周亞月

[摘要]當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)存在許多問題,在實(shí)際的高中音樂鑒賞課堂上,大有不盡如人意的地方,課前設(shè)想的教學(xué)效果總與實(shí)際教學(xué)有一些差距,文章主要介紹了高中音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。

[關(guān)鍵詞]高中音樂 教學(xué)改革 音樂鑒賞

音樂教育作為高中素質(zhì)教育的重要組成部分,其地位已經(jīng)逐步得到了確立,為了更進(jìn)一步提高高中學(xué)生的音樂素質(zhì),教育部相繼出臺(tái)了很多相關(guān)政策來保證高中音樂教學(xué)的順利實(shí)施,音樂鑒賞課的教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的精神境界,因此音樂鑒賞課的教學(xué)在高中階段顯得尤為重要,文章以下主要分析了高中音樂鑒賞課教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)方法。

1 搜集合適的音樂教學(xué)材料

搜集合適的音樂教學(xué)教材需要老師通覽教材,通覽教材不是僅僅知道教學(xué)內(nèi)容就可以了,而是需要教師深入的分析教材,理解教材。教師通覽教材包含兩個(gè)方面的含義:一是瀏覽教材文本;二是瀏覽教材提供的音像資料。教師在通覽教材的過程中,除了要明確編者的基本意圖,確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以外,更重要的是要捕捉音樂教學(xué)方面的一些信息。通過細(xì)讀教材可以捕捉到要傳遞給學(xué)生的關(guān)于幾點(diǎn)信息:創(chuàng)作理念,創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作手法等。教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多個(gè)角度去分析和思考問題,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供幫助。

搜集音樂教學(xué)材料還可以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)除了可以彌補(bǔ)本學(xué)科知識(shí)的不足之外,還可以彌補(bǔ)在相關(guān)學(xué)科知識(shí)上的一些缺陷。如在設(shè)計(jì)《走進(jìn)新時(shí)代》一課時(shí),如果缺乏歷史性知識(shí)的貫通,不是特別明白新時(shí)代三個(gè)時(shí)期的歷史,那么對(duì)于每個(gè)作品的時(shí)代性的理解就會(huì)有失偏頗,如果教師能夠明白當(dāng)時(shí)的環(huán)境對(duì)于音樂的影響之后,該課的設(shè)計(jì)思路就更加清晰了起來。

2 教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)

在音樂欣賞過程中,學(xué)生感知某一音樂現(xiàn)象總是能動(dòng)地傾注自己的主觀情感,從而進(jìn)行判斷。因此,教師在音樂審美教育中要培養(yǎng)學(xué)生具有符合美要求的審美判斷能力,通過崇高的審美理想和正確的審美標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)現(xiàn)和鑒別音樂中的美。具體說來,教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美鑒別素養(yǎng):第一,傳授一定的美學(xué)知識(shí),讓他們掌握鑒賞和評(píng)價(jià)音樂美的科學(xué)方法,明確音樂審美評(píng)價(jià)的客觀標(biāo)準(zhǔn);第二,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操,讓學(xué)生合理地選擇音樂作品欣賞;第三,加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)與音樂作品相關(guān)的文化背景知識(shí),了解相關(guān)的藝術(shù)領(lǐng)域,掌握必備的人文、社科等相關(guān)知識(shí)修養(yǎng);第四,加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí),通過課堂講解等多渠道的學(xué)習(xí)使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到鞏固。

3 師生共同發(fā)掘音樂鑒賞的美感內(nèi)容

音樂是一種聽覺藝術(shù),它通過音響塑造音樂形象。優(yōu)美的旋律、悅耳的音響效果不但能使人愉悅身心,而且能使人的心靈得到凈化。學(xué)生通過聽覺音響的效果,再借助聯(lián)想、想象等心理活動(dòng)可以從音樂欣賞中感受到更高的音樂描繪的境界,任何一個(gè)優(yōu)秀的音樂作品都是創(chuàng)作人內(nèi)心的感受與寫照,都反映了一定的思想主題。一首耳熟能唱的歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》,歌頌了黨的十五大勝利召開;歌曲《東方紅》和《春天的故事》概括了中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東和第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平帶領(lǐng)全國人民走過的光輝歷程;革命歷史歌曲《我的祖國》《長(zhǎng)江之歌》等反映了中華民族的愛國主義熱情。音樂作品的這種健康向上、催人奮進(jìn)的思想美發(fā)揮了音樂的教育功能,啟迪了學(xué)生的思想,塑造了學(xué)生的心靈。音樂又是情感的藝術(shù),其情感的豐富和顯露是其他學(xué)科無法比擬的,優(yōu)美的音樂作品傾注了作曲家美好的感情,具有很高的審美價(jià)值。創(chuàng)作者的這種情感,一旦被學(xué)生感化和捕捉,就會(huì)引起共鳴,從而陶冶情操,培養(yǎng)審美觀念。這些都是教師在教學(xué)中應(yīng)該注意到的。

4 營造音樂鑒賞課堂美感氛圍

教師在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)該營造利于學(xué)生音樂美感感知的環(huán)境。只有擁有美的情感,才會(huì)擁有美感的教育,才會(huì)讓一個(gè)個(gè)音樂的符音變成可聞可感、可歌可泣的精靈。音樂畢竟屬于形象思維的范疇,離開具體可感的美的形象,音樂藝術(shù)就失去了賴以存在的載體。因此,音樂教師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)美的形象,做一個(gè)“美的使者”,力爭(zhēng)做到儀表美、語言美、氣質(zhì)美。在儀表上使自己的儀容、服飾、表情、姿態(tài)、手勢(shì)、舉止等符合禮儀要求及審美規(guī)范;在語言上使自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、清晰,語調(diào)適中,表達(dá)規(guī)范,而且要充滿感情色彩,富有感染力;在氣質(zhì)上體現(xiàn)出聰慧、自信、機(jī)敏、幽默、雅致、真摯等個(gè)性特點(diǎn)。

教師可以通過如下方法營造音樂鑒賞課堂的美感環(huán)境,設(shè)立專用音樂室,配置桌椅、鋼琴或風(fēng)琴、手風(fēng)琴、教學(xué)電子琴、五線譜黑板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、錄音帶等硬件設(shè)備營造美的氛圍。同時(shí),教師要狠抓自身的軟件建設(shè),苦練內(nèi)功,通過過硬的專業(yè)技能和較高層次的教學(xué)水準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的最優(yōu)化教學(xué)氛圍。同時(shí),應(yīng)當(dāng)提高自身美的境界。通過各種形式的教學(xué)和不同類型作品的欣賞,浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,使他們的情感通過創(chuàng)作歌曲的高雅意境而得到升華,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類、社會(huì)和自然的深切關(guān)懷。

5 結(jié)語

教育的最終目的是人的全面發(fā)展,為了達(dá)到這一目標(biāo)需要多種教學(xué)手段的運(yùn)用,因?yàn)槿魏卫碚摰膬r(jià)值功能都有自身的局限性,只采取一種教學(xué)方式肯定會(huì)存在弊端。文章根據(jù)本人近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了高中音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

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