摘要:高校師資隊(duì)伍建設(shè)是高等教育改革和高等學(xué)校發(fā)展的重大問題,而青年教師的培養(yǎng)狀況,直接關(guān)系到高校師資水平和高校的發(fā)展前途。本文在充分認(rèn)識(shí)高校青年教師培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析青年教師中存在的弱點(diǎn)和不足,提出從教學(xué)、科研及職業(yè)道德三方面加強(qiáng)對(duì)高校青年教師的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:高校;青年教師;培養(yǎng)

收稿日期:2009-10-26

作者簡介:劉亞靜(1978-),女,遼寧阜新人,遼寧工程技術(shù)大學(xué)思想政治教研部講師,碩士,研究方向:思想政治教育

近幾年來,伴隨著大規(guī)模的擴(kuò)招,高等院校實(shí)施跨越式發(fā)展,在師資建設(shè)中,吸納了大批的青年教師加入到教師隊(duì)伍當(dāng)中。新補(bǔ)充的青年教師一般學(xué)歷較高,專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)。如何將這支年輕的教師隊(duì)伍建設(shè)好,是當(dāng)前各高校面臨的新課題。

一、加強(qiáng)對(duì)高校青年教師培養(yǎng)的意義

(一)青年教師培養(yǎng)有利于教師自身的快速成長

青年教師能否迅速成長,已成為一個(gè)制約學(xué)校發(fā)展的重要因素。激烈的競爭環(huán)境,要求青年教師必須迅速適應(yīng)環(huán)境,不斷調(diào)整自己,在一到三年的時(shí)間里快速成長為教學(xué)能手。這種快速成長要求青年教師自身要努力,同時(shí),適時(shí)的對(duì)青年教師進(jìn)行行之有效的培養(yǎng),會(huì)對(duì)青年教師的成長起到有力的助推作用。如果說研究是教師發(fā)展最長久的動(dòng)力,反思是教師超越經(jīng)驗(yàn)的階梯,那么培訓(xùn)就是教師最長久的福利。[1]