葉　濤　譚月華　張艷云

【摘 要】 我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，表現(xiàn)為體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法和手段落后，缺乏具體的教學(xué)目標(biāo)，缺少良好的教學(xué)設(shè)備與環(huán)境。為此，要全面貫徹教育方針，加大體育教育投入，加強(qiáng)體育教師培養(yǎng)，改善體育教師待遇，促使他們?yōu)閷W(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；改革；探索

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)普遍存在的問題

1、教學(xué)內(nèi)容方面的問題

體育教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)健身方法等為主要內(nèi)容。但目前中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，它既不符合學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，也不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；既不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)心態(tài)，也不能達(dá)到健身的作用；更不能掌握健身的方法，為終身體育服務(wù)。

2、教學(xué)方法和手段方面的問題

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)體育教師不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還停留在“灌填式”與“強(qiáng)制命令式”階段，過分強(qiáng)調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違”的現(xiàn)象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽視學(xué)生個(gè)體的差異性。千人一面，一樣的要求，一樣的負(fù)荷。要么就干脆來個(gè)“放羊式”。

3、教學(xué)目標(biāo)問題

體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)間和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。多年來，中學(xué)體育教學(xué)一直只有比較籠統(tǒng)的指令性的體育教學(xué)目的。衡量體育教學(xué)質(zhì)量也一直是依據(jù)《體育教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行，這種教學(xué)文件中的目的和任務(wù)對(duì)體育教學(xué)的指導(dǎo)意義不強(qiáng)，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)也常常難以確定和把握體育教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)。這些都是體育教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)出現(xiàn)問題所致，歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是體育教學(xué)目的表述不明確。目的所注意的往往是期望性的要求，而不是必須達(dá)到的結(jié)果。二是技能掌握和身體鍛煉的教學(xué)任務(wù)不甚清楚，而其他方面的教學(xué)任務(wù)更加模糊。三是各級(jí)學(xué)校的體育教學(xué)目的和任務(wù)之間的銜接不好，明顯存在體育教學(xué)目標(biāo)的區(qū)分度不高和針對(duì)性不強(qiáng)的問題。四是學(xué)校的體育教學(xué)目的和任務(wù)重點(diǎn)不明確，以及缺乏特色，導(dǎo)致體育教學(xué)目標(biāo)雷同現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、教學(xué)環(huán)境的問題

首先、學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)不規(guī)范，器材設(shè)備不完備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的需要。其次、大多數(shù)中學(xué)的班級(jí)人數(shù)在60人左右，在體育教學(xué)中如果班級(jí)人數(shù)太多，不僅會(huì)加大教師教學(xué)組織工作的難度，而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)不利于教師因材施教，滿足學(xué)生的不同需要。

二、解決問題的辦法

1、全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體育鍛煉課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

2、加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

3、根據(jù)體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育輸送人才的各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，體現(xiàn)靈活而有針對(duì)性的辦學(xué)原則，如利用暑假及業(yè)余時(shí)間函授辦班；縣區(qū)中學(xué)師范、進(jìn)修學(xué)校利用本校條件開設(shè)短訓(xùn)班，并要求學(xué)生除搞好文化課學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，做到多能并兼；此外，縣鄉(xiāng)也可利用假期時(shí)間聘請(qǐng)教師，有組織地挑選學(xué)校有條件的體育教師，集中輪訓(xùn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

4、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對(duì)辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動(dòng)青年教師的積極性是十分必要的。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定、設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對(duì)于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。

5、在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生時(shí)不能只考慮學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，應(yīng)該盡量找尋學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生也體會(huì)到成功的喜悅和被表揚(yáng)后的快樂從而更好的使其投入到學(xué)習(xí)中。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 鄭賀．中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)的問題與對(duì)策．中國(guó)體育科技．2002．

［2］ 張暉主編．新課程的教學(xué)改革［M］．首都師范大學(xué)出版社，2001．