許春燕

摘要：學(xué)生的思想政治工作是技工學(xué)校學(xué)生管理的核心工作。受社會(huì)多元價(jià)值文化影響的技工學(xué)校學(xué)生思想狀況如何將關(guān)系到祖國未來發(fā)展的前途和命運(yùn)。在技工學(xué)校學(xué)生的思想政治教育工作中應(yīng)樹立以人為本的理念；加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)；拓展教育的內(nèi)容；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用；有效開展心理健康教育和心理咨詢工作。運(yùn)用這些對(duì)策，對(duì)改進(jìn)和加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作很有意義。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校學(xué)生 思想政治教育 實(shí)效性

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，技工學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，探索行之有效的思想政治教育途徑。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的青年技工學(xué)校學(xué)生是高舉中國特色社會(huì)主義旗幟的中堅(jiān)力量和全面建設(shè)小康社會(huì)的建設(shè)者，是構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)的積極推進(jìn)者，受社會(huì)轉(zhuǎn)型期外部因素和處于非主導(dǎo)地位思想的影響，他們當(dāng)中整體的思想是好的，主流是積極向上的，但也有不足的地方。做技工學(xué)校學(xué)生的思想政治工作既要做到抓主流、抓關(guān)鍵，也要做到防微杜漸。技工學(xué)校學(xué)生是我們思想政治工作的主體，也是我國社會(huì)發(fā)展的主力。他們思想政治狀況如何將直接關(guān)系到我國社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的成敗。溫家寶2007年9月4日在北京四中考察時(shí)曾指出“學(xué)校代表著國家的未來”，［1］因此在技工學(xué)校學(xué)生的思想政治教育中應(yīng)真正把握技工學(xué)校學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，努力提高技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的成效。

一、影響和制約技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效的原因

1.部分技工學(xué)校在辦學(xué)理念上出現(xiàn)偏差，忽視技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育

一些技工學(xué)校學(xué)生在辦學(xué)理念上片面重視辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)、名師隊(duì)伍、就業(yè)情況等因素，而忽視思想政治教育，導(dǎo)致思想政治教育難以取得實(shí)效。部分技工學(xué)校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教育重視不夠，辦法不多，沒有把技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，甚至認(rèn)為技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育可有可無，對(duì)新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)局思想政治教育缺乏深入的研究和有效的手段，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.思想政治教育方式方法陳舊，不能很好地適應(yīng)技工學(xué)校學(xué)生思想變化的要求 技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的效果與方法是緊密聯(lián)系的，方法好了可以事半功倍。當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育基本上還是傳統(tǒng)的一些老方法，如形勢報(bào)告、讀報(bào)紙、組織學(xué)習(xí)等。但是大眾傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)使技工學(xué)校學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確地獲取各種信息，今天的形勢與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大變化，僅僅依靠原來的簡單、陳舊的方法，不積極地去探索和創(chuàng)新適應(yīng)新形勢新要求的方法，肯定無法滿足現(xiàn)實(shí)需要，思想政治教育效果就得不到保障。

3.技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作沒有突出“以人為本”的教育理念

思想政治教育是解決技工學(xué)校學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想問題的，應(yīng)突出以學(xué)生為本的教育思想。而學(xué)生思想問題來源于實(shí)際問題，思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該是貼近實(shí)際，密切聯(lián)系技工學(xué)校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際的，必須是真實(shí)的、實(shí)實(shí)在在的東西。長期以來，思想政治教育未能從學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，在貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生方面還很不夠。因此，根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的思想實(shí)際和思想政治素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，不斷提高技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的任務(wù)還很艱巨。

4.技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者數(shù)量不足、素質(zhì)不高

技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)得不到應(yīng)有的重視和提高，知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)不適應(yīng)需要，知識(shí)陳舊、能力不強(qiáng)，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求和高等教育改革的需要，在很大程度上削弱了思想政治教育隊(duì)伍在技工學(xué)校學(xué)生心目中的權(quán)威地位。在思想教育工作長效機(jī)制建立方面，技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、功能定位不清晰，很多情況下技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍僅是充當(dāng)“消防員”的角色，以學(xué)生不出事為原則，影響了他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)，技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的整合機(jī)制尚需建立，孤軍奮戰(zhàn)的狀況沒有徹底改變，全員育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的意識(shí)還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，全社會(huì)關(guān)心支持技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的合力還沒有真正形成。

5.技工學(xué)校學(xué)生對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)上的片面性和固有的道德認(rèn)知水平，影響思想政治教育的實(shí)效

思想政治教育是整個(gè)社會(huì)機(jī)體和功能的一部分［2］。在進(jìn)行思想政治教育過程中，技工學(xué)校學(xué)生是直接的受益者。他們接受思想、政治、道德諸方面的教育，不僅是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要，更是技工學(xué)校學(xué)生自身發(fā)展的需要。但是，并非所有的技工學(xué)校學(xué)生對(duì)此都有清醒的認(rèn)識(shí)。技工學(xué)校學(xué)生渴求知識(shí)，希望接受教育，但他們往往受功利主義、實(shí)用主義的影響，做出不正確的選擇與判斷，缺乏一種自覺接受教育的愿望和要求。技工學(xué)校學(xué)生在接受思想政治教育以前，已經(jīng)具有了一定的道德認(rèn)知，面對(duì)新的思想政治教育內(nèi)容，往往將原有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)與自己現(xiàn)在教育反復(fù)參照，來判斷它的意義和作用，然后才決定是否接受。少數(shù)技工學(xué)校學(xué)生對(duì)這樣的選擇采取消極態(tài)度。

二、增強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

增強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，是新形勢向技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育提出的重大現(xiàn)實(shí)課題。技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境和對(duì)象等都發(fā)生了深刻的變化。面對(duì)新的形勢和任務(wù)，必須努力拓展思想政治教育的有效途徑，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，提高技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的感召力和滲透力。

1.樹立“以人為本”的思想政治教育理念

“以人為本”包含兩方面的含義：一是充分認(rèn)識(shí)思想政治教育人員自身工作的重要性，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。思想政治教育人員要清楚地了解學(xué)生面臨哪些思想問題，促進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生成長和發(fā)展需要哪些政治理論知識(shí)，從不同的角度和需要出發(fā)，選擇不同的教學(xué)方式，運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)和手段，改革考核方法。二是充分尊重自己的工作對(duì)象、用平等的態(tài)度竭誠為他們服務(wù)。樹立以人為本的思想政治教育理念，就是要關(guān)注學(xué)生的政治方向、思想觀念等意識(shí)層面上的問題，重視學(xué)生情感、意志、興趣、需要、信念等個(gè)性素質(zhì)，以及社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)思想教育觀念把學(xué)生純粹視為教育對(duì)象，認(rèn)為思想政治工作就是在思想上、道德上糾正學(xué)生的偏差。貫徹“以人為本”的教育理念，有助于滿足技工學(xué)校學(xué)生不同層次的精神需求，有助于發(fā)揮技工學(xué)校學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，形成教育和自我教育的合力，從而把技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育提高到和諧社會(huì)建設(shè)這個(gè)更高的層次上。樹立“以人為本”理念，就是要在日常工作中調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在積極性，關(guān)心、尊重、激勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的冷暖放在心上，成為學(xué)生的良師益友；經(jīng)常深入到學(xué)生中去，站在與學(xué)生平等的位置上，和風(fēng)細(xì)雨、循循善誘地與學(xué)生談心；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒的需求，做到心中有數(shù)，以咨詢、調(diào)解、輔導(dǎo)等形式把思想政治工作做實(shí)做活，培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生的健全人格，以更好適應(yīng)建設(shè)和諧社會(huì)的需要。

2．切實(shí)加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育隊(duì)伍建設(shè) 技工學(xué)校學(xué)生黨委要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。通過選留優(yōu)秀畢業(yè)生、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等途徑和方式，建設(shè)一支高水平的專職兼職結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍；建立使優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才、才盡其用的良好機(jī)制；形成思想政治教育工作者也是人才的理念，形成尊重人才、尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍；多層次、多形式、多途徑對(duì)學(xué)生施以德育，以卓有成效的工作，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，構(gòu)建技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的新格局，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 拓展技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的有效性表現(xiàn)為：是否有利于在技工學(xué)校學(xué)生身上引起預(yù)期的變化，形成預(yù)期的思想觀念和行為，它應(yīng)具有發(fā)展性、時(shí)代性。具體地說，一是以理想信念教育為核心，這是技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的靈魂和基礎(chǔ)，是幫助技工學(xué)校學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，決定著技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的根本目的和性質(zhì)，它的效果如何，是衡量技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。二是弘揚(yáng)和培育民族精神，這是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。在文化多元化條件下，民族精神對(duì)于不斷強(qiáng)大的中國顯得尤為重要。三是加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育。四是把案例教學(xué)引入課堂。案例教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)方法，旨在把社會(huì)的實(shí)際問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析思考問題［3］。在思想政治理論課教學(xué)中引入案例教學(xué)，能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可接受性，是一種感染性與針對(duì)性相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

4．發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育中的積極作用

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新媒體，越來越成為技工學(xué)校學(xué)生獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道，并對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。但是，如何用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，提高技工學(xué)校學(xué)生政治敏銳性和道德鑒別力，成為技工學(xué)校學(xué)生思想政治工作面臨的重要而又緊迫的課題。當(dāng)前我們?cè)诟叨戎匾暰W(wǎng)上工作的同時(shí)，還要注意網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動(dòng)，把網(wǎng)上新的活動(dòng)模式與傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)［4］。首先，要重視和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理，建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。要建立校園網(wǎng)實(shí)名登記制，使校外人員只能瀏覽不能登錄，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理步入科學(xué)化軌道；認(rèn)真抓好思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，努力構(gòu)建網(wǎng)上思想交流、平等對(duì)話、心理咨詢、排憂解難的平臺(tái)，使校園網(wǎng)成為融思想性、理論性、知識(shí)性、趣味性于一體的受學(xué)生所喜愛的網(wǎng)站。其次，努力提高技工學(xué)校學(xué)生網(wǎng)民的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其政治敏銳性和鑒別力，自覺樹立網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。第三，建立一支精干、高效的思想政治教育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，使他們既熟悉思想政治教育工作規(guī)律，又能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；創(chuàng)造條件，增加網(wǎng)上正面聲音，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問題，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。

5.重視心理健康教育和心理咨詢，充分發(fā)揮心理健康教育在技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育中的作用

技工學(xué)校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育雖然屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域，但加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生的心理健康教育，既是做好技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的要求，也是全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生健康成長的保證。首先，技工學(xué)校學(xué)生應(yīng)高度重視技工學(xué)校學(xué)生心理健康教育，改變過去那種忽視心理健康教育的狀況。其次，開設(shè)心理健康教育課程，嘗試把心理健康教育納入公共必修課的教學(xué)內(nèi)容。第三，建立技工學(xué)校學(xué)生心理健康檔案。對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行普查，了解技工學(xué)校學(xué)生心理健康基本狀況及特點(diǎn)，建立技工學(xué)校學(xué)生個(gè)人心理健康檔案，記錄技工學(xué)校學(xué)生四年學(xué)習(xí)期間的心理健康狀況。第四，盡快建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。學(xué)生心理健康教育并不是學(xué)校自己可以完成的事情，還必須借助個(gè)人、家庭、社會(huì)的力量一起來進(jìn)行，建立以學(xué)校教育為主導(dǎo)、以家庭教育為依托、以社會(huì)氛圍為輔助力量、以學(xué)生本人為關(guān)鍵的技工學(xué)校學(xué)生心理健康教育模式。

技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境、對(duì)象、任務(wù)、途徑都發(fā)生了很大變化，只有根據(jù)新情況、新任務(wù)，采取積極有效的措施加強(qiáng)和改進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，只有努力使思想政治教育體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，才能增強(qiáng)實(shí)效性。 ◆

參考文獻(xiàn)：

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