李如意

【摘要】新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,是知識的主人,是認(rèn)知的主體。這就要求通過學(xué)生自主參與,通過教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)積極性 內(nèi)化

面對新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),我們不難看到,國與國之間的競爭就是綜合國力的競爭、人才的競爭。這就是說,我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”,有競爭能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)秀的新型人才,而教師則承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。因此,我們每個(gè)教師尤其是思想品德教師在教學(xué)中,要致力研究新課標(biāo),根據(jù)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,努力優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,以促進(jìn)全體學(xué)生全面、健康發(fā)展。

一、尊重學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。學(xué)生是活生生的人,是獨(dú)立存在的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,在其成長過程中呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢和個(gè)性。因此教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。這就要求教師在課堂教學(xué)中要相信學(xué)生,學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生去解決,引發(fā)學(xué)生積極思考,提高他們學(xué)習(xí)的理性分析能力,使其主體精神在主動(dòng)獲取知識積極思維后產(chǎn)生動(dòng)力,得到弘揚(yáng),使學(xué)生內(nèi)在的潛能和個(gè)性也得到發(fā)展。

在學(xué)習(xí)《保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》一課時(shí),我將小品《打工奇遇》引入課堂播放,學(xué)生笑得很開心,而后我引導(dǎo)學(xué)生思考:老板侵犯的是消費(fèi)者的什么權(quán)利?學(xué)生自己看書很快就從書上找到了是侵犯消費(fèi)者的公平交易權(quán)及知情權(quán)。接著又讓學(xué)生說一說,如果你吃了他的“群英薈萃”后,明白了其實(shí)它就是“蘿卜開會”怎么辦?學(xué)生進(jìn)而激情滿懷的說出維權(quán)途徑:(1)請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。(2)向工商部門反映情況,要求工商行政部門做出處理。(3)向人民法院提起訴訟等有效途徑。這樣,學(xué)生在快樂中掌握了知識和技能,這些知識與技能就像那刻在石頭上的字,相當(dāng)?shù)睦喂獭?/p>

二、運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的自主學(xué)習(xí)興趣

教師在課堂教學(xué)過程中要充分運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,采用靈活多樣的教學(xué)方法,確認(rèn)自己的主導(dǎo)地位——重在引導(dǎo),而不是自己唱主角。同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生樂學(xué)。新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是“黑白”無聲的,多媒體這一教學(xué)手段,既能創(chuàng)設(shè)圖文并舉、聲情并茂、情趣感人、形象生動(dòng)的情境,還能以情入理、情理交融。使學(xué)生的情緒受到感染,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而使學(xué)生以極大的熱情投身于課堂求知之中。在講授《自我保護(hù)》一課時(shí),我運(yùn)用多媒體模擬火災(zāi)、地震、車禍、及入室行竊的場景,并配上相應(yīng)的音樂,讓學(xué)生如同身臨其境,在這樣的情境中,讓學(xué)生說一說,議一議,想一想:當(dāng)我們遇到這些意外時(shí),我們怎樣才能保護(hù)自己?于是學(xué)生爭先恐后,紛紛發(fā)表自己的萬全之策,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松而又緊張刺激的氛圍中掌握生存和自救的基本方法和技巧,十倍甚至百倍的提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生永遠(yuǎn)不會感到學(xué)習(xí)的疲倦。

興趣是最好的老師。我們還可以通過小品表演、故事、歌曲、詩歌朗誦等感知活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲,發(fā)展學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使學(xué)生在“樂中學(xué)”,“學(xué)中樂”。如講《心情雨亦情》一課時(shí),我以一首《拍手歌》開頭,在音樂的伴奏下由老師主唱、學(xué)生小聲隨著唱,同時(shí)學(xué)生按照歌詞中的要求做出拍手、跺腳等動(dòng)作與老師配合。學(xué)生看到老師唱的特別起勁兒,他們也就無拘無束了,動(dòng)作自然、聲音洪亮。音樂停止,看見學(xué)生們都興高采烈,我不失時(shí)機(jī)的問:“心情如何啊?”學(xué)生的回答當(dāng)然是老師所設(shè)想的:“心情愉快”老師話鋒一轉(zhuǎn)說:“這就是調(diào)節(jié)情緒的方法之一”進(jìn)而輕松自然的引出課題,這樣的激情就能喚起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)求知欲望。

三、注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐相聯(lián)系,通過學(xué)生自主參與,形成良好的道德品質(zhì)

新課程改革要求:注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生自主參與,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,通過學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng),擴(kuò)展知識與技能,提升生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成。如我上活動(dòng)課《鍛煉心理品質(zhì),培育健康心理》時(shí),首先,讓學(xué)生回顧鍛煉心理品質(zhì)的方法:①多讀書。②積極參加社會活動(dòng),尤其是公益活動(dòng)。 ③經(jīng)常與大自然接觸。其次,每個(gè)小組選兩個(gè)代表展示老師留的作業(yè):朗讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《如何成為生活的總統(tǒng)》兩本書的讀書心得。第三,讓各組組長、副組長說出他們讀了哪幾本書,主演內(nèi)容是什么,有什么感想收獲。第四,談?wù)勛约旱男〗M為班級、學(xué)校、社區(qū)、社會做了那些好事;最后教師進(jìn)行總結(jié)。通過學(xué)生自主參與,擴(kuò)展知識技能,從而有利于教師更好的引導(dǎo)和幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)和鍛煉良好的心理品質(zhì)。

四、讓學(xué)生以切身經(jīng)歷談體會、自覺的實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一

學(xué)習(xí)知識除了掌握知識以外,更重要的是用它去指導(dǎo)自己的行為,內(nèi)化為自身的需要,提高自己的思想道德水平和認(rèn)識能力,這是思想品德課一個(gè)相當(dāng)重要的任務(wù)。新教材從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上,都貼近學(xué)生的生活實(shí)際。在講《意志——成功的利劍》一課時(shí),我讓學(xué)生們敞開心扉對自己的意志力進(jìn)行深入剖析,找出在哪些方面做得好,在哪些方面還有缺陷,,并以小組為單位一起設(shè)計(jì)解決問題的方案,同學(xué)們你一言我一語討論的熱火朝天,這即使學(xué)生加深了對知識的理解,又學(xué)以致用,真正實(shí)現(xiàn)了知行統(tǒng)一。然后,老師再恰到好處的進(jìn)行理性總結(jié),使學(xué)生的認(rèn)識水平得到升華。從教學(xué)領(lǐng)域看,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),就是教學(xué)目標(biāo),而堅(jiān)強(qiáng)的意志,又是促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)一步求知的動(dòng)力。

總之,課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生掌握知識、發(fā)展技能的主要途徑。在課堂教學(xué)中,教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,為激發(fā)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和學(xué)生健康成長搭建了一個(gè)廣闊的平臺,有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn):

[1]中小學(xué)教育.

[2]新課程改革與實(shí)踐.