摘要：體育教學中的傷害事故是一個隨時存在但又容易被忽視的實際問題，認識傷害事故產(chǎn)生的原因及必要的預防措施，對有效遏制傷害事故的發(fā)生，保障教學的順利進行有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育教學；傷害事故；預防措施

在體育課教學中，傷害事故的預防是一個重要而又容易被忽視的問題。體育教師如果沒有深刻認識到這個問題的重要性，沒有采取必要的組織措施和預防手段，就可能導致傷害事故的發(fā)生。學校體育傷害事故是指學校在組織體育課，課外體育活動和比賽時發(fā)生的人身傷害，這是一個現(xiàn)實性、社會性很強的實際問題。由于體育教學具有獨特的展開形式，因而很容易出現(xiàn)一些意外傷害事故，而且在傷害事故發(fā)生后，體育教師既要面對學生家長的興師問罪，又要接受學校領(lǐng)導的批評，常?？嗖豢把浴ｋm然，學生在學校體育教學中所受到的意外傷害，很多時候?qū)W校防不勝防，很多體育教師也常常感到無所適從，進而影響了工作的正常開展。但是，如果我們充分了解傷害事故產(chǎn)生的原因，并采取積極的預防措施，就可以最大限度地避免學校體育傷害事故的發(fā)生。

一、傷害事故產(chǎn)生的原因

學生在體育課、課外體育活動中所造成的傷害事故是多種多樣的，但究其原因主要有以下幾種：

（一）體育設(shè)施，設(shè)備陳舊造成的傷害事故，尤其是學校的室外體育器材，如單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，長期日曬雨淋，時間一長就會生銹、腐爛，如果學校沒有及時保養(yǎng)、修理或更換，學生在活動時就容易發(fā)生擦碰或器材突然斷裂，致使學生受傷。

（二）體育器材準備不夠或擺放不當。體育課前由于準備時間倉促，有的教師便臨時指派幾名學生去搬體育器材，學生在搬運過程中不慎跌落或趁機打鬧導致傷害事故；體育課后教師將鉛球、鐵餅、標槍等危險器械隨便擺放在操場上，又沒有安排專人看管，學生因好玩好動導致傷害事故。

（三）技術(shù)動作不正確、不規(guī)范。在教學中，由于教師傳授技術(shù)動作不正確，講解、示范不到位導致學生在練習時受傷。如在跳馬和跳箱練習時，沒有掌握踏跳與推手的時機，難以獲得一定的騰起高度，導致身體刮在器械上或倒栽蔥式的跌倒。在做技巧前，后滾翻動作時，由于頭部位置不正，團身不好，造成頸椎挫傷?；@球接球、排球上手傳球，由于手型不對，戳傷手指。或者是學生沒有穿著適合于上體育課的服裝和鞋子，也會出現(xiàn)傷害事故的發(fā)生。

（四）教師任意超出教學大綱要求，增加難度，要求過高。如在進行體操類教學時，將單杠、雙杠、跳箱的高度任意增加或拉大跳板跳箱的距離，導致傷害事故的發(fā)生；在前后滾翻練習或中長跑練習時，為提高學生的身體素質(zhì)，增加難度或提高運動負荷，從而導致傷害事故的發(fā)生。

（五）場地器材不符合教學要求。體育教師對傷害事故在思想上認識不足；在課前場地器材準備不充分；在課中、課后沒有采取積極有效的措施防止傷害事故的發(fā)生；沒有遵循運動規(guī)律，任意更改教學項目等，這都與傷害事故的發(fā)生有著直接關(guān)糸。如沙坑沒有平整好或沙子過少；沙坑內(nèi)有舊釘子、玻璃片等廢棄物；跑道或活動場地坑坑洼洼；起跳板安放不穩(wěn)或地面不平，是跳高、支撐跳躍、跳遠受傷的一個原因。體操墊邊角重疊或有縫隙，器械安放不牢固，都可能發(fā)生意外。簡易跳高架上托放橫竿的釘子，沒有夾除釘子帽，橫竿掉落受阻，也會絆倒學生，導致傷害事故的發(fā)生。

（六）在體育課或運動會上，沒有體檢或讓身體有?。ú焕趨⒓舆\動）的學生參與鍛煉和比賽。如學生中有少數(shù)人患有先天性心臟病、肺病、低血糖等疾??；對病弱學生及月經(jīng)期的女生，教師雖然知道但沒有區(qū)別對待、照顧不周；在投擲課和器械體操課中，對近視眼學生照顧不夠；運動會前沒有對學生進行身體健康狀況檢查等，都容易發(fā)生意外事故。

（七）運動前的準備部分不重實效，追求形式，沒有讓學生承擔主要練習的身體部位得到有效的活動。另外，還有的學生一到上體育課，就只想著玩，注意力經(jīng)常不夠集中，對教師的示范、講解即使不清楚，也不當會事，此時教師如果不注重實效，“精講多練”，也會使學生產(chǎn)生厭煩和急燥心理，導致練習時出現(xiàn)事故。

（八）學生的心理因素，舊傷未愈，新傷又創(chuàng)。青年人好勝心強，在一些特定環(huán)境常常不顧自己的身體狀況，毅然冒進，其后果將不堪設(shè)想。教師在授課時應(yīng)注意這種心理，避免發(fā)生事故。我們要清楚，學生也很愛“面子”。如學生違反課堂紀律，教師沒有耐心地進行說服教育，而是采取當眾粗暴地批評、歧視、甚至諷刺、挖苦、體罰等侮辱人格的做法，這會嚴重挫傷學生的自尊和積極性，使學生產(chǎn)生逆反心理，帶著情緒上課，不認真按教師要求練習，這比較容易發(fā)生意外。

二、傷害事故的預防措施

鍛煉的目的，在于強身健體。但如果不注意安全，不遵守紀律、不按照科學的方法作業(yè)，就有可能發(fā)生傷害事故，以致給肉體和精神上帶來痛苦，影響正常的學習和工作，嚴重的還會有生命危險。因此，必須從思想和行動上提高認識，深刻認識到安全的重要性，積極開展預防工作，才能減少傷害事故的發(fā)生。盡管造成學校體育傷害事故的原因是多種多樣的，但我們還是可以從以下幾個方面積極采取有效的措施加以預防，使體育傷害事故降低到最小限度。

（一）認真貫徹《體育衛(wèi)生工作條例》的精神，提高學校領(lǐng)導、體育教師和有關(guān)工作人員的思想認識，把增進學生身體健康、預防傷害事故的發(fā)生作為學校的一件大事來抓。按照《條例》的有關(guān)規(guī)定，選擇有資質(zhì)的體育教師、規(guī)范場地、配備器材。

（二）學校組織人員定期檢查體育場地、設(shè)施、設(shè)備，責任到人，并及時維修、更換和增添器材設(shè)備。

（三）傳授正確的技術(shù)動作，是預防傷害事故發(fā)生的關(guān)健所在，體育教師事先要認真鉆研教材，掌握動作重點、難點，示范動作要堅持課前預習。對一些難度較高的技術(shù)動作，講解要充分，示范要準確，按要求分層次循序漸進地進行教學，同時還要加強對學生運動中的保護與幫助，消除學生的怛怯和恐懼心理。此外，要求學生穿著適合上體育課的服裝和鞋子上課，這也是減少傷害事故發(fā)生的一種有效方法。

（四）組織教法要科學合理。體育教師在備課時，對教學安全要有足夠的認識，對哪些練習容易出現(xiàn)危險，要做到心中有數(shù)，制定出行之有效的組織教法。教學中要嚴格按照大綱要求，不超出大綱的難度和范圍，對“吃不飽”和“吃不了”的學生要區(qū)別對待，不能簡單的“一刀切”，要遵循因材施教的教學原則，完成體育課的教學任務(wù)。

（五）對危險系數(shù)大的項目要尤為重視。如在投擲項目的教學或比賽中，教師要嚴格按照安全程序、原則組織開展，對學生的位置要嚴加限制，嚴禁對擲、亂跑、搶擲等現(xiàn)象的發(fā)生。

（六）做好衛(wèi)生安全教育工作。衛(wèi)生安全教育，是學期初室內(nèi)引導課的一個重要內(nèi)容。教師要通過引導課，向?qū)W生傳授衛(wèi)生保健知識，講解體育教學安全的重要性，提高學生對預防傷害事故的重要性和必要性的認識，增強學生預防的自覺性，為預防工作打好基礎(chǔ)。另外，體育教師要經(jīng)常與班主任和校醫(yī)取得聯(lián)系，對近視眼和病弱學生以及女同學月經(jīng)情況進行調(diào)查了解，在教學中給予照顧和妥善安排；對參加各級運動會的學生要進行身體檢查，由醫(yī)院出具健康證明；不進行放羊式的教學；體育課要有完整的教學計劃，明確的教學目的、任務(wù)，對教學中出現(xiàn)的可能導致意外傷害事故的苗頭及時制止。

（七）體育課前教師準備充分，在教學中，對體質(zhì)差、技能差、不聽話的學生要做到心中有數(shù)；反復檢查場地、器材和設(shè)備、上課所需器材安排到位。每節(jié)課都應(yīng)根據(jù)基本部分的教材，選擇行之有效的準備活動，使學生能克服生理惰性，從心理、生理上做好練習準備。還要健全各種安全措施，充分發(fā)揮體育委員和班干部的作用，認真執(zhí)行各項防護措施。

（八）注意場地器材的安全性。體育教師課前要認真檢查場地器材的情況，加大安全系數(shù)。如跳躍課上要挖松沙坑，填足沙子，清理完異物；起跳板、跳高架安放要平穩(wěn)，墊子的邊角不能重疊或出現(xiàn)縫隙；雨后場地滑濕不宜做激烈運動等。這些工作千萬不可馬虎大意和圖方便。特別是在人多的地方安排做投擲練習，更是違反安全規(guī)則，容易造成傷害事故。

總之，體育課上的意外傷害事故，每個體育教師或多或少都碰到過，只要廣大體育教師在思想和行動上重視產(chǎn)生意外傷害事故的原因，教學上扎扎實實，認真負責；業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，不斷進??；教法上常教常新，大膽嘗試；管理上嚴格要求，盡職盡責；關(guān)心愛護學生、熱愛本職工作、不計較個人得失，那么，必能有效的減少或避免體育教學中學生傷害事故的發(fā)生。

作者簡介

楊德輝，女，畢業(yè)于云南師范大學體育系，從教27年?，F(xiàn)在云南省化工學校從事體育教學及學生管理等工作。