摘 要:文章簡述了在新形勢下寧夏高校外事工作的定位思考，如何創(chuàng)新性開展寧夏高校外事工作，以外事工作促進高校的全面發(fā)展。

關鍵詞：寧夏 高校 外事工作 定位 外事管理機制

外事工作既是高校對外合作交流的橋梁，也是學校提高辦學質(zhì)量、加強學科建設人才培養(yǎng)、提高辦學水平的重要組成部分，在提高學校的教學、科研、管理水平、擴大知名度等方面發(fā)揮著十分重要的作用。在進入二十一世紀的頭十年，寧夏部分高校在升格、更名、進入教育部211工程等工作中雖然取得了長足的進步，拉近了與發(fā)達地區(qū)高校的距離，但在外事工作方面，部分高校卻依然故我、夜郎自大，還停留在原有的工作局面當中。因此我們要迎頭趕上，必須以科學發(fā)展觀為指引，適應新形勢改變落后觀念，賦予外事管理部門以新的內(nèi)涵和職能,在廣開渠道,促進交流,突出重點,力求實效的基礎上，更要注意創(chuàng)新性的將寧夏高校的的外事工作向著系統(tǒng)化、高效化、深入化推進。筆者將從以下幾個方面進行探討。

一、正確認識高校外事工作的內(nèi)容和實質(zhì)，準確把握寧夏高校外事工作定位。

目前，中國的高等教育已經(jīng)置于整個國際化發(fā)展的大環(huán)境下，將在更深層次、更廣的范圍和更寬的領域與國際高校和科研機構開展更加頻繁的國際交流與合作，同時面臨的競爭也進一步加劇。[1]對于高校來講，外事工作的基本職能是加強學校的國際學術交流與人才培養(yǎng)，促進高等教育跟國際接軌，充分吸收和利用國內(nèi)外的先進科學技術及管理方法，培養(yǎng)科技人才，提高學校的科研整體水平，增強學校的學術知名度和競爭力。高校外事工作的基本定位：

1.對外交流工作。制定國際間的交流與合作計劃，與國際組織、大學及機構開展穩(wěn)定的合作與交流。包括：人員互訪、學術交流、外教外專聘請、外事接待,學校各類人員的因公出國管理、與海外友人的聯(lián)絡、組織管理等。

2.引智工作。引進國外智力就是根據(jù)學校教學科研的需要，引進國外人才，技術和管理經(jīng)驗為我所學，為我所用,引進智力是高校優(yōu)化師資隊伍不可或缺的一部分。

3.國際合作科研項目的管理工作。積極同國外科研機構聯(lián)系，爭取資金支持，加強國際項目合作，增強國際合作的實效性，建立健全國際合作項目價體系，促進高?？蒲兴降奶岣?。

4.外國留學生教育管理工作。隨著大學國際化程度的越來越高,世界上各個大學都開始意識到國際交流的重要性,而發(fā)展留學生教育無疑是大學國際交流工作中最重要的一項工作。

二、立足現(xiàn)實，查找不足，明確方向，合理調(diào)整外事管理機制。

長期以來，和大多數(shù)高校一樣，寧夏部分高校的外事工作一直沿用的是學校包攬全局的外事管理體制，下屬的二級學院（系）缺乏參與外事的積極性，外事觀念淡薄。而實際上，院系是學校教學科研的前沿及學校國際交流活動的直接場所，應該成為外事工作的主體。促進院系的積極參與，使外事活動取得實質(zhì)性的進展而形成全方位、立體化的國際交流與合作的外事格局也很難形成。

1．改革外事管理體制，創(chuàng)新外事工作機制，為外事工作跨越式發(fā)展提供體制與機制保障。實行外事工作“一體化”管理模式，形成以學校為主導、院系為主體、項目為基礎、具體到學科的統(tǒng)一歸口管理的新機制。[2] 加強對院（系）外事工作的培訓和支持力度，擴大外事宣傳力度，充分調(diào)動廣大教師及科研管理人員參與外事活動的積極性，將國際合作落實到科研與學科層面，提高國際項目合作的實效性。

2．更新觀念，提高認識，加強外事工作隊伍建設。為適應新形勢下外事工作發(fā)展的新趨勢，應加強外事干部隊伍建設。擴大編制，增設崗位；加大對外事工作人員的進修、學習和出國培訓力度。形成一支思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務水平較高、組織協(xié)調(diào)能力較強的外事管理干部隊伍。

三、準確把握外事工作方向，服務于高校全面發(fā)展的原則，以外事交流帶動教學、科研創(chuàng)新發(fā)展

高校的外事工作歸根到底是要為教學服務，為學校的長期發(fā)展服務，外事活動的開展應該以促進學科發(fā)展教學科研進步為目的。要充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，引進國際高層次教學、科研人員，借鑒國際上科學的教育理念和先進的管理經(jīng)驗，促進高校教學、科研、學科建設和管理水平的提高。

1.長期、穩(wěn)定的開展與國際院校、科研機構的合作與交流。今天，在全球經(jīng)濟一體化的趨勢下，教育也向著國際化、全球化發(fā)展。與國際院校保持長期、穩(wěn)定的合作交流有利于高校把握最前沿的學術動態(tài)和科研成果。定期、長期地開展學術交流、人員交流和科研合作能夠有效有推動高校的師資隊伍建設，必將為西部高校帶來持久的社會效益。

2.加強人才交流，創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)渠道。師資隊伍水平是評價高校整體辦學水平的重要因素之一。經(jīng)過長期的發(fā)展，在立足國內(nèi)校內(nèi)培養(yǎng)的基礎上，部分高校雖然已經(jīng)形成了一套相對完整有效的師資培養(yǎng)模式，但在教育國際化發(fā)展的今天，師資隊伍的培養(yǎng)更應該向國際化的方向邁進。通過引智項目聘請外國專家來國內(nèi)進行對口專業(yè)教師培養(yǎng)、選派優(yōu)秀的中青年教師到國外友好院校進行學術交流、研修、攻讀學位，以便更好地促進青年教師教學和科研水平的提高。

3.切實做好引智工作，為學科間的國際合作提供良好的交流平臺。引智工作是高校國際交流的重要組成部分，也是提高高校教學科研水平最直接、有效的方法之一。引智渠道聘請的長、短期專家同教學科研人員有著最直接的接觸和交流。通過雙方的交流不僅能夠彌補和充實學校教學和科研工作上的不足，而且能夠能過與國外學術界的交往，促進學校新興學科的發(fā)展，使教師開闊眼界，對教學、科研都能起到積極的作用。（如何更有效的促進引智工作）

4.以留學生教育促一級學科建設，提高雙語教學水平。隨著大學國際化程度的越來越高,世界上各個大學都開始意識到國際交流的重要性,而發(fā)展留學生教育無疑是大學國際交流工作中最重要的一項工作。西部高校要提高學科的國際化水平，就應當在本科教育的國際化方面加大公關力度，有所作為。目前，教育部正在逐步規(guī)范醫(yī)學類院校英文授課留學生教育工作，其中有一項重要指標就是一級學科建設情況,我們應該抓住機遇加強一級學科建設,優(yōu)化留學生教育課程設置,提高教師英文授課水平，建立完善的留學生教學評價體系，發(fā)揮特色學科優(yōu)勢，保障留學生教育長期、穩(wěn)定的開展下去。同時，充分利用寧夏的民族地區(qū)優(yōu)勢學科，宗教飲食習慣等優(yōu)勢，吸引國外特別是穆斯林國家留學生來寧夏學習深造。

5．增加經(jīng)費投入，拓展資金來源。外事是高投入的部門，需要一定數(shù)量的資金支持。要加快外事發(fā)展，更好地服務學校的教學、科研與學科建設，就要增加經(jīng)費投入，完善基礎設施建設，改善外事工作環(huán)境。[3]同時，外事部門也要盡可能主動爭取上級主管部門與地方各級政府的支持和資助力度；加強同國內(nèi)外教育機構、國際組織、民間團體、慈善機構等的交流與合作，爭取更多的資金或捐贈，為學校爭取更多科研項目資金。

新的機遇給我們帶來了一個嶄新的發(fā)展平臺,如何把握機遇開創(chuàng)外事工作新局面是我們面臨的新挑戰(zhàn)，只有深入領會科學發(fā)展觀的真諦,解放思想、創(chuàng)新思維，才能使外事工作真正成為學校國際化發(fā)展有力的推動力量?！?/p>

參考文獻：

[1]嚴丹虹 高等院校外事工作亟待新的突破[J]云南教育，2002（20）；88-89。

[2]曲科軍，張金和.淺談高校外事工作管理 “一體化”模式[J]黑龍江高教研究,1995(6); 28-29.

[3]王宗華，普通高校外事發(fā)展新思路 [J] 安徽理工大學學報(社會科學版)2006（4）；73

作者簡介：王寧芳（1975—），女，寧夏銀川人，寧夏醫(yī)科大學對外合作交流處干事，文學學士，助理翻譯，從事高校外事管理及英語言教學方面研究。