郭振鵬　劉紅梅

政治課的課堂小結(jié)是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，必須精心設(shè)計、講究藝術(shù)，才能提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。那么，在政治課的課堂小結(jié)中有哪些好的方式、方法呢？通過多年的教學(xué)實踐，筆者在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容需要，作了一些有益的探索。

歸納式課堂小結(jié)法

即通過歸納、概括使整節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)化和簡潔化。課堂小結(jié)歸納，提綱要領(lǐng)，便于學(xué)生理解、記憶。讓學(xué)生自己歸納與總結(jié)，既可發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又可當(dāng)堂檢測學(xué)生45分鐘的聽課效率，真正讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，進而學(xué)以致用。讓學(xué)生進行總結(jié)，常用的可讓學(xué)生擴寫本課小結(jié)，列出本課小結(jié)中各要點所含知識的細(xì)目，勾勒出全課的知識體系。還可以讓幾個學(xué)生在黑板上寫出自己的本課小結(jié)，其他學(xué)生在筆記上小結(jié)。然后，學(xué)生互相對照，教師給予必要補充，取長補短，歸納出最好最全的本課小結(jié)。一般歸納課堂小結(jié)法采用表格式、問答式、體系式等方式。對一個問題的歸納一般采用表格式。如以經(jīng)濟學(xué)常識中使用價值與價值為例，請學(xué)生歸納出二者的區(qū)別，學(xué)生大多數(shù)采用了表格式的歸納法。

練習(xí)式課堂小結(jié)法

即讓學(xué)生通過一定的練習(xí)來鞏固知識。教學(xué)的各環(huán)節(jié)都應(yīng)注意貫穿思維訓(xùn)練的主線。學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識，只靠聽講是不夠的。特別是在政治課的教學(xué)中，學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能鞏固當(dāng)堂的知識。這種課堂小結(jié)的方式也是學(xué)生所喜聞樂見的。因為在臨近下課時，學(xué)生均顯得較為疲勞，精神不振，思維也常常處在抑制狀態(tài)。這個時候出上幾道練習(xí)題，定能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們的大腦皮質(zhì)再度興奮。

不定項選擇題一向是學(xué)生又喜又怕的題型，學(xué)生喜歡，說明這有一定的靈活性和挑戰(zhàn)性；學(xué)生怕，因為這一直是學(xué)生考試中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。為此在課的節(jié)尾中，騰出一定的時間精心設(shè)計一些選擇題讓學(xué)生練習(xí)，既能鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的知識，又能增強學(xué)生分析問題的能力。筆者還經(jīng)常采用搶答式激起學(xué)生的興奮點。如在學(xué)習(xí)高二政治“前言”時，在有6分鐘就要下課時，筆者使用投影出示了5個選擇題，讓學(xué)生分別進行搶答式的練習(xí)。

表達(dá)式課堂小結(jié)法

即讓學(xué)生用語言表達(dá)的方式來復(fù)述所學(xué)知識，以達(dá)到鞏固知識的目的。政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，要求學(xué)生能夠用自己的語言表述出來。但是用語言表達(dá)是學(xué)生最薄弱的方面，特別是那些膽小內(nèi)向的學(xué)生，不敢發(fā)言，對政治課的學(xué)習(xí)是很不利。因此教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生動口表述。在學(xué)生表述時，教師最好不要打斷學(xué)生，更不能呵斥學(xué)生。如果這個學(xué)生表達(dá)的不完整或有錯誤，就再叫一個學(xué)生起來表達(dá)，直到完全正確。

如在學(xué)習(xí)高二政治第一課“意識能夠反作用于客觀事物”時，筆者讓一個學(xué)生站起來說一說今天這節(jié)課的收獲。這位學(xué)生半天沒有說話，筆者就鼓勵她說：“不要緊張，哪怕是一句話也可以?。　彼淖阌職庹f：“今天我知道了人的意識能夠反作用于客觀物質(zhì)世界?！薄昂茫芎?！說得對！”然后筆者又讓其他學(xué)生主動地說說本節(jié)課的體會、收獲或感想。學(xué)生你一言我一語，開始了總結(jié)。高中思想政治課教學(xué)是一門開啟智慧之窗的藝術(shù)。熟練掌握這門藝術(shù)的關(guān)鍵就是提升教師自身素質(zhì)、不斷改進課堂教學(xué)方法。

總之，思想政治課的課堂小結(jié)形式是多種多樣的，在教學(xué)實踐中，教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體情況，因材、因人施教，努力探索與選擇最佳的課堂小結(jié)方法，使課堂小結(jié)具有概括性、思想性、啟發(fā)性、趣味性和發(fā)展性。

課堂小結(jié)方式無固定模式，在教學(xué)實踐中一定要因課而異，決不能生搬硬套。在教學(xué)實踐中還應(yīng)注意一些具體的情況，如課堂小結(jié)要過渡自然，要精心安排與設(shè)計，從而使整個教學(xué)做到水到渠成、自然妥帖。課堂小結(jié)要注意語言精煉，切忌華而不實，要緊扣當(dāng)堂課的教學(xué)中心，力求利索地結(jié)束全課，不能拖泥帶水，否則會給人以掩蓋主題的感覺。課堂小結(jié)要畫龍點睛，注意提煉升華，形成知識的理性升華，達(dá)到領(lǐng)悟事理、陶冶情操的教育目的。課堂小結(jié)要留給學(xué)生思考的時間和空間，不能為了趕任務(wù)而匆匆課堂小結(jié)，走過場。

（作者單位：山東省濰坊科技學(xué)院）