【摘 要】文章闡述了民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)內(nèi)涵和加強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)教育中民族美術(shù)教育的必要性，并在此基礎(chǔ)上，提出了民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)在課程內(nèi)容及教學(xué)形式上的實(shí)現(xiàn)形式。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 素質(zhì)教育 民族傳統(tǒng)文化

作為素質(zhì)教育的重要組成部分，美術(shù)素質(zhì)教育對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用。要深化美術(shù)素質(zhì)教育，就要堅(jiān)持美術(shù)素質(zhì)教育的基本原則和導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。民族傳統(tǒng)美術(shù)教育是深化美術(shù)素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在學(xué)校的美育教育中有獨(dú)特的重要的意義，在美術(shù)素質(zhì)教育中加強(qiáng)對本民族文化的弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)內(nèi)涵

中國民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)是中華民族億萬勞動(dòng)群眾為了滿足自身社會生活需要而創(chuàng)造的藝術(shù)。它的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形態(tài)，代表著民族文化群體的中國本原宇宙觀、美學(xué)觀、感情氣質(zhì)、心理素質(zhì)和中華民族的民族精神，反映了中國本原文化的哲學(xué)體系、藝術(shù)體系、造型體系和色彩體系。若從民族傳統(tǒng)美術(shù)作品的性質(zhì)、多寡和主次出發(fā)，強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)的特點(diǎn)，中國民族傳統(tǒng)美術(shù)作品則有年畫花紙、門神紙馬、剪紙皮影、陶瓷器皿、雕刻彩塑、印染織繡、編結(jié)

扎制、兒童玩具等多個(gè)方面，充分體現(xiàn)了其源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的特點(diǎn)。

二、加強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)教育中民族美術(shù)教育的必要性

美術(shù)，歷來都是各民族人民從精神上把握世界的一種形式，是構(gòu)成世界各地文明的一種絢麗的花環(huán)?？v觀世界史，民族文化的繼承和發(fā)展直接關(guān)系著民族美術(shù)的繼承和發(fā)展。我國的傳統(tǒng)美術(shù)是東方美術(shù)的代表，在世界美術(shù)史上占有極為重要的地位。我們要保持民族文化的根底，因此就有必要加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)教育及傳統(tǒng)文化的熏陶，民族文化底蘊(yùn)的增強(qiáng)，有利于增強(qiáng)民族的自豪感，有利于培養(yǎng)民族精神的新內(nèi)涵。在美術(shù)素質(zhì)教育課程中應(yīng)該對本

民族的優(yōu)秀美術(shù)作品有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民族美術(shù)的熱愛，并且產(chǎn)生了解的興趣。

三、民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)在美術(shù)教育中的反映

在“素質(zhì)教育”的今天，要培養(yǎng)的是全方面發(fā)展的人才，作為美術(shù)教育工作者，在這一過程中有著重要的作用。美術(shù)教育工作者在教學(xué)中是主體，教育的首要任務(wù)是把知識和技能傳授給學(xué)生，并以此來誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識。因此，教師首先是中國傳統(tǒng)文化的傳遞者，是民族藝術(shù)的弘揚(yáng)者。

1.民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)在課程內(nèi)容上的體現(xiàn)

中國畫簡稱“國畫”，我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，有著獨(dú)特的畫科分類和技法形式。書畫同源，繪畫同書法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術(shù)特征。作畫的工具材料為我國特制的筆、墨、紙、硯和絹素。國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。漢字在漫長演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化傳承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。書法是我國特有的藝術(shù)形式，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩。

中國古代建筑藝術(shù)，是研究我國文明發(fā)展史的一個(gè)重要分支。從古代建筑藝術(shù)的精湛和其中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容可以想見我們的祖先為人類社會發(fā)展所付出的聰明才智。中國建筑不僅包括中國歷代遺留下來的有重要文物與藝術(shù)價(jià)值的構(gòu)筑，也包括各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族歷史上建造的具有各自風(fēng)格的傳統(tǒng)建筑。

中國傳統(tǒng)服飾美術(shù)。服裝對人類來說，蔽體御寒是它的首要功能，但是人類服裝文明，自走出了唯一實(shí)用目的時(shí)代以后，它的功能就復(fù)雜了。尤其在中國，自古，服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個(gè)人的政治地位和社會地位，所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部分，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝本身在現(xiàn)代社會的地位。在中國源遠(yuǎn)流長的文化中，服飾藝術(shù)也是非常重要的一個(gè)藝術(shù)門類。

中國雕塑藝術(shù)具有豐富的內(nèi)涵，是各時(shí)代人文精神的升華，社會生活的記錄，既具有表彰政治功勛的功能，在特定的社會，又是宗教精神的結(jié)晶。在歷史的進(jìn)程中，通過文化交流，促進(jìn)著國際文化藝術(shù)的發(fā)展。中國是一個(gè)雕塑大國，有二千多年的歷史，中國的雕塑體現(xiàn)了中國的人文精神，是一個(gè)豐富的藝術(shù)寶庫。

文物作為歷史和文明的載體，是以實(shí)物的形態(tài)積淀著民族的文化蘊(yùn)藏，是人民群眾物化了的精神追求。這些作為中華文明進(jìn)程標(biāo)識的歷史文物，不僅是專業(yè)工作者進(jìn)行科學(xué)、歷史研究的重要佐證資料和依據(jù)，而且也是人們欣賞、審美并從中感受歷史文化魅力的藝術(shù)品。

2.民族藝術(shù)在教學(xué)形式上的體現(xiàn)

（1）以欣賞課的形式了解民族藝術(shù)

通過開設(shè)民俗欣賞課，讓學(xué)生能更好地了解和認(rèn)識優(yōu)秀的民族文化。教師通過收集的圖片向?qū)W生講解，教師要根據(jù)滲透優(yōu)秀民俗文化教育的主題內(nèi)容精心選擇呈示的教具，包括范作、圖幻燈、電視錄像、電腦多媒體課件等，并使之與講授內(nèi)容緊密配合。民俗欣賞課的開設(shè)還可以是針對不同層次的學(xué)生采用不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，初等的內(nèi)容以民俗化的文本誦讀為主，如各種膾炙人口的童謠、兒童故事、童話劇本等；中等的內(nèi)容則以民俗文化欣賞為主題，可以采用影視和多媒體的形式讓學(xué)生接觸中國的電影、電視、地理、歷史、各種文藝節(jié)目；高等的內(nèi)容則以民俗文化藝術(shù)的表演和再現(xiàn)為主要內(nèi)容，這也是民俗文化課的最高境界，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，直接參與進(jìn)來，自排自演中國的民俗文化。

（2）對當(dāng)?shù)孛袼孜幕瘏⒂^考察

組織學(xué)生對當(dāng)?shù)孛袼孜幕M(jìn)行參觀考察，從學(xué)生的切身感受中接受教育。參觀后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把獲得的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，深刻體會祖國優(yōu)秀民俗文化?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民俗博物館；觀看民俗、民藝系列展演活動(dòng)；欣賞中華傳統(tǒng)民族音樂的現(xiàn)場演奏會和傳統(tǒng)皮影戲、口技表演；現(xiàn)場向民間老藝術(shù)家們觀摩學(xué)習(xí)剪紙、折紙、葫蘆畫、魔術(shù)等民間傳統(tǒng)藝術(shù)，極大地?cái)U(kuò)充孩子們的精神文化生活，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義精神和民族自豪感。

總之，教師要轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)我國一些有代表性的民族傳統(tǒng)美術(shù)作品時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中去感受民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們的愛國情感。同時(shí)，在實(shí)際操作中使學(xué)生動(dòng)作更協(xié)調(diào)、更靈活、更準(zhǔn)確，使他們的個(gè)性得到發(fā)展，增加民族自信心和自豪感，變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東濱州市濱城區(qū)尚集實(shí)驗(yàn)學(xué)校）