曹俊寧　張海英

【摘 要】學(xué)校體育文化是現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大類文化體系的融合交匯，它是高校素質(zhì)教育的主陣地，本文主要通過對(duì)高校文化活動(dòng)研究，確定了校園體育文化的價(jià)值觀對(duì)深化學(xué)生素質(zhì)教育的促進(jìn)作用，特別是學(xué)生體育社團(tuán)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。高校應(yīng)當(dāng)在不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，形成一套符合高校實(shí)際，行之有效的學(xué)生體育社團(tuán)工作素質(zhì)教育管理模式。實(shí)踐證明，這種引導(dǎo)服務(wù)與規(guī)范管理相結(jié)合的學(xué)生社團(tuán)管理模式，既給學(xué)生社團(tuán)的成長播下了所需要陽光雨露，同時(shí)，必要的“修枝剪葉”保證了學(xué)生社團(tuán)的健康茁壯成長，開創(chuàng)了大學(xué)生素質(zhì)教育的新途徑。

【關(guān)鍵詞】體育社團(tuán) 校園體育文化 素質(zhì)教育

豐富多彩的校園體育文化能挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進(jìn)能力發(fā)展，即是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化，也是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力。校園體育文化生活可謂是精神文化的大舞臺(tái)。校園體育文化營造出了教育的氛圍，增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩和諧安定，有效地提高了大學(xué)生生活的質(zhì)量。

一、目標(biāo)與思路

通過調(diào)查研究，確定校園體育文化價(jià)值觀對(duì)深化學(xué)生素質(zhì)教育的促進(jìn)作用。

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教師政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，完善體育教師的進(jìn)修制度，提高體育教師的專業(yè)文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。通過體育教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，確立終身鍛煉的終極目的。

2.在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)較為短缺的情況下，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。采取因地制宜、就地取材、土洋結(jié)合、以土為主的辦法，充分利用學(xué)校自身的環(huán)境條件，發(fā)揮校園的優(yōu)勢(shì)，巧妙地利用各種器材設(shè)施，一物多用，變廢為寶。

3.積極挖掘和利用一切有利的體育精神文化要素。以學(xué)校體育精神文化建設(shè)為突破口，注重體育教學(xué)氣氛的建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)部激發(fā)起師生高度的學(xué)習(xí)、工作熱情，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，全面推動(dòng)體育文化的整體優(yōu)化，使高校體育校園文化在有限的條件下獲得最佳的效果。

4.加強(qiáng)校園體育文化研究，全面推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育。

二、以社團(tuán)為載體，開展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)

1.目前高校，應(yīng)當(dāng)在逐步理順各方關(guān)系、整合多方資源的基礎(chǔ)上，初步形成“每年4～6月的“體育文化月”、7月歡送畢業(yè)生“體育文化活動(dòng)”和10～12月“陽光體育活動(dòng)”等精品欄目為主線的社團(tuán)活動(dòng)模式，并逐步探索出一條校園活動(dòng)的新思路—大型活動(dòng)主題化，中型活動(dòng)系列化，小型活動(dòng)經(jīng)?；?。有效地促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開展。一是大型活動(dòng)目的化是指將大型活動(dòng)與思政教育結(jié)合，起到娛樂之外加強(qiáng)教育學(xué)生的目的。例如，體育文化周，“籃球、排球聯(lián)賽”等，這類活動(dòng)通常為一學(xué)期一次。二是中型活動(dòng)系列化則是將中型延續(xù)下去，形成一個(gè)系列，如拔河比賽、越野長跑活動(dòng)、足球比賽。這類活動(dòng)具有突顯專業(yè)風(fēng)格，提高學(xué)生動(dòng)手能力的作用，所以將它形成一個(gè)傳統(tǒng)，每年都舉行。三是小型活動(dòng)經(jīng)?；?。為了豐富學(xué)生校園生活，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，自主管理，我們提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)小活動(dòng)、小比賽。

2.充分利用課堂教學(xué)的直觀作用，提高學(xué)生上課的積極性與興趣，通過抓常規(guī)管理，以上“好”課為主，根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理合理安排好男女生不同的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在高校公共體育教學(xué)中，我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生掌握主教材的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、場地條件、器材配置等，增加了學(xué)生喜愛的選修性項(xiàng)目，男生主要以球類、搏擊為主；女生以排球、羽毛球、韻律操為主。這充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在課上既掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了技術(shù)，提高了技能與素質(zhì)，又在愉快的氛圍中使自己的身心得到了發(fā)展。

3.加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)，彰顯實(shí)踐技能教學(xué)特色。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生自主能力，創(chuàng)建以學(xué)生自主管理與運(yùn)作為主、教師指導(dǎo)為輔的學(xué)生體育文化社團(tuán)，形成一種立足校、系，服務(wù)社區(qū)，集專業(yè)性、健身性、娛樂性為一體的開放型學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特色活動(dòng)。

三、豐富的體育文化活動(dòng)在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮了無形作用

1.教育注重學(xué)生能力培養(yǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，成績顯著?，F(xiàn)在素質(zhì)教育注重學(xué)生的做人和能力培養(yǎng)，那么每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的地方，我們將盡可能地張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性、發(fā)展學(xué)生的特長。素質(zhì)的實(shí)施，寓于知識(shí)學(xué)習(xí)之中，是一種潛移默化的過程；融教學(xué)過程與教學(xué)氛圍之中，是使學(xué)生不間斷的積淀，產(chǎn)生頓悟的過程，需要經(jīng)常性的熏陶、喻示和誘發(fā)；是春風(fēng)細(xì)雨式，貴在存心有意，相機(jī)誘導(dǎo)；是一種有計(jì)劃、有目的、有組織的活動(dòng)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展教育，主體性是它的根本特點(diǎn)。教師為主導(dǎo)就是通過誘導(dǎo)、啟發(fā)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等手段，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。以學(xué)生為主體是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和發(fā)展性是教學(xué)的基本特征。高校應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生體育社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園體育文化活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，使學(xué)生掌握知識(shí)方法獲取智力技能和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，這既是素質(zhì)教育的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。實(shí)施素質(zhì)教育，是時(shí)代的需要、社會(huì)發(fā)展的需要以及教育和學(xué)校自身發(fā)展的需要。

2.體育文化注重學(xué)生思想素質(zhì)的熏陶，高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，自愿參加大學(xué)生志愿者活動(dòng)，如護(hù)校隊(duì)、國旗儀仗隊(duì)；組織引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)通過體育活動(dòng)宣傳“禁毒知識(shí)”“文明衛(wèi)生習(xí)慣”“節(jié)電、節(jié)水”“我愛我家活動(dòng)”等活動(dòng)，這些是維護(hù)校園政治穩(wěn)定、加強(qiáng)校園治安綜合治理的需要；是促進(jìn)校園精神文明建設(shè)、發(fā)揮大學(xué)生參與管理的需要；是教書育人、管理育人、服務(wù)育人的需要，也是高校學(xué)生思想政治工作的需要。

3.豐富的體育活動(dòng)是大學(xué)生思想素質(zhì)教育工作中的特色。體育社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群眾組織，最鮮明的特征是目標(biāo)的自愿聚合。是以共同的興趣、愛好、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的自愿參加活動(dòng)的學(xué)生組織，有群體目標(biāo)的整合性，大家都能為共同的社團(tuán)目標(biāo)努力。其次，具有普遍的群眾性，表現(xiàn)為數(shù)量多，成員來自不同年級(jí)、不同民族。體育系學(xué)生社團(tuán)具有的這些特點(diǎn)，決定了學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想素質(zhì)教育工作，對(duì)造就和培養(yǎng)新時(shí)期全面發(fā)展的優(yōu)秀人才有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)束語

1.實(shí)踐證明，通過校園體育文化活動(dòng)能夠激發(fā)教育教學(xué)活力，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

2.希望高校管理者高度重視體育文化在教學(xué)管理中的作用，從實(shí)際出發(fā)，用科學(xué)的管理理念和方法來指導(dǎo)我們的實(shí)踐，以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，再以文化促進(jìn)課程改革的發(fā)展。這樣，我們的學(xué)校體育才會(huì)有生命力，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。

3.在了解校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，再通過調(diào)查了解其他兄弟院校運(yùn)用校園體育文化促進(jìn)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，根據(jù)本校可能涉及到的實(shí)際情況，參照兄弟院校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，探索關(guān)于校園體育文化對(duì)校園文化建設(shè)的影響，推動(dòng)高校校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。