閆剛倫

【摘 要】登高而望遠,能縱攬全局者，被稱為戰(zhàn)略家，能制勝局部者，被稱為戰(zhàn)術(shù)家。在江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，戰(zhàn)斗在第一線的廣大地理老師，作為學(xué)生的引路人，雖不渴望成名成家，但也須有全局眼光和局部制勝的本領(lǐng)，方能率領(lǐng)眾多學(xué)生闖關(guān)破陣，也就是說，高二地理老師應(yīng)該研究江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)問題。筆者作為高二地理教師對此做了一點點思考，整理成文，愿與諸位同行共探討，不足之處，還望大家海涵。本文主要從三個方面來談：戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題之一：為誰學(xué)？戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題之二：學(xué)什么？戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題之三：怎么學(xué)？

【關(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平測試 戰(zhàn)略 戰(zhàn)術(shù)

學(xué)業(yè)水平測試作為新課程改革的環(huán)節(jié)，其中的重要性是不言而喻的。如何在學(xué)業(yè)水平測試中取得良好的成績，是學(xué)生、家長更是教師關(guān)心的課題。作為一線的地理教師，長期的教學(xué)實踐中，通過刻苦鉆研和教學(xué)實踐，尋找到有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)用到學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)中，提高了復(fù)習(xí)效果，取得良好的教學(xué)成績。本文就以上經(jīng)驗進行總結(jié)，不到之處，請以批評指正。

1 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題之一：為誰學(xué)？

作為參加省級學(xué)業(yè)水平測試的考生，要想在“小高考”中勝出，首先要解決的是思想問題，不僅反復(fù)強調(diào)“小高考”的重要性，而且要澄清眾多考生長期以來的認識誤區(qū)：學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長、老師或其他人而學(xué)。該誤區(qū)的長期存在，導(dǎo)致考生學(xué)習(xí)意識模糊，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)熱情下降，學(xué)習(xí)意志動搖，學(xué)習(xí)效率低下，這是典型的被動式學(xué)習(xí)?！盀檎l學(xué)”問題的提出，就是要將考生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“主動學(xué)習(xí)”，從而最大限度地開發(fā)其“最近發(fā)展區(qū)”?！盀檎l學(xué)”問題的最高戰(zhàn)略原則是“心甘情愿”所謂攻心為上，攻城為下。

解決“為誰學(xué)”問題常用的戰(zhàn)術(shù)有五：一是課堂心理疏導(dǎo)，即每節(jié)課上課前首先和考生進行談心活動（一般時間設(shè)置為2-3分鐘），該活動可以是娓娓動聽的哲理灌輸，以達到凈化課堂的目的，二是個別談心，千萬別放棄那些厭學(xué)情緒嚴重的同學(xué)，對他們要做耐心細致的思想工作或心理輔導(dǎo)，這是提高學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)率的關(guān)鍵。三是公開表揚，在每節(jié)課，都要不失時機地對不同層次的同學(xué)的點滴進步提出表揚，這是一種最有效的激勵措施。四是學(xué)生的心結(jié)最好由學(xué)生解開。同學(xué)之間最易溝通，在迎考過程中，要充分發(fā)揮課代表的紐帶作用，考生有思想問題，讓課代表幫助解決，往往很奏效。五是關(guān)注細節(jié)，走進考生生活，要注重和考生搞好關(guān)系，要將愛心、關(guān)心、信心傳遞給每一位考生。

2 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題之二：學(xué)什么？

解決了“為誰學(xué)”問題，卸下沉重思想包袱的考生輕裝上陣，由于時間緊迫，他們迫切希望解決的第二個戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題是：學(xué)什么？有的方能放矢，考什么就學(xué)什么。在江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試中要考核的是三維目標，因此，“學(xué)什么”的戰(zhàn)略定位是：學(xué)習(xí)三維目標，即基礎(chǔ)知識、基本技能和能力、情感態(tài)度價值觀。也就是必修1和必修2涉及的自然地理分布和變化規(guī)律、自然現(xiàn)象、人文分布和變化規(guī)律、人文現(xiàn)象及重要概念，必修3涉及的區(qū)域分析模式；相關(guān)圖表及文字資料的閱讀、分析、歸納、推理；作圖與計算；可持續(xù)發(fā)展等人地關(guān)系思想的確立。

“學(xué)什么”的戰(zhàn)術(shù)定位是：一套自編的考點綱要，一本復(fù)習(xí)用的按專題編排的資料（我選用《沖A行動》），幾張模擬測試卷（我一般選用南京、南通、蘇州、常州四市模擬測試卷）?？忌靼琢恕皩W(xué)什么”，占有了學(xué)習(xí)的資料，學(xué)生緊緊抓住綱要，按部就班進行復(fù)習(xí)迎考。我的學(xué)生們參加江蘇省地理水平測試顯得從容而自信，過關(guān)率達100%。下面列出筆者自編的一套考點綱要，僅供參考。該綱要共45個考點，內(nèi)容濃縮在3張8開雙面紙上。

2008年高二學(xué)業(yè)水平測試考試地理綱要

（一）宇宙中的地球

1.地球的宇宙環(huán)境；2.太陽對地球的影響；3.地球運動的地理意義；4.地球的圈層結(jié)構(gòu)及特點。

（二）自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

5.地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)；6.地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素；7.大氣的熱力狀況和大氣的運動；8.主要天氣系統(tǒng)的特點；9.影響氣候的因素；10.水循環(huán)及其地理意義；11.世界洋流分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響。

（三）自然環(huán)境的整體性和差異性

12.自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；13.地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

（四）人類活動的影響因素

14.地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響；15.全球氣候變化對人類活動的影響；16.自然資源對人類活動的影響；17.自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。

（五）人口與城市

18.人口增長模式；19.人口遷移；20.環(huán)境承載力與人口合理容量；21.城市空間結(jié)構(gòu)；22.城市服務(wù)功能；23.城市化及其對地理環(huán)境的影響；24.地域文化對人口和城市的影響。

（六）生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

25.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與主要農(nóng)業(yè)地域類型；26.工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域；27.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響；28.生產(chǎn)活動中的地域聯(lián)系；29.交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

（七）人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

30.人地關(guān)系思想的歷史演變；31.人類所面臨的主要環(huán)境問題；32.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵與人地關(guān)系的協(xié)調(diào)；33.中國走可持續(xù)發(fā)展的必然性.

（八）區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

34.區(qū)域的含義；35.不同發(fā)展階段區(qū)域地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響；36.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

（九）區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

37.區(qū)域環(huán)境與發(fā)展；38.流域的開發(fā)；39.區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；40.區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展；41.區(qū)域工業(yè)化和城市化。

（十）地理信息技術(shù)的應(yīng)用

42.遙感；43.全球定位系統(tǒng)；44.地理信息系統(tǒng)；45.數(shù)字地球。

3 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題之三：怎么學(xué)？

“怎么學(xué)”是無數(shù)考生魂牽夢繞的根本問題，考生們反復(fù)圍繞學(xué)習(xí)方法做文章，可結(jié)果往往差強人意。其實，檢驗最佳學(xué)習(xí)方法的方法就是做一張試卷，憑成績說話。方法與成績的取得都涉及到“怎么學(xué)”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，在江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，“怎么學(xué)”的戰(zhàn)略原則是：充滿信心，明確目標，充分復(fù)習(xí)。即要求考生在依據(jù)課程標準、考試說明、適用教材和相關(guān)資料的基礎(chǔ)上充滿自信，明確考點，抓住基礎(chǔ)，突出重點，突破難點，理論聯(lián)系實際。

“怎么學(xué)”的戰(zhàn)術(shù)要求是：（1）注重課堂效率；（2）抓基礎(chǔ)，不懂就問，除成績特優(yōu)考生外，其余考生一律不準做難題；（3）加強基礎(chǔ)考點的記憶；（4）每日看5分鐘圖；（5）突破太陽光照圖、氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)、鋒面、洋流、自然帶分異、等值線圖等難點；（6）建立錯題集；（7）重視學(xué)業(yè)水平測試試卷中的題型分析，選擇題要求突破40分，可得C，判斷題要得到8分以上，可得B，綜合題若得15分以上，可保證得C，若得25分以上，肯定得A，此種經(jīng)驗結(jié)論要作為一種意識灌輸給學(xué)生；（8）訓(xùn)練審題能力；（9）答題字跡工整；（10）分析題要求邏輯清楚，條理分明，答案一律按①②③……條列出。

4 戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)效果

在江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，把握三大戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，過關(guān)不成問題，效果特別明顯。在2007年江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試中，筆者所帶的一個二星級學(xué)校的班級，40名考生，地理成績達“A”級者共15人，其余25人成績均過“B”級，與四星級學(xué)校相比，這樣的成績毫不遜色。2007年，我校地理等級考試整體過關(guān)率達92%。在同類學(xué)校中成績名列第一，這樣的驕人戰(zhàn)績足以說明：在江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)問題至關(guān)重要，確有研究的必要性。

(作者單位：連云港錦屏高級中學(xué)）