【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 寫作 博覽群書

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆來(lái)就抓耳撓腮，覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫，寫出來(lái)的文章難以表達(dá)真情實(shí)感。小學(xué)生作文“言之無(wú)物”是他們害怕作文的一個(gè)重要因素。如何教學(xué)生寫好作文，做到寫作文“言之有物”我在這里淺談幾點(diǎn)看法。

一、觀察生活，捕捉素材

常言道：“留心觀察皆學(xué)問(wèn)?！币獙懞米魑模^察非常重要。沒(méi)有觀察，作文就無(wú)從下手，無(wú)話可說(shuō)。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@就告訴我們作文的素材來(lái)源于生活。教師應(yīng)給學(xué)生觀察生活的機(jī)會(huì)。近來(lái)，我們學(xué)校由平房搬進(jìn)新的教學(xué)樓，我讓學(xué)生自由觀察，寫一篇《校園新貌》，我提出了觀察的要求：注意觀察學(xué)校里的一草一木，把自己在觀察過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感的材料及時(shí)地記下來(lái)。觀察時(shí)教師要給予觀察指導(dǎo)，學(xué)生有了明確的觀察目標(biāo)，這也激發(fā)了學(xué)生的觀察動(dòng)機(jī)和寫作的欲望。在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向更廣闊的生活天地，要隨時(shí)觀察身邊一些有意義、有趣味的事物。

二、博覽群書，勤寫多練

魯迅先生給《顏黎民的信》中談到知識(shí)要像蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了。這個(gè)意思很明了，小學(xué)生作文材料的積累，需要博覽群書，才能學(xué)到更多的知識(shí)。首先，課本就是我們最好的“老師”。課本的內(nèi)容，從句子到段、篇、章，都是作文的典范。其次是要大量閱讀優(yōu)秀刊物，它不僅能使學(xué)生了解到許多社會(huì)知識(shí)，開(kāi)拓視野，還可以學(xué)到別人的文章是怎樣組織材料、怎樣布局謀篇、怎樣安排詳略、怎樣表達(dá)感情的。這樣通過(guò)借鑒別人有用的部分，作為學(xué)生積極的材料。

三、讓學(xué)生為自己當(dāng)小老師，自評(píng)自改

知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如果想要獲得知識(shí)就要不斷學(xué)習(xí)。好的文章不是一次就能成功的，必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真的修改。詩(shī)人王安石在“春風(fēng)又綠江南岸”中，一個(gè)“綠”字修改了很多次才定下來(lái)，被后人傳為佳話。由此可見(jiàn)，修改作文不只是隨便瀏覽一遍，不僅要從字到詞，從詞到句，從句到層，從段到文，從內(nèi)容到所表達(dá)的思想感情，都要字斟句酌，鑄鍛推敲，直到自己認(rèn)為滿意為止。若有機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生，分組自評(píng)自改，每小組推薦一篇作文，相互傳閱、上臺(tái)交流，然后根據(jù)文章的實(shí)際情況酌情增添刪改，這樣學(xué)生的寫作水平就會(huì)逐漸

提高。

四、推薦發(fā)表，分享成功的樂(lè)趣

根據(jù)小學(xué)生的心理特征，喜歡自我表現(xiàn)，愛(ài)顯示自己，當(dāng)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，都會(huì)喜形于色。根據(jù)他們的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們享受成功的快樂(lè)，自己品嘗作品的樂(lè)趣，以此來(lái)激勵(lì)他們的寫作興趣，使他們喜歡習(xí)作。為了讓更多的學(xué)生看到自己的價(jià)值，分享稿子被錄用的甜蜜，可以組織學(xué)生向校廣播臺(tái)、校報(bào)積極投稿。這樣，他們會(huì)受到極大的鼓舞，對(duì)寫好作文也就充滿了信心，興趣之火也就燃燒起來(lái)，從而使他們體會(huì)到習(xí)作的樂(lè)趣。

總之，要想提高作文水平，在于授課教師授予的方法是否得當(dāng)。古人曰：“授之以魚(yú)，只供一飯只需；授之以漁，則終生受用無(wú)窮。”在當(dāng)前素質(zhì)教育的大好形勢(shì)下，我們要教給學(xué)生成功的習(xí)作方法，讓學(xué)生有言可發(fā)，言之有物，從而提高他們的寫作水平。

(作者單位：山東昌邑市奎聚街辦李家埠小學(xué)）