孫 蓉

摘要:幼兒時(shí)期正是生長發(fā)育的重要階段,新陳代謝比較旺盛,各器官系統(tǒng)都尚未發(fā)育完善,幼兒經(jīng)常參加體育活動(dòng),這對(duì)于成熟器官是一種很好的促進(jìn)。本文就幼教工作者應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量,讓戶外體育活動(dòng)成為孩子健康的保證展開論述。

關(guān)鍵詞:幼兒園;體育活動(dòng);體育環(huán)境;體育興趣

幼兒園體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程?？v觀幼兒園目前體育活動(dòng)現(xiàn)狀出現(xiàn)了流于形式、時(shí)間不足、形式單一等不和諧因素,由于幼兒園場地、活動(dòng)器材等限制,班級(jí)幼兒人數(shù)過多,家長對(duì)孩子安全的過度關(guān)注等因素,使教師害怕帶孩子走出教室,戶外體育活動(dòng)明顯減少?！兑?guī)程》中指出要“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣”。那么,作為一名幼教工作者,怎樣讓孩子接觸戶外自然,充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂,應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量,讓戶外體育活動(dòng)成為孩子健康的保證呢?本文就此展開論述。

一、加強(qiáng)家園配合,營造運(yùn)動(dòng)氛圍

幼兒時(shí)期正是生長發(fā)育的重要階段,經(jīng)常參加體育活動(dòng),可促進(jìn)幼兒成長。有些父母過分關(guān)注幼兒安全,怕孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷,有的父母認(rèn)為幼兒園的戶外體育活動(dòng)可有可無,這些思想或多或少地也影響著幼兒。這些孩子參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性較差。我們通過各種渠道向家長介紹體育運(yùn)動(dòng)的重要性;讓家長了解幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的情況,理解、支持幼兒園開展的戶外體育活動(dòng),營造出“人人愛運(yùn)動(dòng)”的氛圍。對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),從而提高幼兒的戶外體育活動(dòng)的出勤率,保護(hù)其積極主動(dòng)性。

二、積極為孩子創(chuàng)設(shè)童趣的體育活動(dòng)環(huán)境

教師應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)感覺安全、溫馨、愿意投入到其中的活動(dòng)環(huán)境。如游戲中可設(shè)置媽媽、寶寶等幼兒熟悉的角色,設(shè)置如家、公園等讓幼兒感覺安全、開心的環(huán)境,讓孩子慢慢喜歡上體育活動(dòng)。教師和幼兒一起動(dòng)手利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械投放到體育角,及時(shí)更新,引起幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。如:小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料;我們做的“小推車”、“大沙包”、“飛鏢”、“小尾巴”等鮮艷、輕巧的自制玩具能帶給孩子許多的快樂。

在活動(dòng)安排時(shí)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置體育活動(dòng)環(huán)境,例如中班的孩子有一些簡單的好惡辨別標(biāo)準(zhǔn),在游戲中他們常常只愿意積極扮演“英雄”式的正面角色,而不愿意扮演如“大灰狼”式的反派角色,教師在組織幼兒體育活動(dòng)中,事先向他們講清道理,及時(shí)輪換幼兒所扮演的各種角色;大班幼兒的自主性在增強(qiáng),活動(dòng)范圍在擴(kuò)大,他們的各種能力已經(jīng)得到充分發(fā)展,喜歡有刺激性的活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)幼兒正確地在集體中表現(xiàn)自己的機(jī)智、勇敢和頑強(qiáng),如:在幼兒的活動(dòng)中引進(jìn)競爭機(jī)制,有競爭的活動(dòng)是大班孩子最擅長的,也是最喜歡的活動(dòng)。孩子們會(huì)通過討論、完成一個(gè)共同的目標(biāo),孩子們?cè)诤献髦?協(xié)調(diào)各方面的能力,為自己所在的小組能得到最好的成績而努力著,為自己暫時(shí)的落后而尋找解決問題的方法,爭取下次取得好的成績。

三、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化

我們開展的戶外活動(dòng),一般以體育游戲?yàn)橹?以引起幼兒參與的興趣。同時(shí)根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),有時(shí)也在穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動(dòng),能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能,從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在活動(dòng)中,老師要根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn),控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí),老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌,讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中,孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程感興趣。通過游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

四、關(guān)注個(gè)體差異,做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

由于每個(gè)幼兒來自不同的家庭、遺傳因素和家庭環(huán)境各不相同,即使是同一年齡階段的幼兒,在體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面的發(fā)展水平也有差異。因此,教師應(yīng)注意體育活動(dòng)的層次性,安排不同難易程度、不同運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的體育活動(dòng)內(nèi)容,以適合不同體質(zhì)、不同運(yùn)動(dòng)能力的幼兒。對(duì)運(yùn)動(dòng)量的估計(jì)應(yīng)該以中等體質(zhì)幼兒為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)體弱幼兒減小運(yùn)動(dòng)密度及練習(xí)次數(shù),在提高難度方面,不強(qiáng)求一律。

給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)又不要干預(yù)過多?？勺尯⒆痈鶕?jù)自己的愛好,自由選擇運(yùn)動(dòng)器械,自由結(jié)伴,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,比如與同伴的關(guān)系等等。讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)的信息,使兒童真正成為活動(dòng)的主人,讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。

五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí),還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。活動(dòng)前教師要向孩子講清楚活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)中教師要巡回走動(dòng),為幼兒適當(dāng)?shù)孛撊ネ庖?、塞好毛?并檢查腳上的鞋帶是否系好,及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作,聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

總之,通過戶外體育活動(dòng)的開展,使幼兒具有健康的體魄,是一個(gè)長期的、重要的教育過程。我們教師做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來,充分體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的氛圍。