是進(jìn)行耐久跑教學(xué),也可以通過學(xué)生感興趣的越野跑、定時(shí)跑、讓距離跑等形式進(jìn)行,讓學(xué)生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同樣可以達(dá)到提高心肺功能的目的。這既提高了學(xué)生應(yīng)用能力,又有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

四、在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面

首先,注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,營(yíng)造良好氛圍。精心設(shè)計(jì),布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍,能夠誘發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。

其次,注意循序漸進(jìn),由淺入深。在教學(xué)中,必須遵循由淺到深,由低到高,由易到難的要求。

第三,注意考試的運(yùn)用。現(xiàn)在一提起考試,我們就會(huì)想到應(yīng)試教育,在提倡素質(zhì)教育的今天,還提倡應(yīng)用考試,好像有點(diǎn)不合時(shí)宜。其實(shí),巧妙地運(yùn)用考試,也會(huì)對(duì)技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。

第四,給學(xué)生充分的自由空間。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住,而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。

新的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是開放的和有效的,應(yīng)當(dāng)是接近學(xué)生生活和易于學(xué)生學(xué)習(xí)的,應(yīng)當(dāng)是具有時(shí)代性和充滿活力的。教學(xué)中遵循因材施教、區(qū)別對(duì)待和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,充分發(fā)揮和挖掘每個(gè)學(xué)生的個(gè)性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生感受到成功的喜悅,培養(yǎng)他們對(duì)體育鍛煉的興趣,掌握從事體育鍛煉必要的技能與方法,獲得有關(guān)健康的知識(shí)與信息,樹立終身體育的觀念,使體育課真正發(fā)揮它的育人作用。