吳　雁

隨著教學(xué)改革的深入，許多教師已從自己的教學(xué)實(shí)踐中深切體會到：教學(xué)方法是教學(xué)的一個(gè)十分重要的因素，它直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)的成敗。

一、教學(xué)方法的概念

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。要有效地完成教學(xué)任務(wù)，必須正確選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動，選擇與運(yùn)用教學(xué)方法和手段要根據(jù)各方面的實(shí)際情況統(tǒng)一考慮。沒有萬能的方法，只依賴于一兩種方法進(jìn)行教學(xué)無疑是有缺陷的。常言道：“教學(xué)有法，但無定法?！泵總€(gè)教師都應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，表現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、多種教學(xué)方法的運(yùn)用

現(xiàn)代教學(xué)論表明：學(xué)生在教師的影響下產(chǎn)生掌握一定知識、技能和技巧的需要，滿足這些需要的實(shí)際可能之間的矛盾是教學(xué)過程所固有的中心矛盾，這一矛盾的解決是教學(xué)發(fā)展的動力。學(xué)生的發(fā)展，就是通過教師巧妙地選擇教學(xué)方法、形式和手段，在解決這個(gè)中心矛盾的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。

1、講授法

講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。由于語言是傳遞經(jīng)驗(yàn)和交流思想的主要工具，故講授是教學(xué)的主要方法，基本概念、重要原理、實(shí)驗(yàn)的基本操作等內(nèi)容主要靠講授法，其他方法都需要配合以一定的講授。講授法要求講授內(nèi)容有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性，既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面，使學(xué)生獲得可靠知識的同時(shí)在思想上有提高。

2、實(shí)訓(xùn)法

實(shí)訓(xùn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成理論概念，獲得理論知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。因此加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要堅(jiān)決反對“黑板上畫實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課下背實(shí)訓(xùn)”的應(yīng)試模式。

3多媒體輔助教學(xué)法

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體作為新生事物進(jìn)入課堂，顯示了它強(qiáng)大的生命力。

4觀察法

觀察是學(xué)習(xí)的重要方法。要了解事物的本質(zhì)，必須從觀察入手，在觀察中思考，對事物的變化條件、現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，可以利用自己的感官，還可以借助儀器通過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。

5直觀法

直觀法可以通過直接教學(xué)操作來教學(xué)，如演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模型、視頻、動畫等生動的直觀手段、形象的形體語言等可使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，把知和情結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

6問題法

問題法是通過疑惑的、不解的疑點(diǎn)來教學(xué)，可以安排預(yù)習(xí)，教師在講授時(shí)可以對學(xué)生建立問題情境向?qū)W生介紹有關(guān)的疑難問題、有爭論的學(xué)術(shù)問題或前沿問題，促使學(xué)生積極思考、研究，以尋求解決問題的途徑和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研的興趣和積極性。

7發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法是通過對新的知識點(diǎn)進(jìn)行討論解決，探索新事物，激發(fā)求知欲和濃厚學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)法，是把學(xué)生引導(dǎo)到不熟悉的領(lǐng)域，讓其通過自己的思考和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)真理、掌握知識。在這一過程中，學(xué)生能充分發(fā)揮認(rèn)識的主體作用，發(fā)展智能，學(xué)會正確的思維方法，組織和轉(zhuǎn)換信息，發(fā)現(xiàn)自己的知識不足和能力缺陷，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

三、選擇教學(xué)方法的依據(jù)

教學(xué)要有法，這是因?yàn)榻虒W(xué)有其客觀規(guī)律性，對教學(xué)方法的選擇，應(yīng)有科學(xué)依據(jù)。

1教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)指在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)的這些功能要達(dá)到的預(yù)期效果。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此教師課前首先必須明確本課程教學(xué)的具體教學(xué)目標(biāo)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，分析應(yīng)采取哪一種教學(xué)方法才能夠最有效地達(dá)到該目標(biāo)，并由此來選擇教學(xué)方法。

2教師和學(xué)生

教學(xué)活動既然是師生的雙邊活動，因此在選擇方法時(shí)，就必須既考慮教師自身的特點(diǎn)，又考慮教學(xué)具體對象的實(shí)際條件和個(gè)性特征。有的方法雖好，但并非對每個(gè)教師都能產(chǎn)生良好的效果。教師應(yīng)從自己的實(shí)際條件出發(fā)，揚(yáng)長避短，可參考別人的先進(jìn)做法，但決不可生搬硬套。對于低年級可適當(dāng)多采用講授法、討論法、學(xué)導(dǎo)法，采用發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法時(shí)也要適當(dāng)多給予一些指導(dǎo)和幫助，對于高年級學(xué)生和程度較高的大學(xué)生則可多采用討論法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法等。

3教學(xué)環(huán)境與設(shè)備

圖書資料、儀器設(shè)備、教具、電化教學(xué)設(shè)備、教室狀況等也是我們在選擇教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素。缺少一定的客觀物質(zhì)條件，再好的教學(xué)方法也難以采用。例如，在電化教學(xué)設(shè)備比較完善的教學(xué)樓上課，應(yīng)盡量爭取充分利用現(xiàn)有的電腦、幻燈、視頻、動畫、錄像、電影、錄音等進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，這樣能較充分地利用人的感官，最大限度地發(fā)揮人的視聽覺作用來優(yōu)化教學(xué)，做到事半功倍，取得更好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法對教學(xué)效果的作用

1有利于發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性

教學(xué)活動是師生的雙方活動，優(yōu)化的教學(xué)方法除了要充分發(fā)揮教師的積極性之外，更要有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，歸根結(jié)底是靠教師想方設(shè)法調(diào)動各方面的因素，作用到學(xué)生身上。教師盡可能多地采取教學(xué)措施來激發(fā)學(xué)生的好奇心、探索新事物的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2有利于學(xué)生掌握知識和提高能力

大學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，是使學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識。一個(gè)人的知識多寡固然重要，但離開能力單純考查其知識總量是沒有意義的，必須著重考查靈活運(yùn)用知識的能力。顯然，一個(gè)人的知識活化率越高，他的創(chuàng)造力越大，在社會實(shí)踐中越能發(fā)揮更大的作用。因此，在大學(xué)教學(xué)中要貫徹啟發(fā)式，不能只傳播“死”的知識，要傳播“活”的知識，不僅要教知識，更要教方法。在教學(xué)中應(yīng)著重講思路，講解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些信息，在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多活的知識，以培養(yǎng)和提高他們的能力。

3有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力

為培養(yǎng)面向21世紀(jì)的創(chuàng)造性人才，在教學(xué)中應(yīng)打破舊框框，開拓新天地。每位教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的長處，突破固有的思維模式，集思廣益，啟迪智慧，讓學(xué)生接觸各類不同的思維方式，使學(xué)生在思維能力方面保持活力。

教學(xué)方法是教學(xué)過程的核心問題。教學(xué)方法的好壞直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在知識不斷更新的今天，教學(xué)方法也在不斷更新和變化。教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索創(chuàng)新，找到最適合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。