翟東穎

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學生靈魂的工作。班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。

一、為人師表,率先垂范

在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響也最大,在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此,要規(guī)范學生的行為,班主任首先要規(guī)范自己的行為;要提高學生的素質,班主任首先要提高自身的素質。在教育工作中,班主任要真正做到為人師表,率先垂范。

蘇霍姆林斯基曾說過:“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師的言行上取得和諧一致,這就是吸引青少年心靈的火花。”可見,教師的良好品德對學生思想品德的發(fā)展具有很強的感召力,它不僅影響一個人的學生時代,還可能影響他們的一生。人民教師肩負著培養(yǎng)一代好青年的崇高使命,應重視職業(yè)道德修養(yǎng),使自己成為一個值得推崇的楷模。

我作為一名班主任,在幾年的工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到,如:要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結,和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣,自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。

二、要有廣博的愛心

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”。用愛去理解學生,讓學生理解我們的愛,是教師成功的開始。我們在理解中相容,用愛去感受、體會、尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙?！敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急流淚,一定會備感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師,必定是一個深受學生喜愛的好教師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,是寬容地就勢引導,還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心、更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

三、練師功,精于教書

作為教師必須嚴謹治學,勤練基本功,既要精通學科知識,又要博采相關知識,還要有過硬的有關本領。為師者只有達到厚積薄發(fā)、游刃有余的境界,才能應變不驚,勝任教師職業(yè)。

這就要求教師要具有淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花、一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。胸無點墨、混跡社會、腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之地立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的“工程師”。

四、大膽管理,嚴格紀律

教師是“辛勤的園丁”,是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”,所以,教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧,去精心澆灌祖國的幼苗和花朵,要有教書育人、為人師表的崇高風范,求真知、做“真人”,不斷加強道德修養(yǎng)。教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展。作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,自尊、自重、自強,用自己的無限忠誠,用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽,扶好我們的學生們走出人生的每一步。