石華燦

我們對英語新課改的探討已經(jīng)有好多年了,在家都知道,對于學校教育來說,教會學生怎樣學(Learn how to learn)是新課改所要解答的重大課題。這就要求學生必須具備應有的策略。學生作為一個語言學習者,我們認為應該起碼具備下列策略:1.積極地參與,只要有可能,特別是有學習語言的環(huán)境,就應該大膽地說,大膽地與別人交流,比如和外賓、同學、老師要盡可能地主動動用英語與其交談。2.培養(yǎng)收集、分析、處理信息的能力,善于自學。會使用工具書。不怕挫折,堅信學習的過程就是一個減少或消除錯誤的過程。3.敢干實踐,只有通過實踐才能將知識轉(zhuǎn)化為技能。

對于教師而言,在幫助學生學習英語的過程中應注意緊緊抓住以下幾點:

1.以學生為主體。教師所做的一切都是為了指導、幫助學生。讓學生通過感知、體驗、參與和合作等方式完成預定任務,實現(xiàn)目標,感受成功。這是一種以人為本,以情感為動力,以應用為目的的學習途徑。客觀存在為學生提供了更大的實踐空間,能夠更好地發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。

2.善于重組教材中的知識點,讓他們形成知識鏈構(gòu)成知識網(wǎng)。指導散亂的知識點、語法,變得系統(tǒng)、直觀、有序、簡單。

3.根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計教案。注意課文、閱讀、寫作、聽說、復習等不同類型課的特點。

4.締造良好的師生關系。古人云:愛其人,習其道。良好的師生關系永遠是搞好教學的重要保障。只有師生關系融洽,教師和學生才會積極地進行思想情感的投入,老師教起來有味,學生學起來有勁。

5.教師要創(chuàng)設比較真實而且有趣的語言情景來調(diào)動學生的積極性,通過交際練習獲得語言能力。

6.教師要清楚地認識到,教學不應是一個不變的程式,而是一個隨機應變的模塊。當我們把課堂還給學生,我們應循著認識的曲線,思維的張弛,情感的波瀾隨時調(diào)整教學節(jié)奏。教師在課堂上所做的一切都是為了讓學生有快樂中、在興奮中學到知識。

另外,我們還可以積極開展課外活動,發(fā)展學生語言學習的興趣,充分利用現(xiàn)代化教育資源,拓寬學習渠道,布景任務型閱讀,讓學生感受至學習的實用性,享受成功的感覺,讓他們知道Language isfor doing things。為了這一目的,我們還可以嘗試學唱英文歌曲、英美文化選修、英文短劇表演、英文寫作等。

總之,面對課改,教師應加強學習業(yè)務知識和專業(yè)文化知識,不斷積累、提高、完善自己。特別是要提高英語口語水平,千方百計發(fā)展、豐富英語教學方法,提高教學的效率。

作者單位:湖北省孝昌縣豐山鎮(zhèn)中學英語組