董福生

文章編號(hào)：1672-5913(2009)02-0030-02

摘要：計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)理論與實(shí)踐并重的專業(yè)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。我院在教學(xué)計(jì)劃以及課程設(shè)置中突出了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要地位，在教學(xué)過(guò)程中把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力作為一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。幾年來(lái)，我們不斷轉(zhuǎn)變觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索了一條具有我校特色的強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的新路子。本文介紹了我校的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；實(shí)踐能力；教學(xué)模式；師范教育

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的全面性和系統(tǒng)性

依據(jù)師范生的培養(yǎng)目標(biāo)和新型人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“實(shí)踐教學(xué)一條線”的思想，把知識(shí)、技能與素質(zhì)融為一個(gè)整體。構(gòu)建了“兩課堂、三層次、四模塊和五特性”的實(shí)踐教學(xué)體系。

兩課堂指：第一課堂的課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、第二課堂的學(xué)生科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。第一課堂的實(shí)踐教學(xué)主要是獨(dú)立設(shè)置的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課和理論課中配置的實(shí)驗(yàn)課。

三層次指：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容按年級(jí)分為基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合創(chuàng)新實(shí)踐。從基礎(chǔ)到專業(yè)、由低年級(jí)到高年級(jí)建立三級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。第一個(gè)層次，使低年級(jí)學(xué)生掌握基本操作技能；第二層次，對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練除繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手技能外，還加強(qiáng)智力技能、理論技術(shù)的培養(yǎng)；第三層次，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)用已有的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和相關(guān)技能分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四模塊指：第一模塊為課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K，第二模塊為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊，第三模塊為科技活動(dòng)模塊，第四模塊為社會(huì)實(shí)踐模塊。

五特性指：(1)目標(biāo)模式的“整體性”。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，將其對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的整體目標(biāo)分解到開展實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和渠道之中。(2)渠道模式的“多元性”。課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位實(shí)際相結(jié)合。形成了課堂教學(xué)訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)體系。(3)形式模式的“開放性”。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開放性實(shí)驗(yàn)等與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的開放式教學(xué)模式。(4)過(guò)程模式的“全程性”。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)貫穿始終，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)“實(shí)踐”教學(xué)元素。(5)考核模式的“靈活性”。采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等靈活多樣的形式進(jìn)行。

2以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為突破口，突出實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練

(1) 修訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，整合實(shí)踐課程

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定應(yīng)開設(shè)的課程和課時(shí)分配。整合專業(yè)課程與實(shí)踐課程設(shè)置，固定學(xué)時(shí)、明確目標(biāo)。突出職教特色，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。實(shí)踐課時(shí)至少要占教學(xué)總課時(shí)的1/2。為確保實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，各專業(yè)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)要求，修訂實(shí)踐教學(xué)大綱。整合實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容，壓縮了驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、制定實(shí)驗(yàn)卡、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容。

(2) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。

采取模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、模塊教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、以賽促學(xué)法等，改變過(guò)去實(shí)驗(yàn)課主要限于驗(yàn)證理論、單純掌握操作技術(shù)、“照方抓藥”的做法。

基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)實(shí)行以完成作品、任務(wù)為手段進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如學(xué)習(xí)文字處理軟件(WORD)后，讓學(xué)生制作圖文并茂的海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生文字、表格編輯排版的能力；學(xué)習(xí)電子表格處理軟件(EXCEL)后，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)的考試成績(jī)進(jìn)行排序、分析，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理的能力 ；學(xué)習(xí)演示文稿軟件(POWERPOINT)后，讓學(xué)生制作賀卡、演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的制作編輯能力。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作后，讓學(xué)生制作一個(gè)自己的主頁(yè)等。

專業(yè)性實(shí)踐主要進(jìn)行能力拓展。如結(jié)合一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程、了解工程從設(shè)計(jì)到施工的整個(gè)過(guò)程，結(jié)合一個(gè)局域網(wǎng)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的配置及管理情況；深入單位調(diào)查了解計(jì)算機(jī)用于管理的范圍和應(yīng)用情況，到工廠參觀了解用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)控制的過(guò)程和方法。對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)行了項(xiàng)目認(rèn)證制度，進(jìn)行了省級(jí)教師計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試和國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編制課件，結(jié)合工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)編制程序，以保證其質(zhì)量。

3以完備的實(shí)踐教學(xué)資源，保障實(shí)踐能力的培養(yǎng)

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)，努力營(yíng)造良好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷完善實(shí)驗(yàn)條件，為校內(nèi)實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)?；I建了數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)工程與管理實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、局域網(wǎng)組網(wǎng)組建實(shí)訓(xùn)室。新建了計(jì)算機(jī)房、增加計(jì)算機(jī)設(shè)備，配備奔騰計(jì)算機(jī)100多臺(tái)；計(jì)算機(jī)房實(shí)行全天候開放，增加實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)；建立多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件；構(gòu)建以“校園網(wǎng)”為依托，以學(xué)生為本的教學(xué)“生態(tài)圈”的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺(tái)；建立計(jì)算機(jī)安全保障體系，提高設(shè)備完好率。

(2) 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練

校外實(shí)踐基地是高師院校促進(jìn)教、學(xué)、研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)高師教育健康、良性發(fā)展所不可缺少的寶貴資源，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際的重要課程。校外實(shí)踐基地是課外實(shí)踐教學(xué)的載體和平臺(tái)，其建設(shè)程度直接關(guān)系到校外實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果和質(zhì)量。因此，在實(shí)踐基地的存續(xù)上既要保持相對(duì)穩(wěn)定又要不斷拓展，在建設(shè)上要有針對(duì)性，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)需求，突出建設(shè)重點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)主要以參觀實(shí)習(xí)為主，實(shí)際操作為輔。為了使學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)中有的放矢，所以在實(shí)習(xí)前要積極聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐基地，踩點(diǎn)調(diào)研，結(jié)合專業(yè)和時(shí)事熱點(diǎn)，精心策劃實(shí)踐活動(dòng)校外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱，按實(shí)習(xí)教學(xué)要求和進(jìn)度計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，防止走過(guò)場(chǎng)。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是：

●參觀計(jì)算機(jī)中心,全面了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)配置(比如顯示器、打印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、掃描器等等)及各種配置的型號(hào)、功能和用途。了解計(jì)算機(jī)中心的建設(shè)和管理方法。

●結(jié)合一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程、了解工程從設(shè)計(jì)到施工的整個(gè)過(guò)程。

●結(jié)合一個(gè)局域網(wǎng)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的配置及管理情況。

●深入單位調(diào)查了解計(jì)算機(jī)用于管理的范圍和應(yīng)用情況。

●到工廠參觀了解用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)控制的過(guò)程和方法。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況，按專業(yè)實(shí)習(xí)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，并組織學(xué)生搞好實(shí)習(xí)總結(jié)。通過(guò)校外實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的現(xiàn)代化設(shè)備、應(yīng)用及管理等有了必要的了解和掌握，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為縮短從學(xué)校到社會(huì)的適應(yīng)期打下良好基礎(chǔ)。

4以多種形式的第二課堂活動(dòng)，拓展實(shí)踐能力培養(yǎng)的空間

第二課堂教學(xué)活動(dòng)，可以給學(xué)生提供較大的創(chuàng)新思維的空間和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和策劃能力，鞏固、加深、擴(kuò)大課堂教學(xué)成果。作為職業(yè)教育的第二課堂活動(dòng)，必須圍繞著職業(yè)教育的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，要突出實(shí)踐性、綜合性、自主性的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。

●定期開展計(jì)算機(jī)知識(shí)講座。計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，產(chǎn)品的更新?lián)Q代也越來(lái)越快。讓學(xué)生及時(shí)了解不斷涌現(xiàn)的計(jì)算機(jī)的新技術(shù)和新知識(shí)，提高實(shí)踐能力的發(fā)展空間。

●利用活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生深入到計(jì)算機(jī)房，幫助實(shí)驗(yàn)老師維護(hù)機(jī)器、提高解決問(wèn)題的能力。

●大力開展“創(chuàng)新教育”課題活動(dòng)，要求學(xué)生“每日一設(shè)想、每周一交流、每學(xué)期一創(chuàng)意、每人完成一作品”。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)驗(yàn)，課堂教學(xué)發(fā)生了顯著的變化，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

●定期組織學(xué)生開展計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽。如文字錄入、編輯排版，課件制作、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、裝機(jī)比賽、平面設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽等。

第二課堂活動(dòng)的廣泛開展，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)生在綜合實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽活動(dòng)中受到較全面的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉。

5以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐，努力提高實(shí)訓(xùn)的效果

社會(huì)實(shí)踐是鍛煉自己、適應(yīng)社會(huì)、了解社情民情、提高專業(yè)技能和就業(yè)擇業(yè)能力的重要途徑，也是學(xué)校與社會(huì)力量合作的重要方式。

深入IT市場(chǎng)，進(jìn)行科技市場(chǎng)調(diào)研社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)組裝、調(diào)試及應(yīng)用；硬件的性能及價(jià)格；認(rèn)識(shí)和了解數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、投影儀、電腦筆記本等數(shù)碼科技產(chǎn)品的性能及價(jià)格等。

實(shí)習(xí)助學(xué)一直是社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容之一，也是彰顯師范特色的社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，不僅能讓在校的師范生付之理論于實(shí)踐，也能給農(nóng)村和貧困地區(qū)帶去先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，解決學(xué)校許多計(jì)算機(jī)技術(shù)上的問(wèn)題，如局域網(wǎng)組建及其維護(hù)、文字編輯排版、圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)制作等專業(yè)知識(shí)等。通過(guò)實(shí)習(xí)助教，提高了師范技能；通過(guò)就業(yè)實(shí)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和從教能力。

計(jì)算機(jī)志愿服務(wù)隊(duì)走上街頭進(jìn)行計(jì)算機(jī)義務(wù)服務(wù)，免費(fèi)為居民們上門修理和維護(hù)電腦、提供購(gòu)機(jī)配置參考。真正做到了學(xué)以致用，了解社會(huì)，增長(zhǎng)了知識(shí)與才干。同時(shí)為以后走入社會(huì)踏上工作崗位打下了基礎(chǔ)。

6以科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善實(shí)踐教學(xué)的管理和考核

(1) 建立一個(gè)科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、考核機(jī)制以及管理規(guī)章制度是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的若干規(guī)定》、《實(shí)習(xí)工作管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》等管理辦法；形成了《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系》和《畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的考評(píng)體系》等工作評(píng)價(jià)方法。

(2)建立一個(gè)科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，是提高學(xué)生訓(xùn)練技能積極性和主動(dòng)性的有效措施。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，可分為過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等靈活多樣的形式進(jìn)行。高師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。首先通過(guò)分析調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)訓(xùn)狀況，確定評(píng)價(jià)要素，在此基礎(chǔ)上設(shè)定評(píng)定指標(biāo)，指標(biāo)應(yīng)盡量定量化，盡可能排除人為因素影響，使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)形成系統(tǒng)，成為體系。以該體系對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確合理的綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，肯定成績(jī)、指出問(wèn)題，明確進(jìn)一步提高的方向和措施。這些規(guī)章制度和措施的落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，保證了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。