【摘 要】對(duì)云南省普通?？茖W(xué)校公共體育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，普遍存在著非體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)體育缺少熱情。具體表現(xiàn)在課堂被動(dòng)，課余活動(dòng)幾乎不參加體育鍛煉方面。主要原因與當(dāng)前普通?？茖W(xué)校學(xué)校體育觀念淡薄、組織管理機(jī)制存在問(wèn)題等因素有關(guān)。

【關(guān)鍵詞】?？茖W(xué)校 公共體育 現(xiàn)狀 解決對(duì)策

體育是高等教育中不可缺少的重要組成部分。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中提出：在實(shí)施高效教育過(guò)程中，必須抓好學(xué)校體育建設(shè)。但是，作為在體育教育工作的一線教師，仍感到有些力不從心。本研究以云南省普通?？茖W(xué)校公共體育為研究對(duì)象，筆者對(duì)云南省的麗江、保山、昭通、文山等地方高等專科學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷5000份，回收4975份，經(jīng)核查有效問(wèn)卷4928份，有效回收率98.5%，通過(guò)對(duì)有效問(wèn)卷的分析，并就有關(guān)問(wèn)題與同行教師進(jìn)行了一些討論。

1 非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育缺少熱情

1.1體育課堂教學(xué)被動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，尤其是體育教學(xué)，要求學(xué)生身體參加運(yùn)動(dòng)。然而在一堂體育課中，如果學(xué)生的機(jī)體總是處于惰性，是根本無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成。對(duì)4928名非體育專業(yè)大專生（其中女生2984人）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度，男生中喜歡的占25.01%，比較喜歡的占30.99%，一般的占29.05%，不喜歡的占14.85%；女生中喜歡的占20.25%，比較喜歡的占30.55%，一般的占12%，不喜歡的占37.2%?？梢?jiàn)當(dāng)前的公共體育課有近半數(shù)學(xué)生不喜歡。喜歡田徑、武術(shù)項(xiàng)目的男生僅占14.3%，女生僅占3.54%；喜歡球類項(xiàng)目的男生89.65%，女生占18%；喜歡健美操項(xiàng)目的男生占28.4%，女生占87.23%。由此可見(jiàn)在體育項(xiàng)目上男女生的喜好偏差也很大，導(dǎo)致公共體育課堂教學(xué)內(nèi)容不好安排。所以好些學(xué)生在體育課中尤為被動(dòng)，懶懶散散。78%的學(xué)生上體育課的目的是保證出勤率，希望期末時(shí)該門課順利達(dá)標(biāo)。即使教師嚴(yán)格要求他們，他們的身體也吃不消，并產(chǎn)生情緒抵制。久而久之，公共體育課就處于放羊式的自由活動(dòng)，這既與學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)存在相當(dāng)大的差距，從某種程度上還對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到適得其反的效果。

1.2課余體育活動(dòng)嚴(yán)重缺失

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常參加體育鍛煉的男生僅21.7%，女生占18.3%。也就是說(shuō)有將近80%的學(xué)生不經(jīng)常參加體育鍛煉，有13.6%的男生和18.5%的女生從不參加體育鍛煉。大部分學(xué)生的課余時(shí)間他們更寧愿上網(wǎng)、逛街，甚至三五個(gè)一群聊天消磨時(shí)間。換而言之，在大專三年中除了一年級(jí)每周必修的2學(xué)時(shí)體育課外，另外2年的體育鍛煉幾乎沒(méi)有，學(xué)生體質(zhì)下降也是情理中的事情。

2 非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育缺少熱情的主要因素

2.1主觀因素

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年的大專生都是20世紀(jì)80年代后期出生的，大部分都是家中的獨(dú)生子女，基本上沒(méi)吃過(guò)苦，生活都比較悠閑。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們最討厭的項(xiàng)目是田徑、武術(shù)。再加上他們對(duì)學(xué)校體育認(rèn)識(shí)不夠，稍加素質(zhì)練習(xí)就高呼“以人為本”、“重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，他們所追求的“快樂(lè)體育”就是隨便玩玩。其實(shí)，學(xué)校體育學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)即使目標(biāo)，也是達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的手段。

2.2客觀因素

2.2.1學(xué)校體育教育觀念模糊

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校對(duì)體育的態(tài)度在很的程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者和決策者對(duì)體育的認(rèn)識(shí)態(tài)度。就調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這些?？茖W(xué)校從引進(jìn)體育教師首要考慮的是文憑：本科甚至研究生優(yōu)先；再有就是專業(yè)，這樣一一篩選后才考慮是否給予面試機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)該教師能否上好體育課、勝任體育教學(xué)都是考慮之次。而經(jīng)過(guò)這樣引進(jìn)的教師，他們大都來(lái)源于體育專業(yè)院校，接受的是“基本理論+競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”課程體系的教育，習(xí)慣于在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行某些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)，所以他們的教學(xué)理念與公共體育課學(xué)生的實(shí)際情況總存在差距，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師感到力不從心，學(xué)生討厭體育的現(xiàn)象。高校體育作為高等教育中一個(gè)不可缺少的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)在深化體育改革全面實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校多功能價(jià)值的背景下，堅(jiān)持以人為本，在服務(wù)全體學(xué)生的情況下教學(xué)，讓大部分學(xué)生身在體育運(yùn)動(dòng)中，樂(lè)在體育運(yùn)動(dòng)中。

2.2.2組織管理不善

就調(diào)查得知，雖然各大專學(xué)校都設(shè)有教學(xué)監(jiān)管部門，但他們的工作都停留在對(duì)體育教學(xué)提出目標(biāo)要求、制定教學(xué)計(jì)劃和分配落實(shí)教師教學(xué)任務(wù)、期末檢查任課教師教案、教學(xué)總結(jié)等，每學(xué)期如此。

近年來(lái)，由于各高校擴(kuò)招，使學(xué)校體育場(chǎng)地、器材供應(yīng)嚴(yán)重不足，這在某種程度上嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的完成。

3 普通專科學(xué)校公共體育改革的幾點(diǎn)建議

3.1明確目標(biāo)，肅清觀念

有了明確的目標(biāo)，才有前景和方向。在高等院校要樹立終生體育意識(shí)，要求我們必須全面貫徹素質(zhì)教育，樹立“健康第一”的思想，堅(jiān)持“以人為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！耙匀藶楸尽?、“注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”也不是單純的遷就迎合，重在培養(yǎng)和激發(fā)。其實(shí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣并非與生俱來(lái)的，而是后天的體育實(shí)踐中形成和發(fā)展的。更不能提出“興趣至上”的口號(hào)，我認(rèn)為要達(dá)成體育目標(biāo)首先要考慮的是它的健身性和教育性，絕不能主次顛倒。再說(shuō)體育興趣都是由某種體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)的指向，它必須是在克服了種種困難、障礙和經(jīng)過(guò)磨煉，在精雕細(xì)琢運(yùn)動(dòng)技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中才能形成。身體練習(xí)就是要流汗，要肌肉酸疼，要有“極點(diǎn)”，因此高校體育教育就是要培養(yǎng)興趣，并由興趣發(fā)展成為習(xí)慣。養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。

3.2加強(qiáng)組織管理，確保學(xué)校體育質(zhì)量

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育的目標(biāo)，基本途徑就包括體育課和課外體育活動(dòng)二大組織形式，不管哪種組織形式都不能忽略。首先各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對(duì)學(xué)校體育硬件設(shè)施的投資，這是確保學(xué)校體育順利開(kāi)展的前提條件。在學(xué)校體育的教學(xué)監(jiān)管上要加大力度，采取譬如不定時(shí)抽查教案、查課、聽(tīng)課等具體措施對(duì)任課教師進(jìn)行監(jiān)管；體育教師加大體育宣傳教育，制定相關(guān)的規(guī)章制度與激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的高度重視，改革學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定，不是體育教師個(gè)人說(shuō)了算，采用多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也就是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)的包括出勤、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面的發(fā)展。刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性確保學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，制定相關(guān)的規(guī)章制度，花大力氣抓好學(xué)校課余體育鍛煉活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)組織，協(xié)同各班委等，加大“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等指導(dǎo)思想的宣傳力度，組建相關(guān)體育社團(tuán)、俱樂(lè)部，給學(xué)生提供課余體育鍛煉的平臺(tái)。

當(dāng)然，高等學(xué)校體育探討，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。本研究只是從我省地方高等?？茖W(xué)校公共體育普遍存在的一些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，力求改變目前我兄弟學(xué)校公共體育的現(xiàn)狀，澄清一些錯(cuò)誤觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的功能。

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（作者單位：云南麗江師范高等?？茖W(xué)校）