唐宗禮

俗話說：強將手下無弱兵。可是現(xiàn)實生活中，強將手下不一定沒有弱兵。

鄭師傅是一家汽修廠的高級技師，他的技術水平特別是汽車電路方面的專業(yè)知識和技術技能是大家公認的，無論什么品牌和型號的汽車電路故障，他都能夠“手到病除”。他的敬業(yè)精神也是無可挑剔的，雖然是50出頭的年紀了，但他仍然與年輕職工一樣，每天在維修現(xiàn)場一身汗一身油地忙碌著。由此，他多次受到企業(yè)的表彰獎勵，是連續(xù)多年的企業(yè)勞動模范。

這位鄭師傅擔任班長多年，應該說是這家企業(yè)一位名副其實的強將。然而，這位強將的手下并沒有強兵，離開了鄭師傅，這家企業(yè)的維修工隊伍中，就很難找到一個人能夠挑起汽車電路維修這個大梁。

類似的情況，在其他企業(yè)也同樣存在。有的基層生產(chǎn)班組長能力很強，而班員的能力卻很弱，不要說那些高難度的技術活，就是一些簡單的設備故障診斷與排除，一旦離開了班組長，班員們就會束手無策。

為什么會出現(xiàn)強將手下有弱兵的現(xiàn)象呢?筆者以為，從將這一方來講，當前嚴峻的就業(yè)形勢，造成了少數(shù)強將的崗位危機意識，他們覺得一旦把手下的兵培養(yǎng)強了，這些兵就有可能取代自己，使強將失去從業(yè)競爭優(yōu)勢，甚至丟掉飯碗，所以，這些強將不愿意向身邊的人員傳授技術技能，特別是那些絕技絕活更不愿意外傳，強將不愿意培養(yǎng)強兵的另一個原因，就是企業(yè)缺乏有效的激勵機制，身邊職工的技術進步如何，與強將自身利益的關聯(lián)度不高，在培養(yǎng)強兵上企業(yè)沒有對強將明確責任和義務，所以強將也就沒有培養(yǎng)強兵的積極性。從兵的一方來說，缺乏學習進取的意識，企業(yè)沒有把職工技術技能的高低與個人的待遇緊密掛鉤，學與不學一個樣，干多干少一個樣，會的多、懂的多，反而要干的多，造成少數(shù)職工寧愿當外行，樂得輕松與清閑。

如何避免強將手下有弱兵的現(xiàn)象呢?筆者認為，從將的角度講，要消除本位主義和個人英雄主義思想，樹立大局意識、愛企如家的理念和廠興我榮、廠衰我恥的榮辱觀念，不僅在技術技能上體現(xiàn)出高人一籌，在思想境界上也要表現(xiàn)出領先于一般職工，切實增強實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責任意識，主動向身邊的職工傳授知識和技能，要樹立人人可以成才的理念，關心愛護身邊每一位職工的成長與進步，對身邊的職工要有充分的信心和耐心，工作中多一些指導和幫助，關鍵的環(huán)節(jié)要進行手把手地教，對學習接受能力弱的個別人要進行重點幫助，培養(yǎng)過程中要少一些越俎代庖和事無巨細的親歷親為，多給培養(yǎng)對象學習實踐的機會，培養(yǎng)每一個人手腦并用的能力。

從兵的角度講，要樹立“不想當將軍的士兵不是好士兵”的競爭進取意識，把加快企業(yè)有效發(fā)展與個人的成長進步緊密結合起來，把學習提升技術技能作為為企業(yè)作貢獻的切入點，虛心向師傅學習，積極鉆研業(yè)務知識，主動參與技術攻關、技術改造和技術比武等活動，要敢于大膽地試，大膽地闖，敢于向高水平看齊，不怕吃苦，不怕失敗，不怕走彎路，主動承擔工作，在實踐中錘煉自己，提升能力。

從企業(yè)的角度講，要把提升職工技能作為增強企業(yè)核心競爭力實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)有效發(fā)展的重要工作，納入企業(yè)的長遠規(guī)劃之中，作為企業(yè)管理的一項經(jīng)常性工作來抓，建立健全組織機構和管理網(wǎng)絡，做到有組織、有領導、有規(guī)劃、有目標、有舉措、有效果。要重視加強職工技能開發(fā)的機制建設，對那些強將在培養(yǎng)了強兵以后的崗位和待遇方面要有健全的制度作保障，從而解除他們培養(yǎng)強兵的后顧之憂，增強他們對企業(yè)的歸屬感，讓他們放手做好培養(yǎng)強兵的工作。要建立導師帶徒制度，明確師徒雙方的權利與義務，建立一套完整的導師帶徒激勵辦法，定期進行考核兌現(xiàn)，促進導師帶徒協(xié)議的規(guī)范履行。要建立完善職工技能與待遇掛鉤的薪酬制度，經(jīng)常性地開展職工技能鑒定，根據(jù)技能等級落實相關待遇，從而激發(fā)每一名職工成長進步的內(nèi)在動力。要開展經(jīng)常性的技術比武等活動，加強宣傳引導，對那些學習刻苦，業(yè)務技能提高快，以及比武中的優(yōu)勝者，要進行大力宣傳和表彰，增強他們的自豪感、成就感和榮譽感，營造學技術光榮的良好氛圍，調(diào)動廣大職工學技術、練技能的積極性和主動性，促進強兵隊伍的盡快形成。

(作者單位：江蘇油田安徽采油廠黨委辦公室)