本刊編輯部

編者按:在青山環(huán)抱，綠水縈回的贛東北，有一塊紅色的土地，這里是偉大的無產(chǎn)階級革命家方志敏烈士的故鄉(xiāng)，是紅色根據(jù)地，弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校就坐落在這塊美麗而神奇的土地上。學(xué)校在夏明校長的帶領(lǐng)下，積極探索教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的新路子，努力創(chuàng)新教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的新模式，取得了累累碩果。今天就讓我們走近夏明校長，走近這位紅土地的墾拓者。

夏明同志，中學(xué)高級教師，江西省首屆中小學(xué)名校長，現(xiàn)任弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校長。他1981年參加工作，從事教育工作28年，其中擔(dān)任校長19年，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。無論是做教師還是當(dāng)校長，他都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨、開拓創(chuàng)新、執(zhí)著追求。學(xué)校管理方面既能做到集思廣益、大膽改革，又能在重大工作上端正態(tài)度、民主決策；思想建設(shè)方面既能做到廉潔奉公、率先垂范，又能自我加壓、敢為人先。

一、銳意進(jìn)取，弋陽教育“內(nèi)改”一枝獨(dú)秀

1998年8月，夏明同志走馬上任，擔(dān)任弋陽縣南巖鎮(zhèn)教辦主任兼中心小學(xué)校長和中學(xué)支部書記。當(dāng)時的南巖鎮(zhèn)雖然是個郊區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但由于特殊的地理位置和復(fù)雜的人際關(guān)系，造成了“二多二編”的畸形現(xiàn)象，致使南巖鎮(zhèn)的教育裹足不前。“二多”：一是指學(xué)校數(shù)量多，全鎮(zhèn)僅18000人，竟有9所完小和22個村小點(diǎn)；二是指教師數(shù)量多，全鎮(zhèn)小學(xué)生不到2000名，竟有202名教師，僅代課教師就多達(dá)75名。“二編”：一是指中心小學(xué)、南巖小學(xué)公辦教師嚴(yán)重超編，中心小學(xué)300名學(xué)生就有公辦教師60多人，教師超編率達(dá)79.3%；二是指黃家、寶峰等邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的教師嚴(yán)重缺編，不得不使用大量的臨時代課教師來維持。多年來“二多二編”現(xiàn)象的存在，不但起不到人多力量大的作用，反而相互制約，嚴(yán)重阻礙了南巖鎮(zhèn)教育的發(fā)展。面對這種狀況，夏明心里非常清楚，不徹底清除“二多二編”這塊“惡性腫瘤”，南巖的教育發(fā)展就無從談起，但他更清楚要動這個“大手術(shù)”，身上的壓力有多大，肩上的擔(dān)子有多重。但是他想，堅持改革創(chuàng)新沒有錯，把南巖的教育搞上去沒有錯。于是重拳出擊，率先在全縣實(shí)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整，開創(chuàng)性地制訂了“設(shè)崗定量，按崗定員，分崗定責(zé)，分層競聘，落聘調(diào)配，支教留編，考核回崗，平穩(wěn)過渡”32字人事制度改革方針。第一輪“內(nèi)改”當(dāng)年就一次性裁員42人，順向流動支教教師22名，撤并調(diào)整完小2所、村小點(diǎn)10個。隨著“內(nèi)改”和學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整到位，隨著全鎮(zhèn)教師隊伍的優(yōu)化和教育資源的合理利用，“內(nèi)改”當(dāng)年，該鎮(zhèn)中心小學(xué)就一舉獲得了全縣中心小學(xué)系列綜合評估第一名，并連續(xù)三年被評為弋陽教育先進(jìn)單位，徹底改變了多年倒數(shù)的局面。南巖鎮(zhèn)教育“內(nèi)改”經(jīng)驗也很快在全縣推廣開來，同時在全國一定范圍內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響，上海、安徽、廣西、南昌、玉山等省內(nèi)外教育工作者紛紛前來取經(jīng)探寶，堪稱弋陽教育“內(nèi)改”一枝獨(dú)秀。

二、另辟蹊徑，弋陽教師進(jìn)修學(xué)校獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

由于在南巖鎮(zhèn)工作期間業(yè)績突出，2002年2月，夏明同志被調(diào)至弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校任主持工作的副校長，2005年轉(zhuǎn)正為校長并工作至今。到弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校工作以來，他徹底改變了弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校面臨倒閉撤并的局面，并將一所充滿活力、具有現(xiàn)代氣息的“新型”縣級教師進(jìn)修學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前。

1.確立工作目標(biāo)，理清工作思路，創(chuàng)新辦學(xué)模式

夏明同志上任伊始，擺在他面前的弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校令人擔(dān)憂，校園里沒有風(fēng)景，沒有人氣；教師人心渙散，紛紛跳槽；學(xué)校舉步維艱，瀕臨關(guān)閉。面對此情此景，夏明同志心里想的是領(lǐng)導(dǎo)的囑托，腦中思的是如何確立工作目標(biāo)和工作思路、如何創(chuàng)新辦學(xué)模式。他從查閱學(xué)校資料開始，從找教師談心做起……僅用了二十幾天的時間就摸清了家底，進(jìn)入了工作角色，并大膽提出了“探索進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的新路子，嘗試進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的新模式”的學(xué)校工作新目標(biāo)。經(jīng)過認(rèn)真研究、充分論證，確立了“立足培訓(xùn)、當(dāng)好中介、創(chuàng)建基地”的學(xué)?？傮w工作新思路，并著力構(gòu)建“進(jìn)校＋附校，雙軌同步運(yùn)行”的縣級教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展新模式。

“立足培訓(xùn)。”有了工作目標(biāo)和工作思路，夏明同志不等不靠，全身心地投入工作，狠抓師資培訓(xùn)。師資培訓(xùn)工作是進(jìn)修學(xué)校的中心工作，為了切實(shí)搞好這項工作，他堅持與時俱進(jìn)，堅持把師資培訓(xùn)工作同弋陽的教育、師資狀況相結(jié)合，同學(xué)校教育教學(xué)、實(shí)施新課程相結(jié)合，做到長計劃短安排，同時全面爭取整合縣教研室、電教站、電大的資源。幾年來，學(xué)校開展了課程改革通識培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)；舉辦了小學(xué)校長崗位培訓(xùn)、小學(xué)校長提高培訓(xùn)、民辦幼兒園長培訓(xùn)、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)；“十五”全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、中小學(xué)教師計算機(jī)培訓(xùn)、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)；送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、中小學(xué)校長論壇、外聘專家、學(xué)者培訓(xùn)教師、中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)。另外還舉辦了體育、音樂、美術(shù)、中小學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專項骨干教師培訓(xùn)，舉辦了中小學(xué)會計、中小學(xué)教導(dǎo)主任、小學(xué)英語等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，全面提高了全縣中小學(xué)教師和有關(guān)管理者的素質(zhì)。同時以附校為試點(diǎn)，為全縣開展校本研修作出了大膽嘗試，師資培訓(xùn)工作獲得了前所未有的大面積豐收。

“當(dāng)好中介?！痹诮處熯M(jìn)修學(xué)校學(xué)歷教育功能轉(zhuǎn)變后，一方面國家對中小學(xué)教師的學(xué)歷教育要求更高；另一方面，高校還不可能對所有在職教師都進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，于是進(jìn)修學(xué)校就成了教師與高校進(jìn)行學(xué)歷提高教育的橋梁?！爸薪椤笔鞘袌鼋?jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，夏明同志之所以將其稱為“中介”，是想在這項工作上不給自己留退路。為此，他要求大家轉(zhuǎn)變觀念，由被動變主動，由坐等變尋求，一方面積極與高校聯(lián)系，另一方面又做好教師的宣傳工作，采用“上掛高校，下聯(lián)各中小學(xué)，面對全體教師”搞好教師學(xué)歷提高教育的新舉措。先后與江西師大、江西教育學(xué)院、南昌市教育學(xué)院、上饒師院等院校聯(lián)合開展中小學(xué)教師學(xué)歷提高教育和師資培訓(xùn)工作，使弋陽縣330名中小學(xué)教師先后達(dá)到大?；虮究茖W(xué)歷。同時他還將教師學(xué)歷提高業(yè)務(wù)擴(kuò)充到橫峰、鉛山等鄰縣。這些為提高弋陽及周邊縣、市的教師隊伍整體素質(zhì)起到了積極的作用，受到了教育主管部門和廣大中小學(xué)校教師的一致好評。

“創(chuàng)建基地?！睘榱烁淖兘處熯M(jìn)修學(xué)校單一運(yùn)作模式，根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的工作特點(diǎn)及教師培訓(xùn)的實(shí)際需要，在教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)辦九年一貫制的附屬實(shí)驗學(xué)校，既符合教育部的要求，又是目前全市乃至全省教師進(jìn)修學(xué)校的一項創(chuàng)新之舉。為了使創(chuàng)辦附校的計劃早日實(shí)現(xiàn)，夏明同志只用了不到三個月時間就把審批、維修、招生等工作一一做好，于2002年7月正式試辦開學(xué)。試辦一年后，正式創(chuàng)辦了以“雙語”教學(xué)為特色，以全新教育理念、教育方式與素質(zhì)教育全面接軌為特點(diǎn)的“弋陽教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)?！?，并按照“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、小規(guī)模、小班化”和“前瞻、榜樣、示范”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，特別是該附校積極探索的“教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價機(jī)制”的教育教學(xué)“四創(chuàng)新”及初中“雙層”、小學(xué)“雙語”的教育教學(xué)效果，贏得了社會各界和家長的良好贊譽(yù)。該附校從試辦到正式創(chuàng)辦只用了短短幾年時間，其教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益已初見端倪，弋陽教師進(jìn)修學(xué)校由此構(gòu)建的“進(jìn)修學(xué)校+附屬實(shí)驗學(xué)校，雙軌同步運(yùn)行”發(fā)展新模式，為探索新時期師訓(xùn)工作理論和實(shí)踐相結(jié)合的新路子提供了寶貴的經(jīng)驗。而根據(jù)培訓(xùn)需要定期安排教師到附校去兼課，既彌補(bǔ)了進(jìn)修學(xué)校在師資培訓(xùn)工作中只限于純理論教學(xué)的不足，又能使在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的新理論反過來指導(dǎo)附校的教育教學(xué)，兩校相得益彰，共同發(fā)展。

——2003年江西省發(fā)改委、省教育廳、省財政廳組成聯(lián)合考察組，對該附校的雙語教學(xué)、特色教育等進(jìn)行了全方位考察，并對該附校的教學(xué)理念和教學(xué)效果給予了高度評價。該附校是迄今為止上饒市唯一一所，江西省僅存的五所經(jīng)省發(fā)改委、省教育廳、省財政廳聯(lián)合發(fā)文認(rèn)可并批準(zhǔn)收費(fèi)的公立實(shí)驗學(xué)校。

——2004年該附校和上海靜安教院附校聯(lián)合參加了在山西太原舉辦的“全國第二屆中小學(xué)校本研修研討會”，并在大會上與靜安教院聯(lián)合做了題為“城鄉(xiāng)聯(lián)動，跨省校本研修，視差異為資源”的發(fā)言，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價和充分肯定。為此，夏明校長接受了新華社高層內(nèi)參記者“就如何搞好教育及基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)”的專訪。

——2005年7月4日至7月6日，該附校與上海靜安教院附校在弋陽教師進(jìn)修學(xué)校舉辦“十年情懷、心系紅土；十年情深、三載意長”大型手拉手聯(lián)誼活動，受到時任江西省委書記孟建柱同志的高度關(guān)注，孟書記親自作出重要批示：十年情懷，心系紅土。你們?yōu)槔蠀^(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了很多——貧困生的資助，培養(yǎng)了一批教師，特別是給老區(qū)帶來了先進(jìn)的教育理念，幫助弋陽成功地辦了一所進(jìn)修學(xué)校附校，老區(qū)人們會記住你們的……同時孟書記還委派原共青團(tuán)江西省委副書記肖洪波同志前往弋陽參加活動。此活動還受到贛、滬等地多家媒體的廣泛報道，在社會各界引起了強(qiáng)烈反響。

——2006年4月，夏明同志應(yīng)邀請出席了“全國第四屆縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革與發(fā)展交流研討會”，撰寫的有關(guān)材料在大會上作了交流。同年該附校初三畢業(yè)班取得了重點(diǎn)高中錄取率全縣第一、重高重點(diǎn)班錄取率全縣第一、重高特長生錄取率全縣第一的好成績。

——2007年該附校組織小學(xué)五年級部分學(xué)生參加了由中國關(guān)心下一代工作委員會、教育部、文化部共同舉辦的全國第二屆藝術(shù)人才（英語口語）江西賽區(qū)選拔賽，參賽19人中18人獲獎，榮獲全省團(tuán)體一等獎。其中3人代表江西賽區(qū)進(jìn)京參加總決賽，通過激烈角逐，取得一金二銀的佳績，組委會授予該校“特別組織獎”。同年該附校中考重點(diǎn)高中錄取率又居全縣第一，楊環(huán)玉子同學(xué)名列榜首，喜獲中考狀元。

——2008年該附校中考重點(diǎn)高中錄取率連續(xù)第三年位居全縣第一。同年12月，該附校組織了部分小學(xué)生參加“和諧中國·第二屆全國校園明星才藝展示活動”，在江西賽區(qū)選拔賽中，全省小學(xué)A組設(shè)立的10個英語一等獎，該校就奪得了8個，獲獎率居全省首位，榮獲全省團(tuán)體第一名。在全國總決賽中有一人榮獲一等獎（江西省該組類唯一一個一等獎）、兩人榮獲二等獎。

2.開拓創(chuàng)新，爭取政策扶持，以市場動作搞活校建工作

2003年，為了適應(yīng)新時期師訓(xùn)工作和附校發(fā)展壯大的需要，在縣委、縣政府高度重視、親切關(guān)懷及有關(guān)部門的大力支持下，夏明同志在學(xué)校身無分文的前提下，開創(chuàng)性地運(yùn)用市場動作方式，新建和擴(kuò)建了綜合教學(xué)大樓和師生食堂，共計6400多平米。另外學(xué)校還進(jìn)行了教學(xué)樓加層；本著高規(guī)格、高品質(zhì)的原則新建了操場，裝備了電腦房、語音室、圖書室、資料室、多媒體教室、理化生實(shí)驗室、微機(jī)實(shí)驗室、舞蹈房；裝修了學(xué)員公寓，有效改善了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。幾年來，學(xué)校固定資產(chǎn)凈增600多萬元，為創(chuàng)建全國示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)保障。學(xué)?，F(xiàn)有校園面積10.88畝，外加30畝拓展運(yùn)動場，可用面積達(dá)40.88畝，校舍建筑面積達(dá)12112平方米，學(xué)?；A(chǔ)條件得到了徹底改善，校園面貌煥然一新。

三、與時俱進(jìn)，學(xué)校管理和個人建設(shè)齊頭并進(jìn)

“問君哪得清如許，為有源頭活水來?！毕拿魍静粌H特別注重教師隊伍政治理論與業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，還特別注重教師隊伍建設(shè)，本人更是養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)理論、學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)條件下的教育等有關(guān)知識的好習(xí)慣。每個假期，夏明同志邊自己學(xué)習(xí)邊組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展了假期進(jìn)修學(xué)校的校本培訓(xùn)，附屬實(shí)驗學(xué)校教師的崗前、崗中業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。集中學(xué)習(xí)時，夏明同志帶頭講課，形成了講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)的濃厚工作氛圍。另外，每年他都要組織附校教師到上海靜安教院附校、江蘇洋思及省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借他山之石以攻玉，使附校教師得到了快速成長，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅提高。目前，學(xué)校有省級課題2個，市級課題5個。2003-2008年學(xué)校教師獲國家級論文獎12篇，省級論文獎23篇，市級論文獎34篇，縣級論文146篇。全校有省級特級教師1名，省優(yōu)秀教師2名，市優(yōu)秀教師6名，縣級名師1名，縣優(yōu)秀老師14名。附校教師輔導(dǎo)的學(xué)生參加國家、省、市、縣各類競賽時也頻頻獲獎。

夏明同志還在整頓工作作風(fēng)上狠下功夫，以前進(jìn)修學(xué)校上班可來可不來，是“九點(diǎn)鐘的和尚，四點(diǎn)鐘的廟”，辦事人員經(jīng)常一個都找不到，在全縣教育界留下了不良印象?，F(xiàn)在全校上下建立了工作責(zé)任制，嚴(yán)肅考勤紀(jì)律、嚴(yán)格考勤制度，改變了工作人員的作風(fēng)，重新樹立了良好形象。再者，夏明同志在整治校園臟亂差現(xiàn)象上狠下功夫，以前校園臟亂差現(xiàn)象非常嚴(yán)重，現(xiàn)在學(xué)校建立了行政值周檢查和教師值周檢查制度，劃分了校園包干區(qū)，使校園得到了美化。經(jīng)過清理整頓，教師精神面貌與校園環(huán)境都煥然一新，這種內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的整頓措施收到了明顯成效。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睆氖陆逃ぷ?8年來，從一名普通教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、中學(xué)支部書記，又到縣教師進(jìn)修學(xué)校校長，每一個不同的崗位都記錄著夏明同志成長的軌跡。也無不體現(xiàn)著夏明同志非凡的膽識、前瞻創(chuàng)新的精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心和極強(qiáng)的工作駕馭能力，他創(chuàng)造性的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的肯定及贊譽(yù)。近年來，夏明同志多次被評為省、市、縣優(yōu)秀教育工作者，并被評為首屆江西省中小學(xué)名校長。從那一疊疊厚厚的獎狀和榮譽(yù)證書中，不難發(fā)現(xiàn)，這是勤奮者的跋涉之路，更是夏明同志從苦樂年華中獲取成功的歷程。夏明同志不愧是弋陽這塊紅色土地上的墾拓者！