金　輝

摘要：實踐證明，只有校家結合，形成合力，才能達到最佳教育孩子的目的。在學校與家長的溝通過程中，家長會作為雙方互相交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑，已經越來越被教師和家長所重視。因此，開好家長會是班主任工作的一個重要方面。

關鍵詞：家長會；教育；計劃；解惑；參與

一、長遠計劃，統(tǒng)一思想

作為班主任，要圍繞本班學生的實際情況制定一個長遠的教育計劃。因為學生隨著年齡的增長，在每個學年所出現的問題都不一樣，班主任要有通盤打算，有計劃、階段性地開展工作。初一學年，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣；初二學年，針對學生進入青春期的特點，了解學生的思想動向，培養(yǎng)學生良好的品行、積極樂觀的心態(tài)，指導學生如何與他人相處，解決家長面對孩子叛逆期的困惑；初三學年，要有意識地培養(yǎng)學生的自省、自制力。同時，幫助學生緩解面對中考來自各方面的壓力。有了長遠計劃，在實施過程中，還要考慮這次家長會與上次家長會（甚至上幾次家長會）所講內容的銜接問題?？瓷洗渭议L會制定的目標是否已經達到，然后在總結經驗的基礎上制定出本次家長會切實可行的教育目標。

二、有的放矢，支招解惑

大部分學校一學期開兩次家長會，家長會后，家長都知道應該管孩子，可卻不知道該怎樣管，這樣我們的家長會也就失去了意義。所以，我認為，家長會不光要讓家長發(fā)現問題，更應讓家長看到希望，充滿信心。

每次家長會前，我都會開展一次問卷調查，向家長了解學生近段時間在家中的表現、存在的問題、家長的困惑。匯總后，我既能更加全面地了解每個學生的情況，又能發(fā)現一些共性問題。結合家長提出的問題，我會出一期小報，在家長會上發(fā)給家長，介紹這一時期孩子們的特點、出現的問題及專家的建議，還有一些成功的教育案例，對家長教育孩子進行輔導。

從初一開始，我就指導家長和學生共同完成孩子的“成長記錄”，就是讓孩子每星期評點自己的學習生活、存在問題、心靈感悟，然后由家長寫下鼓勵性評語或是指導性建議。剛開始時，許多學生及家長都覺得無話可寫，只是應付了事。于是，每次家長會，我都挑選內容充實、情感真摯的“成長記錄”進行展覽，讓家長們互相學習、互相啟發(fā)。學生和家長的態(tài)度漸漸的都有了變化，可說的話越來越多，家長和孩子的關系越來越和諧。這為孩子順利度過叛逆期做了很好的鋪墊。

每次期中考試后的家長會，我會結合考試情況對前半個學期的工作進行總結，找出學生在校表現的優(yōu)缺點，與家長學生一起確定前進的目標，制定可行的措施。尤其對那些沒有考好的學生，更要給予寬容和鼓勵，讓學生和家長都充滿信心、看到希望。每次期末考試后的家長會，我都會對學生的假期生活給予合理指導，既不能讓家長不聞不問，也不能讓家長把孩子的假期安排得滿滿的。要讓學生度過健康而有意義的假期。

三、形式靈活，喜聞樂見

首先，讓家長參與進來。要最大限度地調動家長的積極性，讓家長們走上講臺，講出自己的困惑或介紹成功的經驗。為了讓家長放得開、不拘謹、暢所欲言，應為家長提供溫馨寬松的環(huán)境：將教室桌椅擺成圓桌的形式；在教室的走廊和四周展出學生的作業(yè)、手抄報、手工作品等；在家長入場時，播放歡快輕松的音樂。還可以對有共性的問題，與家長一起探討。

其次，讓學生參與進來。學生是教育的主體，正因為有了學生，老師和家長才坐到一起，所以應讓學生成為家長會的參與者。班主任應根據具體學年，來設計活動。初一時，可指導學生根據校園學習生活，自編自演文藝節(jié)目，學生既展示了自己的才華，也讓家長對學校教育、孩子的心理有了更直觀地認識；初二時，可開展以“說說心理話”為主題的家長會，讓每名同學在家長會上準備一個兩分鐘的發(fā)言稿，把自己在學校的表現、取得的成績、今后的打算以及對父母的要求告訴家長；初三時，開展以“爸爸、媽媽謝謝您”為主題的家長會。讓學生以自己擅長的方式，（可以是寫給家長的一封信、可以是親手制作的一個禮物、還可以是自編自演的一個節(jié)目等等）來表達對家長的感激之情。面對中考，每個孩子都有很大的壓力，這時老師和家長最主要的任務就是幫助他們放松心態(tài)，使學生充滿信心。讓學生、家長和老師坐在一起，面對面交流。學生講講自己的現狀，家長談談自己的成長經歷和對孩子的鼓勵，老師也要說說一些問題具體的解決方法。讓學生感到，老師、家長和他們心連心，是他們強有力的后盾。讓他們在家長會后目標更明確，態(tài)度更積極，信心更充足。