黃 振

摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,“上網(wǎng)”成了人們生活的一部分。面對(duì)著觸手可得的網(wǎng)絡(luò)信息,人們或喜或悲,其中最主要的是擔(dān)心它對(duì)青少年的影響。那么對(duì)于青少年,如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有的功能,而不是變成白粉一樣的毒品呢?這就是我要闡述的問題。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 上網(wǎng) 青少年 網(wǎng)癮

20世紀(jì)產(chǎn)生的對(duì)人類生活影響最大、最顯著的要數(shù)計(jì)算機(jī)的發(fā)明和隨之而來的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用了。然而,事物總有正反兩面。人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)它的方便的同時(shí),也發(fā)覺它存在著一定的弊端。特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年帶來的負(fù)面影響,這影響已經(jīng)成為了人們普遍關(guān)心和擔(dān)憂的主題。那么,如何讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而合理地使用網(wǎng)絡(luò)呢?這就是我們急切要解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的積極影響

1.對(duì)青少年思想品德的積極影響。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地,青少年訪問這些網(wǎng)站,參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng),有助于增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨意識(shí),有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。

2.對(duì)青少年智力素質(zhì)的積極影響。網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,大大拓寬了青少年的求知途徑,有助于青少年開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè);網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于青少年發(fā)揮創(chuàng)新能力。

3.對(duì)青少年身體素質(zhì)的積極影響。青少年通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)和體育鍛煉常識(shí)是最便捷的。

4.對(duì)青少年心理素質(zhì)的積極影響。網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄提供了相對(duì)寬松的環(huán)境,教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑;網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健康知識(shí),進(jìn)行心理健康狀況自測(cè)、心理咨詢等帶來了極大便利。

5.對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念;網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離,有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍。

二、青少年應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“免疫力”差

1.好奇心極強(qiáng),而自制力較弱,心智尚未成熟。往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上通過各種途徑觀看在現(xiàn)實(shí)中很難得到的暴力、色情信息等,來滿足他們好奇心及對(duì)刺激的渴望,也會(huì)沉迷于驚險(xiǎn)、刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲中流連忘返。

2.模仿心理強(qiáng)。生活中常會(huì)發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中流傳著一些流行詞語、游戲、時(shí)尚消費(fèi)、明星偶像、暴力低俗的動(dòng)作表演等等。

3.個(gè)體意識(shí)逐步形成。他們竭力想擺脫家長(zhǎng)、教師的管教,自己管理自己,但由于認(rèn)識(shí)水平的限制,他們看問題常常帶有明顯的表面性和片面性,在缺乏有效引導(dǎo)的情況下,容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

4.性意識(shí)已經(jīng)開始覺醒,對(duì)異性充滿了好奇與興趣。有了網(wǎng)絡(luò),青少年可以在網(wǎng)上聊天、戀愛,但由于他們比較單純,沒有成年人那樣理智和冷靜,往往難以控制住自己的激情,以至影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

三、網(wǎng)絡(luò)會(huì)給青少年帶來很多消極影響

1.對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響。網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化,影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成;互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性,極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情,甚至走上犯罪的道路。

2.對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響。網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容,多數(shù)進(jìn)入聊天室的青少年大都沒有固定的話題,這種散漫的聊天方式,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間;在網(wǎng)絡(luò)上,有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢,于是,許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載作為作業(yè)交給教師,這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度;現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò),沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞,學(xué)習(xí)時(shí)無精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

3.對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。

4.對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響。長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥,人際情感淡漠,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理;“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列感情糾葛,導(dǎo)致各種情感問題;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性,會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙;網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控,還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥,使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范,甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。

5.對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào),青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式,會(huì)使社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響,更有甚者,有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,青少年交往的對(duì)象、身份都不確定,這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力;網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性,很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范,不利于青少年的社會(huì)化,甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。

四、我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)

1.國(guó)家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度,規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來,網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。我們要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,加大對(duì)網(wǎng)吧的管理與查處力度,堅(jiān)決取締違規(guī)操作的“黑”吧,并對(duì)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的網(wǎng)吧進(jìn)行經(jīng)常性檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。另外要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過濾的軟件的開發(fā)。要建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)制,成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察安全部門,以對(duì)付日益猖獗的網(wǎng)上犯罪。

2.家長(zhǎng)要積極主動(dòng)關(guān)心孩子,正確引導(dǎo)上網(wǎng)。作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。另外部分中學(xué)生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí),要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng),同時(shí)也要關(guān)心孩子到底看些什么,學(xué)到了什么,并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。心理咨詢實(shí)踐表明,許多家庭教育失敗的原因,就是家長(zhǎng)對(duì)孩子之間缺乏有效的溝通。家長(zhǎng)要有超前意識(shí),不斷學(xué)習(xí),提高自己各方面的修養(yǎng)和能力,爭(zhēng)取成為自己子女最佩服的人。同時(shí)父母應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校的信息溝通。

3.學(xué)校應(yīng)規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。微機(jī)教師要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育,使學(xué)生明白上網(wǎng)的目的是獲取網(wǎng)上健康有用的信息,每節(jié)課都推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站給學(xué)生,建立賬號(hào)使用登記制度,不允許學(xué)生在課堂上玩QQ、互動(dòng)游戲,不允許學(xué)生訪問色情網(wǎng)站。在學(xué)生上網(wǎng)期間,微機(jī)老師必須巡視課堂,對(duì)違紀(jì)學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育,對(duì)信息課的網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)管理責(zé)任。教師要迅速掌握互聯(lián)網(wǎng)知識(shí),到網(wǎng)上看看,從網(wǎng)絡(luò)看信息技術(shù)的飛速發(fā)展,看網(wǎng)絡(luò)文化將對(duì)青少年有什么好的影響和不良的影響,利用好網(wǎng)絡(luò)的信息資源為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至,我們既要看到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中學(xué)生發(fā)展積極的一面,也要看到它的負(fù)面作用。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究,探索新的方法,解決新的問題,增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們還要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合,使中學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性,對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范,使其有防范意識(shí),培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù),多聽聽他們到底在想什么。既帶好路,又提供“保護(hù)”,在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下,這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。