劉東升

考場(chǎng)作文是對(duì)每一個(gè)考生寫作能力的“終審判決”,自然又不同于平時(shí)習(xí)作,時(shí)間的限制、考場(chǎng)的氛圍、考生的心態(tài)很大程度上影響著每位考生作文的成敗。下面就如何寫好考場(chǎng)作文談一些淺陋的看法。

一、審題

審題就是細(xì)致、全面地理解材料,理解題目的含義,以便按照題目的要求去作文。學(xué)生可要通過審題正確理解題目或材料的含義和要求,確定寫作的內(nèi)容、重點(diǎn)和文章的體裁。有些學(xué)生寫作文時(shí)常?！芭茴}”,就是因?yàn)椴粫?huì)審題或?qū)忣}不認(rèn)真。

審題時(shí)要注意以下兩點(diǎn):

(一)領(lǐng)悟材料內(nèi)涵

在材料型話題作文中,材料不但是學(xué)生思維的媒介,也是確定話題或立意的依據(jù)。因此,審題時(shí)首先要對(duì)材料認(rèn)真仔細(xì)地反復(fù)地閱讀,領(lǐng)悟材料的中心意思,尤其是要把握材料中的關(guān)鍵詞,這樣才能快速、準(zhǔn)確立意。

一般來說,材料話題作文中所給的材料,有的是一則,有的是多則,有的是文字,有的是漫畫。不管材料的形式如何變化,在審題方面有一條原則始終是不變的:那就是不能脫離材料的含義和范圍。因此抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞,吃透材料內(nèi)涵就顯的特別重要。

例如2008年高考山東卷的話題作文:以“春來草自青”為話題,完成一篇自命題作文。題目自擬,除詩歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)800左右。這個(gè)話題作文給的材料只有一句話,審題有一定的難度,這就需要我們對(duì)這句話進(jìn)行認(rèn)真分析:題面有三個(gè)關(guān)鍵詞:春、草、青。其中,“春”是條件,也是原因,“青”是結(jié)果,也是表現(xiàn),但理解這句話的關(guān)鍵還是在一個(gè)“自”字,“自”就是自動(dòng),不需要人為干涉,有“功到自然成”的意思。所以,我們也可以把它看成是一個(gè)關(guān)系型的作文題目,就是“春”與“青”的關(guān)系?！按骸奔瓤梢岳斫鉃椤皺C(jī)遇”,也可以理解為“條件”,一個(gè)人成功的條件?！安荨本褪且胁莸纳⒕?才能最終實(shí)現(xiàn)自青,而不必過多關(guān)心。考生由此可以聯(lián)想到“自信”,即對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可與堅(jiān)守。如果再能聯(lián)系到正在進(jìn)行的高考,把高考看成“春”,把金榜題名看成“青”,把自己比喻成小草,表達(dá)出面對(duì)高考,自己一定能夠沉著迎戰(zhàn)、超常發(fā)揮,贏得高考的勝利信心。如此審題立意,寫作思路就會(huì)豁然開朗。

(二)明確寫作要求

材料型話題作文題目一般包含材料和寫作要求兩部分,由于材料占據(jù)主要地位,所以不少考生往往只關(guān)注材料,而忽略寫作要求,其實(shí),寫作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖,它對(duì)考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用。特別要注意材料話題作文寫作要求中的“不能脫離材料的含義和范圍進(jìn)行作文”這項(xiàng)要求,這是不同于話題作文的地方,也就是說材料話題作文的限制性增強(qiáng)了。

二、立意

在材料話題作文的寫作要求中,明確規(guī)定“不能脫離材料的含義和范圍”進(jìn)行作文,因此我們必須在吃透材料,準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和立意,而且要符合材料中隱含的感情傾向?！耙狻笔俏恼碌撵`魂,也是作文成敗的關(guān)鍵所在,因此作文時(shí)立意是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在考場(chǎng)上,由于特殊的環(huán)境和時(shí)間的限制,好多考生缺乏對(duì)材料的駕馭能力或者對(duì)材料的挖掘認(rèn)識(shí)不到位,往往就事論事、就人論事,或就事論人,只能流于一般化。比如2007年全國(guó)第二卷作文,這道作文有兩則材料,第一則材料是著名歌手從飛節(jié)衣縮食,捐贈(zèng)了300多萬,資助了178名大學(xué)生,可他病危住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候,竟沒有一個(gè)大學(xué)生來看他;第二則材料是華農(nóng)大學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué),當(dāng)小李得了白血病的時(shí)候,這所希望小學(xué)的學(xué)生捐錢給她,記者問她們?yōu)槭裁催@樣做,一位小學(xué)生回答說:“記住別人對(duì)自己的幫助,學(xué)會(huì)幫助別人?！贝蟛糠挚忌J(rèn)識(shí)膚淺,就人論事,立意為“知恩圖報(bào),滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“譴責(zé)忘恩負(fù)義”等等。這些考生就是不能整體把握材料,只從第一則材料出發(fā),忽略了第二則材料的存在和作用。試想一想,給一個(gè)材料就夠了,出題人為什么給了兩個(gè)材料?其實(shí)通過兩個(gè)材料的整體閱讀,我們不難發(fā)現(xiàn)出題人的意圖就在第二個(gè)材料中的那個(gè)小學(xué)生說的話“記住別人的幫助,學(xué)會(huì)幫助別人”,這句話才是兩個(gè)材料的關(guān)鍵句子,材料中意思是別人幫助自己,自己也要幫助其他人,然后我們根據(jù)這個(gè)意思進(jìn)行拓展,把這種具體的幫助拓展為一種愛。因此可以立意為別人愛我,我愛別人,這種愛是小愛;也可以為我愛別人,別人愛我,這種是大愛;或者立意為懷著一顆感恩的心,將愛傳遞,世界將會(huì)變得更加美好等等。

因此在考場(chǎng)上,考生一定要整體閱讀材料,從材料的整體出發(fā),在準(zhǔn)確把握材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展立意,切記不要以偏概全、片面理解。但我們可以選準(zhǔn)角度,從一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意。

學(xué)生在全面理解材料的基礎(chǔ)上,怎樣選準(zhǔn)角度,把握側(cè)面立意呢?首先要通過對(duì)材料的閱讀,看看有幾個(gè)說明或敘述對(duì)象,然后根據(jù)文意把握主要對(duì)象,再根據(jù)主要對(duì)象的言行進(jìn)行拓展立意。

三、結(jié)束語

由于考場(chǎng)作文是在特殊時(shí)間、特殊地點(diǎn)、特殊情景中寫的特殊的文章,因此要想在考場(chǎng)上游刃有余地寫一篇上乘的作文,還需要在平時(shí)的習(xí)作中遵循考場(chǎng)寫作規(guī)律進(jìn)行寫作練習(xí)。只有這樣才能在考場(chǎng)上一展身手,寫出理想的作文。