楊占義

摘要：對中職生進行職業(yè)道德教育，是我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展的需要，現(xiàn)在的中職生是一個特殊的弱勢群體，他們大多數(shù)素質(zhì)不高，缺少良好的行為習慣。因此，教師應利用各種途徑和方法，幫助他們樹立正確的職業(yè)道德觀，使他們能夠愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、遵紀守法、服務(wù)群眾、奉獻社會。

關(guān)鍵詞：職業(yè)；道德；教育

道德教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容之一。對中等職業(yè)學校學生（簡稱中職生）進行職業(yè)道德教育是我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟體制的需要因此，加強對中職生職業(yè)道德素質(zhì)的教育，具有十分重要的意義。中等職業(yè)學校德育教育的基本內(nèi)容，是對學生進行社會主義職業(yè)道德知識教育和基本規(guī)范訓練，使學生樹立正確的職業(yè)道德觀，并在職業(yè)活動的實踐中強化職業(yè)基礎(chǔ)知識的應用和強化職業(yè)道德行為的規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)道德行為，最終形成高尚的職業(yè)道德。

當前的中職生是一個特殊的弱勢群體，他們大多數(shù)是文化基礎(chǔ)知識差、紀律松懈、行為習慣不好的獨生子女，他們從小嬌生慣養(yǎng)，受家長溺愛嚴重，受不得委屈，經(jīng)不起挫折，吃不了半點苦。這些學生前途模糊、目標不明，得過且過，其“失敗者”心態(tài)占主導地位。一些剛從學校畢業(yè)的學生一參加工作不是談實干和奉獻，而是先論條件、圖輕松、講實惠，拜金思想嚴重，這不能不引起我們中職學校教育工作者的重視。那么怎樣才能使學生形成良好的職業(yè)道德呢？

（1）要注重學生正確職業(yè)理想的樹立，進而形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。因為正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀是學生良好心理素質(zhì)和職業(yè)道德形成的基礎(chǔ)與支柱。只有理想正確，才能明確方向，才會將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念，并將信念外化為行動；才能從小事做起，從自我做起，學做結(jié)合，自覺遵守行為規(guī)范，達到知行統(tǒng)一；才能不斷加強自我修養(yǎng)，經(jīng)常進行“內(nèi)省”，努力做到“慎獨”；才能正確地分析問題，冷靜、妥善地處理個人與他社會的關(guān)系；才能在將來的工作中愛崗敬業(yè)，遵紀守法、服務(wù)群眾、奉獻社會，真正體現(xiàn)自身的人生價值。教師要充分利用榜樣、模范的先進事跡來啟迪學生，用身邊的鮮活事實來鞭策學生，用生動的案例來影響學生，用多參加一些實習、實訓及教育實踐活動的方式來鍛煉學生，用觀看愛國電影、參觀教育場館來引導和教育學生，用切實可行的規(guī)章制度來規(guī)范學生，使學生在增長知識才干的同時，逐漸完善自我，從而形成良好職業(yè)道德。

（2）要注重實施成功教育，真正讓中職生自尊、自重、自強起來。成功教育對中職生有著特殊、重要的意義，因為中職生自卑感強，“失敗者”心理嚴重。因此教師在新生入學教育中，要緊密結(jié)合學生的實際，對學生進行“我能成功，我能成才”的演講教育，開展“做人做得讓人信任，做事做得讓人放心”的成功教育，使學生真正樹立“三百六十行，行行出狀元”的思想，并堅信“人人都能成功，個個都能成才”“我能行”“天生我才必有用”。通過活動，讓學生擺脫“失敗者”的束縛，使他們從自卑、自棄的陰影中走出來。教師在實施成功教育時，要多運用“賞識”的方法來對待學生，隨時傾聽學生的心聲，多和學生溝通。要能看到學生的長處和優(yōu)勢，及時捕捉學生的閃光點，利用閃光點來表揚、鼓勵和鞭策學生，利用一切機會幫助學生獲得成功。學生只有感受到成功的喜悅，才能逐步從被動接受教育走向自我教育，走向自律，才能真正自尊、自重、自強起來。

（3）要注重德育課教學，并加強其他學科的德育教育滲透。中職學校德育課是學校德育工作的主渠道，是對學生進行職業(yè)道德教育的主陣地。德育課要貼近學生的實際，貼近職業(yè)和社會，注重實踐教育。如通過情景教學進行職業(yè)環(huán)境模擬；運用現(xiàn)代化教學手段方式，營造職業(yè)教育氛圍；利用“活動天地”讓學生身臨其境，親身體驗；緊密聯(lián)系實際，組織學生對職業(yè)道德問題進行討論，通過探討辨明是非，提高認識。與此同時，文化課教學要充分挖掘德育教育的因素，有機地滲透德育內(nèi)容。專業(yè)課教學也應結(jié)合專業(yè)課特點對學生進行職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育，要多開展專業(yè)技能競賽活動，提高學生的職業(yè)意識和能力。

（4）要注重良好的校園文明環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。中職學校要根據(jù)自向的特點，美化校園，逐步形成文化底蘊深厚的校園文明環(huán)境。如在教室走廊懸掛名人畫像、名言警句，營造文化氛圍；通過舉辦各種“文明宿舍”“文明班集體”“青年志愿者”的活動，培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、服務(wù)大眾、與人友好合作的職業(yè)品質(zhì)；通過舉辦各種書法繪畫、手抄報、黑板報、獻愛心等活動，豐富校園文化；通過設(shè)置文明監(jiān)督崗，開展文明達標的檢查評比，促進學生提高自我素質(zhì)；通過團組織、學生會、班集體有組織地開展科技、文藝、體育活動，陶冶學生情操；通過校歌、校訓、校服、校內(nèi)廣播電視的激勵作用，規(guī)范學生的言行，從而推動整個學校文明程度的整體提高。

總之，對中職生的職業(yè)道德教育，只要堅持不懈、扎扎實實地抓下去，就一定能達到令人滿意的效果。