鄧　槐

【摘 要】網絡是當今人們生活、工作、學習信息來源及交流平臺，教育工作、德育工作也應充分利用網絡及其資源，改進傳統(tǒng)的德育模式，構建新型的德育平臺，以適應新時期德育工作發(fā)展的要求。

【關鍵詞】網絡資源 新型 德育平臺

互聯(lián)網流行的今天，信息資源異常豐富，以互聯(lián)網為架構的交流、聯(lián)系方式繁多，如BBS（電子公告牌系統(tǒng)）、QQ（網絡聊天）、E-MAIL（電子郵件）等，網絡已成為我們每個人生活、工作、學習中必不可缺少的部分。

一、青少年學生利用網絡資源的現(xiàn)狀讓人擔憂

我們青少年學生可以說隨著信息時代的發(fā)展而長大，他們從小就接觸了電腦和網絡，網絡給予他們更多的學習方式與途徑，但部分中小學生已沉迷于網絡其中，長時間地進行聊天、網絡游戲，甚至瀏覽色情不健康的網頁。早在1995年時候，美國賓夕法尼亞州卡耐基梅隆大學就發(fā)表了一份題為《信息高速公路上的色情市場》的調查報告。報告披露，在過去的18個月里，研究人員在國際互聯(lián)網中發(fā)現(xiàn)了91.7萬幅（件）色情圖片，小說，和影視片。平均每天約有1700多件色情信息被擴散到美國50個州的2000多個城市以及包括中國在內的40多個國家和地區(qū)，現(xiàn)在肯定比那時多得多。網絡的有害方面已在不同程度影響著學生的學業(yè)，甚至導致少部分學生荒廢了學業(yè)，細嫩的身軀、身心地也正在受到無情的腐蝕。老師和家長們稱為“電子海洛因”，全國政協(xié)委員張海迪、徐文仆、孫金龍等知名人士也紛紛對此表示擔憂。

二、用好網絡資源，構建新型的德育平臺

作為青少年培養(yǎng)主要責任者——學校和教育工作者，我們是不能忽略和回避現(xiàn)實，是時候檢討和改進我們工作方法、方式、手段了，過去的傳統(tǒng)的面對面說教的德育工作模式已經不太適應出階段教育的需要了。網絡化、信息化的潮流已經形成，教育信息化也已經成為我們教育的主題之一，在知識、技能的教育方面，信息化、網絡化程度已經達到了較高的水平，可以說已是春風馬蹄輕了，但在德育方面還是蹣跚學步。

筆者認為，轉變傳統(tǒng)的面對面的說教和訓話的德育模式，充分利用網絡資源，構建新型的德育平臺，是我們德育工作在適應新時期、新形勢的有效途徑。

1.利用網上圖、文、音頻、動畫、視頻等素材制作成德育教育課件

網上資源包括圖、文、音樂、動畫、視頻等，數(shù)量豐富，時效快。我們在進行德育教育時，可制作成德育多媒體課件，包括交互性的課件，更能體現(xiàn)其生動性，特別多媒體課件，多種要素集于一體，特別是現(xiàn)在流行的網上動畫（多為FLASH制作），能夠生動地制作出具有豐富的動畫，能豐富學生的感性認識，非常符合學生的感知心理，容易得到學生的接受。視頻片段多為最新、最及時的，具有很強的時效性。如今年的抗日勝利60周年、世界反法西斯勝利60周年、我國神舟六、七號發(fā)射成功，等等，這些在互聯(lián)網絡上有大量的圖文、動畫、視頻等信息，我們可以充分地利用，配合我們多種形式的德育教育，讓學生牢記歷史，熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，了解國家的發(fā)展，增強學生的愛國熱情和民族自豪感。

2.利用網上即時交流進行德育教育

網上交流同樣的豐富多樣，包括有電子郵件（e-mail）、BBS、ICQ、騰訊QQ、語音對話、可視電話等，教師與學生過以上文字方式進行交流。眾所周知，德育教育少不了交流，要了解學生的心理傾向和心理狀況，必須有雙方深入的交流，但有些學生不愿意面對面地與我們教師進行交流，至于寫信，特別是中等職業(yè)高中的學生，對自己的文字水平已經夠自卑的了，讓他們寫信，是一百個不愿意。通過ICQ、騰訊QQ上的交流，學生可以與教師進行即時對話，也可以雙方互留話題。另外，學生非常熱衷于網上聊天，有些還涉及到黃色的內容，如果我們教育工作者，能夠引進網上交流（談話）的方式，可以引開學生的注意力，讓學生有一個自由、盡情地傾訴的天地，那么將學生的德育教育會是如虎添翼。新型的交流方式可以引發(fā)學生的興趣，也可以給德育工作注入新的活力。

3.利用網絡游戲，營造融洽的師生交流情景

網絡游戲經過幾年的發(fā)展，越來顯出其較突出的仿生、交互性、對抗性和競爭性，這些特點正好迎合德育教育工作的困難對象——特殊生。因為特殊生普遍在學習和日常操行方面較差，難以得到教師和家長的贊同，但青少年好勝的心理又驅使他們尋找突破口，網絡游戲則是現(xiàn)行最佳的方式和途徑，所以不少學生沉迷于其中，荒廢了學業(yè)，甚至危害到身心健康。網絡游戲對青少年來說是利小弊大，但不能生硬地壓制，最佳的方式應該是用積極的方式進行引導，包括指導學生選擇游戲的種類、時間的控制，有可能的話，老師可以參與學生進行小組游戲，與學生打成一片，營造師生和諧、民主、協(xié)助的情景，變說教為民主的交流與輔助，以達到春風化雨，潤物細無聲的效果。

4.利用網上虛擬現(xiàn)實的技術，設置情景進行德育教育

在校生地德育教育在適當?shù)慕逃?、場所進行是最好不過的，但可能由于客觀的原因，如交通問題、經費問題，對正常教學秩序的干擾等原因，往往只能較少的機會得以外出，所以到現(xiàn)場的機會較少，如能夠用網上虛擬現(xiàn)實的技術，設置情景進行德育教育則情況將有極大改觀。網上虛擬技術有機地結合了因特網技術、網絡虛擬現(xiàn)實技術，老師和學生可以不受時間和地域的限制而進入和點擊，登陸者有身臨其境的真實感受，雖然此項技術目前更多的是用于理工學科如物理實驗方面，隨著技術的完善，將在德育方面會大有作為。目前，我們也可以用接近現(xiàn)實的虛擬技術——全景環(huán)視技術，亦稱360°全景環(huán)視技術，或稱基于圖像處理的panorama（全景攝影技術，就是把相機環(huán)繞360°拍攝一組照片拼接成一個全景圖像，用一個專用的播放軟件在因特網上顯示）。教師和學生控制鼠標按環(huán)視的方向，好像在一個窗口前瀏覽一個現(xiàn)實的場景，為德育教育創(chuàng)設較為接近現(xiàn)實的情景，如網上可游北京故宮、長城，網上參觀博物館、太空館等，對學生進行歷史教育、愛國主義教育、科學教育等，都會產生良好的效果。

5.制作德育網站

我們知道如果不主動去占領網絡，網絡必然會被不健康的東西占領。我們德育工作者必須拿起“武器”，根據(jù)青少年心理特點精心制作學生喜愛的網站，設計一些學生喜愛的網頁如“悄悄話”、“心理咨詢”、“知心姐姐”、“高考狀元談”、“怎樣和異性交往”等等，正確引導學生朝著健康的方向發(fā)展，讓德育網站像警衛(wèi)一樣時刻守候在這些青少年身邊。特別是心理咨詢，在網絡中比現(xiàn)實中要好開展得多。因為網絡中學生不用擔心老師知道他是誰，他可以用匿名的方式來咨詢。這在現(xiàn)實中是無法做到的，它極大地保護了學生的隱私。

參考文獻：

[1]蔡鐵權,樓世洲,張劍平等.現(xiàn)代教育技術教程[M].科學出版社,2004.

[2]徐熙,張建華.網絡，德育工作的新機遇[J].中小學教育資源交流中心.