安勝奇

班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育工作的基本單位，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。作為新時(shí)代的班主任老師，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的思想，堅(jiān)持以人為本的教育理念，平等對(duì)待每一名學(xué)生，用愛(ài)心普照學(xué)生的心田，用尊重鑄造學(xué)生健康的人格。

一、尊重是愛(ài)的最好表達(dá)

人人都有自尊心，中學(xué)生的自尊心更強(qiáng)，尤其是在同伴面前。我們做班主任的要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多肯定少否定，多指導(dǎo)少指責(zé)，尤其是在班級(jí)里面。有一句話說(shuō)得好，愛(ài)是最好的教育。我們做班主任的，要常懷一顆慈善的心，去關(guān)愛(ài)班里的每一名學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生，無(wú)論是富貴子弟還是貧寒學(xué)子，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，都是愛(ài)的傳遞和表達(dá)。即使是課間，如果有時(shí)間的話，也要到教室里走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一個(gè)眼光，一個(gè)手勢(shì)，都是愛(ài)的溝通和交流，無(wú)需久駐，無(wú)需言語(yǔ)。“大愛(ài)無(wú)言”的含義也許就詮釋在這里。

二、尊重是全面發(fā)展的最好體現(xiàn)

尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是貫徹“三個(gè)一切”，即“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”教育理念的最終體現(xiàn)。江澤民同志指出，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，不僅需要數(shù)以萬(wàn)計(jì)的科學(xué)家，更需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。黨和國(guó)家的教育方針也明確強(qiáng)調(diào)，教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，我們班主任老師工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也要著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的各類人才。只有這樣，才能滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

我們要帶著一雙慧眼和一顆虔誠(chéng)的心，去觀察、去留意、去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的空間。要唯才是舉，循循善誘，讓學(xué)生的才華在和諧的班級(jí)里得到充分的綻放。

三、尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的一把鑰匙

尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的平等人格，不要看重學(xué)生的社會(huì)背景。班主任老師要心止如水，不要把市儈的東西帶到班級(jí)來(lái)。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，要一視同仁，否則，會(huì)加劇某些同學(xué)的自卑心理和逆反心理，進(jìn)而形成對(duì)立情緒，不利于和諧班級(jí)的創(chuàng)建。教師要舍得花力氣，花時(shí)間，去充分了解每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生以足夠的合乎情理的尊重，公平公正地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，從情感、態(tài)度、言語(yǔ)等方面表現(xiàn)出對(duì)他們的愛(ài)護(hù)、尊重和信任，以自己高尚的人格風(fēng)范，去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，打開(kāi)學(xué)生的心靈之門。

四、尊重是創(chuàng)建和諧班級(jí)的強(qiáng)大動(dòng)力

互尊互敬，互相幫助，創(chuàng)建和諧班級(jí)，提高班級(jí)的凝聚力和向心力。是每一位班主任持之以恒的奮斗目標(biāo)。一個(gè)好的班集體，必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。團(tuán)結(jié)是建立在尊重、理解和信任的基礎(chǔ)之上的，老師和學(xué)生之間，同學(xué)和同學(xué)之間，都要相互尊重，相互支持。常言道：“團(tuán)結(jié)就是力量”。團(tuán)結(jié)是一種氛圍，團(tuán)結(jié)是一種境界，團(tuán)結(jié)促和諧，團(tuán)結(jié)出成果。

尊重他人，檢討自己，是“三人行，必有我?guī)煛钡淖詈皿w現(xiàn)。取他之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，全面發(fā)展，共同提高，是良好班風(fēng)的充分展現(xiàn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺乏美的事物，而是人們常缺發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。因此，鼓勵(lì)學(xué)生用尊重擦亮自己的雙眼，用尊重搭就心靈溝通的橋梁，手挽手，肩并肩，共同為創(chuàng)建和諧班級(jí)做貢獻(xiàn)。隨著教育改革的發(fā)展，尊重的教育已逐漸顯示出它的重要性。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)尊重人的個(gè)性差異和受教育者的主體地位。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

五、尊重是自我完美的最高境界

大家都知道宋代蘇東坡捉弄德道高僧的故事，蘇小妹一語(yǔ)道破天機(jī)，就是心中有佛，眼里就有佛；心中有屎，眼里就有屎。蘇東坡聽(tīng)后感慨不已。這個(gè)故事告訴大家，尊重和欣賞的同時(shí)也是一個(gè)完善自我的過(guò)程，只有學(xué)會(huì)尊重和欣賞，才能發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自我，提高自己，達(dá)到最高境界。

因此，做為班主任老師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地研究學(xué)生、分析學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生搭就一個(gè)平等發(fā)展的舞臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)一批又一批的全面發(fā)展的各類人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。尊師為學(xué)生本分，愛(ài)生是教師天職，尊重就要求教師要滿懷愛(ài)心地投入到教育工作中去?！皩W(xué)校是孩子們最向往的地方，因?yàn)檫@里播種希望、塑造高尚；教師是學(xué)生模范行為的明鏡和榜樣，時(shí)刻為學(xué)生的成長(zhǎng)引路導(dǎo)航，我輩同仁當(dāng)躬身實(shí)踐、銘記不忘?！?/p>

六、尊重是最善良的語(yǔ)言

有一句話不知說(shuō)的有沒(méi)有道理，但是卻時(shí)刻銘記在我的心里。那是“即使是魔鬼，你如果給他于足夠的尊重，他就會(huì)變成佛祖”，這句話用在學(xué)生身上是非常不貼切的，但是，尊重的強(qiáng)大力量在此得到充分的體現(xiàn)。我做班主任二十多年，深深地感受到尊重的重要，尊重對(duì)于學(xué)生樹(shù)立自信心有著強(qiáng)大的推動(dòng)作用，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的自尊心和自豪感。

常言道：“三等教師教知識(shí)，二等教師教方法，頭等教師教自尊”。沒(méi)有自尊心的孩子，就像坡道上的手推車，沒(méi)有外力就會(huì)停止不動(dòng)，甚至可能下滑；有自尊心的孩子，則像是機(jī)動(dòng)車，有上進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力和防止下滑的剎車裝置。以命令或暴力逼迫孩子按照成年人意愿行事，雖然也能起到一定的效果，卻會(huì)破壞孩子積極上進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力——人格尊嚴(yán)，損害孩子的心理健康。一句問(wèn)候話可以感動(dòng)孩子的一生。

教育工作要用心用情去完成。作為一名教師，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的可以塑造的生命，不僅僅是要用心的傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生心靈的感受，這一切都應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生。這樣會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的信任、對(duì)他的尊重、對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。正是這種情感會(huì)縮短師生間的距離，產(chǎn)生了友好、親近、信任、依賴和共鳴效應(yīng)。