張智勇

摘要：多元化的教學(xué)方式是目前中學(xué)體育教學(xué)時所采取的新的教學(xué)模式，其將中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量與效率不斷提高，最終在目前的教學(xué)環(huán)境下，極大地豐富了中學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了根本性的變化，改變了過去只注重學(xué)生技能的教學(xué)目的，而注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)了以往學(xué)生參與體育課時的被動局面，增強了學(xué)生參與體育課的積極性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課堂；有效互動；提升策略

中圖分類號：G803文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）05-0211-02

目前我國中學(xué)的教學(xué)中，存在著嚴(yán)重的偏科問題，很多學(xué)生文化課成績非常好，但是其體質(zhì)卻極差，而這主要是因為目前我國的教育體制所引起的。注重學(xué)生的理論教育與考試成績，是我國傳統(tǒng)教育存在的問題。然而在現(xiàn)實生活中，即使你的學(xué)習(xí)成績再好，但是如果沒有一個健康的體魄，也不能全身心地投入到工作與生活當(dāng)中，而這也恰恰是目前我國這種教育體制的悲哀。因此，想要得到全面的發(fā)展，不僅需要優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，同時更加需要一個健康的體魄，這對學(xué)生的全面發(fā)展才具有極為重要的意義。

一、中學(xué)體育教學(xué)目前存在的問題

雖然新的中學(xué)生體育課實施以后，使得大多數(shù)中學(xué)對于體育課的重視程度都有了更深入的認識與理解，但是，由于其仍然受制于傳統(tǒng)的升學(xué)考試，因此也就造成了目前大多數(shù)學(xué)校雖然正在逐步重視體育教學(xué)，但是其中心仍然在文化課教學(xué)上。而這也是當(dāng)前新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實施的過程中存在的一個誤區(qū)。所以，這就需要我們不斷地對其中的問題進行深入的分析與研究，最終采取積極有效的措施將其逐步地解決。

1.應(yīng)試教育思想較為刻板，使得體育教育功能無法完成

由于受到應(yīng)試教育思想的影響較深，所以造成了教育指導(dǎo)思想存在一定的偏差，這也是為什么我國一直存在著只重視文化教育而忽略體育教育的原因。進而導(dǎo)致在實際的辦學(xué)過程中，學(xué)校對于學(xué)生身體素質(zhì)的教育存在著嚴(yán)重的缺失。從當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)可以看出，以傳統(tǒng)體育知識為體育教學(xué)主要內(nèi)容的教學(xué)方式是目前中學(xué)體育教學(xué)存在的最大誤區(qū)。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生只是被動地聽從教師的講解，而沒有參與到其中的積極性，從而使得學(xué)生對體育課的興趣越來越低。這樣不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時還影響了學(xué)生自身體育意識的形成，最終阻礙了學(xué)生的健康全面的發(fā)展。

2.學(xué)生身體素質(zhì)的提升受到競技體育的影響

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多數(shù)內(nèi)容都會進行難易程度的選擇，同時其在教學(xué)過程中對于競技水平與理論規(guī)則講解得較為深刻，而對于學(xué)生的實際操作沒有引起足夠的重視，從而難以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。只有像競技體育那樣注重訓(xùn)練的時效性，同時嚴(yán)格的控制其運動過程，才能從根本上提升運動員的整體素質(zhì)與競技水平。然而，如果只是簡單地將競技體育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，也會在一定程度上對學(xué)生的身體素質(zhì)造成影響。另外，動作要求嚴(yán)格以及教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜是競技體育的最大特點，如果簡單地將其應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)，將會喪失中學(xué)體育教學(xué)本該擁有的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得枯燥乏味，嚴(yán)重地挫傷學(xué)生對體育課的興趣與積極性，不僅影響體育教學(xué)的最終質(zhì)量，同時對體育教學(xué)的發(fā)展造成一定的影響。

3.規(guī)范化教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生參與性較低

體育教學(xué)時的效果與質(zhì)量直接受到學(xué)生對于體育課所擁有的積極性與熱情決定。但是通常在進行體育課的教學(xué)時，重視運動技能與競技水平是大多數(shù)體育教師在教學(xué)時存在的問題，這也在一定程度上使得最初的教學(xué)目標(biāo)與實際效果產(chǎn)生了一定程度上的誤差，同時降低了學(xué)生對于體育課的積極性。為了最大限度地提升學(xué)生運動技能與競技水平，擁有強壯的體魄是必不可少的基礎(chǔ)，但是在中學(xué)階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較大，使得其缺乏相應(yīng)的運動基礎(chǔ)。因此，如果在實際的體育教學(xué)中只追求學(xué)生的技術(shù)與能力，而不去考慮學(xué)生身體素質(zhì)的實際情況的話，將會在一定程度上增加學(xué)生對于體育課的抵抗情緒，使得其對體育課的積極性與熱情極大地降低。當(dāng)前體育教學(xué)中，教師應(yīng)該利用有限的資源與教學(xué)環(huán)境，并且通過多樣化的教學(xué)手段，使得中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效果不斷提升，從而使學(xué)生對于體育課的積極性不斷提高，體現(xiàn)出中學(xué)體育教學(xué)的真正目的與意義。雖然在進行體育教學(xué)時也需要維持一定的紀(jì)律與秩序，但是如果過分強調(diào)教學(xué)過程中的紀(jì)律性，將會使體育教學(xué)變成機械化訓(xùn)練的課堂，而這也就失去了體育教學(xué)改革的實際意義。

二、提升中學(xué)體育教學(xué)有效性的研究

1.注重正確教學(xué)理念的樹立

只有從根本上轉(zhuǎn)變中學(xué)體育教學(xué)的觀念，同時樹立正確的教學(xué)理念，才能更好地開展中學(xué)體育教學(xué)，使其教學(xué)的有效性最大限度地提高。體育教學(xué)的重要性應(yīng)該引起我國各中學(xué)的足夠重視，只有將體育教學(xué)的理論與具體的實踐積極有效地結(jié)合在一起，才能使學(xué)生對于體育課程的積極性不斷提高，從而使得體育教學(xué)得到進一步更科學(xué)的發(fā)展。只有充分地將體育教學(xué)的效果與實踐不斷提升，才能體現(xiàn)出整個體育教學(xué)的最終理念，同時其也是體育教學(xué)發(fā)展的主要指導(dǎo)思想。只有不斷地完善體育教學(xué)的教學(xué)理念，才能在實際的教學(xué)過程中體現(xiàn)出體育教學(xué)的大方向與原則，從而真正地將教學(xué)實踐不斷向前推進。并且，教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)深入地進行傳遞，最終使得所有的體育教師都能樹立正確的教學(xué)理念，使得教學(xué)效果得以最終實現(xiàn)。

2.科學(xué)有效地選擇和優(yōu)化體育課堂教學(xué)的互動內(nèi)容

積極有效的互動內(nèi)容是影響整個體育教學(xué)過程的主要因素。由于受到當(dāng)前應(yīng)試教育大背景的影響，在實際的中學(xué)體育教學(xué)中，其授課內(nèi)容都是以體育考試項目為主來設(shè)立的，而這也在一定程度上造成了體育課堂互動內(nèi)容的簡單單一，使得其變得枯燥乏味而又充滿了競技性特點。而這不僅違背了體育教學(xué)改革的目的，同時也不利于中學(xué)生的身心發(fā)展，嚴(yán)重地脫離了學(xué)生的生活體驗，從而使得學(xué)生普遍對體育課興趣不足，甚至是消極地對待的現(xiàn)象。而這也就給體育教師的教學(xué)提出了新的要求，需要其在進行實際的教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的特點，選擇內(nèi)容豐富的互動內(nèi)容提高學(xué)生對體育課的興趣，使其可以全身心地投入到體育課的學(xué)習(xí)中，最終實現(xiàn)體育教學(xué)改革的目標(biāo)。

3.及時對體育教學(xué)模式進行優(yōu)化和調(diào)整

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)深深地影響到了大多數(shù)體育教師，正是由于其受到這樣的影響，所以造成了整個體育教學(xué)的質(zhì)量嚴(yán)重偏低。重視學(xué)生個性化與綜合性整體發(fā)展，是現(xiàn)代體育教學(xué)的最終目的，所以，不但要在中學(xué)階段使學(xué)生學(xué)會體育技能，同時還要使學(xué)生的身體素質(zhì)得到最大限度的提升，從而為學(xué)生體育意識的形成打下堅實的基礎(chǔ)。這就需要教師在進行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全摒棄，提升學(xué)生對體育課的參與性，同時采取不同的教學(xué)方式對待存在差異化的學(xué)生。對于競技體育的教學(xué)模式也應(yīng)該摒棄，將所有的體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合在一起，從而使得學(xué)生參與的積極性提高。同時在教學(xué)的過程中采取游戲的方式形成課堂的積極互動，這樣不僅可以保證學(xué)生的身心得到最大限度的鍛煉，最終使整個體育教學(xué)的質(zhì)量與水平不斷提升。

三、結(jié)語

隨著教育體制改革的不斷深化，體育教學(xué)工作的重要性越來越突出，只有全社會廣泛地關(guān)注體育教學(xué)，才能更好地提升其時效性，最終全面落實體育教學(xué)的改革措施，才能使中學(xué)體育教學(xué)的效果不斷呈現(xiàn)。

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責(zé)任編輯：孫瑤