韋巧燕　劉昭明

摘要：論述了高校本科畢業(yè)設(shè)計(論文)存在的問題，以及提高本科畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量應(yīng)采取的措施。關(guān)鍵詞：本科院校；畢業(yè)設(shè)計(論文)；質(zhì)量管理ブ型擠擲嗪牛篏4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198(2009)19023901お1目前影響畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的因素(1)就業(yè)的沖擊。第八學(xué)期一開學(xué)應(yīng)是本科學(xué)生開始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計 (論文) 準(zhǔn)備的關(guān)鍵時刻，也是整個大學(xué)學(xué)習(xí)的重要時期。但按目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作時間安排，這個時期又是畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期，擇業(yè)的巨大壓力使學(xué)生不得不把主要精力放在尋找就業(yè)單位上。因此，求職擇業(yè)對學(xué)生在校學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)的沖擊已經(jīng)非常嚴(yán)重，應(yīng)該引起高度重視。(2)學(xué)生對畢業(yè)論文不重視，態(tài)度不認(rèn)真。不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文就是走形式，隨便應(yīng)付一篇就可以畢業(yè)，因而將畢業(yè)論文工作當(dāng)做一次大的平時作業(yè)來完成；對學(xué)校布置的要求，進(jìn)度不以為然，臨到答辯時匆忙應(yīng)付一篇。(3)教師精力投入不足，在指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中責(zé)任心不強(qiáng)。目前，許多高校的教師已經(jīng)承擔(dān)了大量繁重的教學(xué)任務(wù)，其他時間還要用于教學(xué)研究和自我充實(shí)。精力和體力的不足，使部分教師用于指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間較少、精力不夠。部分教師知識結(jié)構(gòu)老化，科研能力較差，指導(dǎo)水平低也是造成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文) 質(zhì)量滑坡的原因之一。(4)各個院系在畢業(yè)論文工作的管理上沒有具體的操作規(guī)程與管理措施。院系在布置上要求嚴(yán)格，但沒有認(rèn)真檢查，也沒有具體的管理措施，缺乏督促教師認(rèn)真指導(dǎo)、師生定期交流、論文審閱的機(jī)制，致使畢業(yè)論文的撰寫工作流于形式，管理工作形同虛設(shè)，答辯過程難免走過場，給人情分現(xiàn)象普遍存在，質(zhì)量難以保證。2提高本科畢業(yè)設(shè)計(論文) 質(zhì)量的對策 (1)構(gòu)建科學(xué)合理的畢業(yè)設(shè)計(論文)管理模式。①畢業(yè)設(shè)計(論文) 與貫穿于整個本科教育過程結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，對某一問題的質(zhì)疑、改進(jìn)或推廣，只要能夠體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)研究工作的能力，都可以作為畢業(yè)設(shè)計(論文) 選題。教學(xué)實(shí)踐中的綜合性或創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，只要能夠體現(xiàn)水平的，也可以作為畢業(yè)設(shè)計(論文) 選題。教師可以不定期的向?qū)W生提供畢業(yè)設(shè)計(論文) 選題，供學(xué)生選擇。集中公布畢業(yè)設(shè)計(論文) 選題的時間，最好放在學(xué)生畢業(yè)前的一年，這樣使學(xué)生有充裕的時間完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。②畢業(yè)設(shè)計(論文) 與學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展方向密切結(jié)合起來。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)和工廠等生產(chǎn)單位加強(qiáng)聯(lián)系與合作；還可以允許一部分學(xué)生到條件比較好的單位做畢業(yè)設(shè)計(論文)，讓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文) 與就業(yè)結(jié)合起來。這樣既可以激發(fā)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(論文) 的積極性，提高畢業(yè)設(shè)計(論文) 質(zhì)量，也可以加深用人單位與學(xué)生之間的溝通、了解，提高學(xué)生的就業(yè)率。在北京、武漢、上海和廣州等相繼辦起一大批以大學(xué)為核心的新興科技產(chǎn)業(yè)試驗(yàn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計體系，這值得每個高校借鑒。③畢業(yè)設(shè)計(論文) 與建立和完善畢業(yè)設(shè)計管理結(jié)合起來。應(yīng)用信息系統(tǒng)現(xiàn)代化的管理手段，是保證畢業(yè)設(shè)計管理質(zhì)量和效率的前提。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)管理是一項涉及面廣而繁瑣的工作，用人工管理存在工作效率低、出錯率高和重復(fù)勞動多等諸多弊端，很難適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)管理的需要。為此，有的高校針對畢業(yè)設(shè)計管理的要求，研制開發(fā)了一套基于Intemet／Web技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)( GP MI S )。該系統(tǒng)能對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師、學(xué)生、選題、成績和資料存放位置等多項指標(biāo)進(jìn)行動態(tài)管理，自動查詢、統(tǒng)計和打印，大大提高了教學(xué)管理的質(zhì)量。④ 畢業(yè)設(shè)計(論文) 與健全畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)督機(jī)制結(jié)合起來。畢業(yè)設(shè)計(論文) 程序性很強(qiáng)，是一個循序漸進(jìn)的過程。有效地實(shí)行全程控制管理，有利于建立質(zhì)量保障體系：一是建立規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計組織管理和操作程序，完善答辯細(xì)則、成績評定和考核標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，理順關(guān)系。二是建立以評估和評優(yōu)為動力的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程進(jìn)行階段性檢查，研究制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施質(zhì)量控制。三是建立科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計考核辦法，制訂畢業(yè)設(shè)計成績評定標(biāo)準(zhǔn)，從論文質(zhì)量、平時表現(xiàn)和答辯成績等方面進(jìn)行全面考核。對畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的抄襲他人成果，或編造數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及說情風(fēng)和請客送禮等現(xiàn)象從嚴(yán)查處。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對畢業(yè)設(shè)計達(dá)不到教學(xué)要求的，決不姑息。(2)建立創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 ア儷杉ㄆ藍(lán)ù蔥?。染J學(xué)生立論新穎，與社會問題和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密且有實(shí)際指導(dǎo)意義，或者能涉足于學(xué)科領(lǐng)域中的難點(diǎn)或前沿問題，則應(yīng)該給予較好的評價或在成績上進(jìn)行鼓勵，因?yàn)檫@種“敢為天下先”的精神正是創(chuàng)新人才必具的思維品質(zhì)。②答辯時間創(chuàng)新。改變原來要求學(xué)生在統(tǒng)一的時間內(nèi)答辯的形式。學(xué)生可申請?zhí)崆按疝q，提前完成畢業(yè)論文工作，進(jìn)入有關(guān)課題更為深入的研究領(lǐng)域。③論文方式創(chuàng)新。凡是獨(dú)立完成并已發(fā)表在公開出版物上，字?jǐn)?shù)符合要求且內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會或答辯委員會審定同意，并報教務(wù)處批準(zhǔn)可替代畢業(yè)論文。④指導(dǎo)方式創(chuàng)新。教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時，避免填鴨式教育，不僅要引導(dǎo)學(xué)生熟悉問題的求解過程，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，教給學(xué)生一種思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。(3)重視畢業(yè)論文選題，加強(qiáng)學(xué)生基本能力訓(xùn)練。畢業(yè)論文的選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在保證培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，盡量根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選內(nèi)容不同的題目。學(xué)生除了在指導(dǎo)教師提出的題目中選擇外，也可以根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和本人興趣自己提出課題，征得指導(dǎo)教師同意后確定選題。教師要不斷了解該領(lǐng)域的前沿動態(tài)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的研究。這樣就避免學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計時，對自己所研究的課題既無興趣又一無所知。選題之后，教師要督促學(xué)生廣泛了解相關(guān)的資料，能對研究領(lǐng)域所存在的問題準(zhǔn)確地解答出來，從而在某個方面進(jìn)一步提高自已的研究觀點(diǎn)。(4)加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高畢業(yè)設(shè)計論文指導(dǎo)水平。本科畢業(yè)設(shè)計所涉及知識面較多，對指導(dǎo)教師要求比較高，指導(dǎo)教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論知識，同時要有較豐富的實(shí)踐知識和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此，優(yōu)化的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師隊伍應(yīng)是知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)、老中青相結(jié)合的教師群體。加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，重點(diǎn)加大培養(yǎng)力度： 第一，建立科研梯隊，加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)。鼓勵指導(dǎo)教師積極參與科研活動，鼓勵青年教師脫穎而出，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，為提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提供有效的保障。第二，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的鍛煉。通過參加社會實(shí)踐、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、參與工程項目設(shè)計等方式和途徑，組織指導(dǎo)教師尤其是青年教師深入生產(chǎn)和工程實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)。第三，加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)。指導(dǎo)教師的世界觀、人生觀對學(xué)生具有重要的影響力。在指導(dǎo)工作中，教師的人格感染力具有不可替代的作用。耍特別注意加強(qiáng)指導(dǎo)教師的師德修養(yǎng)，提高政治思想素質(zhì)。(5)加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入。改善教學(xué)條件有利的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的根本保障。盡管高校每年招生人數(shù)不斷增加，但教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件并沒有得到改善，致使學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計沒有固定專用教室，部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊老化，設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足，教學(xué)效果受到較大的影響。對學(xué)校的經(jīng)費(fèi)設(shè)備改善渠道，建議如下：①通過與企業(yè)的項目協(xié)作，爭取他們的支持，可以是直接費(fèi)用支持，也可以是提供沒備、儀器，或者是提供測試等；②鼓勵教師申報各種科研項目，爭取課題經(jīng)費(fèi)部分支撐本科畢設(shè)計(淪文) ，發(fā)揮有效資源的充分利用；③拓寬信息來源渠道，擴(kuò)大圖書資源和齊備的分析測試儀器設(shè)備。盡可能為學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 創(chuàng)造良好的環(huán)境。參考文獻(xiàn)[1]@戴洪萍，趙連生等.提高工科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策研究[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報，2008，(12)：4446.[2]@江臘生.地方高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理的跟蹤模式研究[J].黑龍江高教研究，2009，(2)：1820.[3]@孟梅，范世東等.高校畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量管理的研究[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報，2007，(1)：8386.