于曉惠

[摘要] 本文從通過社會實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合熱點問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,注重培養(yǎng)師生情感幾個方面例談了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣的感悟。

[關(guān)鍵詞] 激發(fā)興趣 學(xué)生 政治課

教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。課堂教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。“好”“樂”就是愿意學(xué),就是喜歡學(xué)。可見,培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)求知,這樣學(xué)生收效大。因此,我們可以這樣說,興趣是求知的前提,是學(xué)習(xí)的巨大源動力,在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么他就會積極主動地學(xué)習(xí);反之,則啟而不發(fā),學(xué)而不進,很難達(dá)到預(yù)期的效果,因此,激發(fā)興趣,是上好政治課的關(guān)鍵。

那么,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣呢?

一、通過社會實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是人的一種帶趨向性的心理特征,當(dāng)人們對某一事物有濃厚興趣的時候,他就能想著它、念著它、探求它,天長日久,必然會積累起與這方面有關(guān)的知識和技能,而且熟能生巧,掌握它的,因而,也就能在這方面發(fā)揮自己的聰明才智。在思想政治課中抽象概念較多,的確需要學(xué)生將馬克思主義理論的基本原理記憶在心,但是如何記憶,如何將這些精煉的理論知識“放下架子”深入淺出地讓學(xué)生認(rèn)同、理解,繼而深入其內(nèi)心呢?這確實是一個需要探討問題。生活中的素材往往是很能引起學(xué)生的關(guān)注,所以,教師在講課時引用這類素材形象地闡述簡明的道理,使學(xué)生興趣盎然。如我在講解《改革開放提高人民的生活水平》時,指導(dǎo)學(xué)生通過社會實踐了解改革開放以來人民生活水平提高。在社會實踐過程中調(diào)查問卷的設(shè)計、實施調(diào)查、處理和分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報告、將調(diào)查的過程和結(jié)果制作成PowerPoint等都是由學(xué)生自己邊學(xué)習(xí)邊思考邊實踐,相互切磋、合作,共同完成的。因而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被充分調(diào)動起來,學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主體。學(xué)生在社會實踐的過程既掌握了改革開放增強了我國的綜合國力,綜合國力的增強提高了人民的生活水平的理論知識,同時通過自主性、探究性的學(xué)習(xí)和親身實踐,鍛煉并提高了學(xué)生人際交往的能力,培養(yǎng)了學(xué)生人際合作的精神。

二、結(jié)合熱點問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

思想教育是政治課的靈魂,也是政治課的焦點。思想政治課又是一門實踐性很強的學(xué)科。學(xué)生只有將所學(xué)到的知識運用于實踐,才會產(chǎn)生更強的求知欲望,才會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性,抓住學(xué)生感興趣的社會問題,開展課堂講座以求達(dá)成共識。在學(xué)習(xí)《明確社會責(zé)任》時,以2008年申辦奧運會和2010年上海申辦世博會成功為突破口,讓學(xué)生自己開展“我為辦好奧運會和世博會做些什么”來讓學(xué)生認(rèn)識自己作為新世紀(jì)的中國公民應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。把握脈搏,把政治課的知識和關(guān)心國家大事有機結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。今年我在上課時結(jié)合“60年大慶”,用多媒體教學(xué)手段展示一系列戰(zhàn)爭漫畫和圖片,生動、形象、直觀。從戰(zhàn)爭的原因,戰(zhàn)爭的危害,到雙方軍事力量對比,世界各國的援助等,緊緊抓住社會熱點問題,教育學(xué)生有一個鮮明的觀點,“熱愛和平,反對戰(zhàn)爭”。學(xué)生們的興致很高,大家積極參與踴躍發(fā)言,高潮迭出,收到了良好的教學(xué)效果。

平時教學(xué)中, 經(jīng)常組織課外“時政熱點評論小組”,定期進行“熱點評說”,不僅是國際國內(nèi)新聞,也包括校內(nèi)新聞班級新聞,讓學(xué)生在對新聞熱點的捕捉中鍛煉敏銳的洞察力和社會責(zé)任感,在解答疑問的過程中鍛煉創(chuàng)造性思維能力,在收獲的喜悅中深化和鞏固學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、注重培養(yǎng)師生情感

培養(yǎng)良好的師生情感是對學(xué)生實施教學(xué)的重要一環(huán)。隨著年齡的增長,中學(xué)生的自我意識逐漸增強。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法,這就需要教師給學(xué)生發(fā)表意見、看法的機會。如根據(jù)教材的特點,學(xué)生年齡特征等,開展各種形式的調(diào)查活動、主題班會、演講會、辯論會等培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力對一些性格內(nèi)向的、平時很少發(fā)言的同學(xué),教師要有意識地讓他們在各種活動中擔(dān)任角色,點染其青春的活動力,使其深切感到老師不僅沒有把他們遺忘,而以更大的熱情關(guān)注著他們,從而架起了師生之間友誼的橋梁。 教師關(guān)心、愛護學(xué)生,并對學(xué)生寄予希望,學(xué)生就愿意接近教師樂于接受教師的,學(xué)生進步就快;反之,學(xué)生與教師之間關(guān)系疏遠(yuǎn)甚至對立,進步就慢。為了培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生之間的距離,平時要經(jīng)常找同學(xué)談心、交流思想,以誠相待,特別是要向?qū)W生談?wù)勛约涸谥袑W(xué)的感受,曾經(jīng)遇到過哪些困難、挫折,這些困難挫折又是如何得到解決,讓學(xué)生感到你是一個可親近的人,愿意同你交朋友,在學(xué)習(xí)生活上遇到困難時愿意對你訴說尋求解決的方法。在日常教學(xué)過程中,學(xué)生難免會同教師產(chǎn)生對立情緒,這時絕不可火上澆油,在全班同學(xué)面前指責(zé)、批評,甚至挖苦諷刺他,而應(yīng)出于崇高的師德作出讓步,緩和師生關(guān)系,對個別同學(xué)的對立情緒暫且作冷處理,待這個同學(xué)冷靜下來再個別交換意見。這種“退一進二”做法既顧全了學(xué)生的“面子”,又避免了矛盾的激化,學(xué)生因感激你而喜歡你所任的科目,激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣。要培養(yǎng)良好的師生情感,還要尊重、愛護關(guān)心學(xué)生,尤其是對那些學(xué)習(xí)偏差或行為偏差的學(xué)生更應(yīng)傾注無限的愛。平時多家訪(不是告狀)通過對其家庭生活的了解、關(guān)心、來幫助他們擺脫消極、自卑的心理,學(xué)生有進步及時表揚鼓勵,使其體驗到成功的歡樂,幫助他們樹立學(xué)習(xí)和生活的信心,使這些學(xué)生愿意與你講真心話、實話,同時使這些同學(xué)因“親其師”而喜歡你任教的政治學(xué)科,即使它是一門枯燥的知識課。 總之,興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力。經(jīng)過幾年來的政治教學(xué)實踐與研究,筆者越來越感到教師通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是行之有效的。