【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 班級管理 新課程

學(xué)校的正規(guī)教育在人的一生中占據(jù)重要地位。教育必須使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。學(xué)生生活在班集體中，教育者必須充分地把握好時機，使新課程下的合作學(xué)習(xí)對班級管理的作用發(fā)揮出最大的功能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、關(guān)于新課程下的合作學(xué)習(xí)

所謂“合作”，換言之，指的是團體生活的相互作用。學(xué)生只有通過“課程”這一公共的安排，才能與團體有接觸，在多數(shù)場合，離不開團體生活。合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”，這就是合作學(xué)習(xí)帶給我們的效果。

1.體現(xiàn)合作的精彩， 讓合作煥發(fā)生機

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中討論、探究、各抒己見、相互尊重，最終達成共識。葉瀾教授的話說得很好：“合作學(xué)習(xí)讓課堂煥發(fā)了生命活力，合作學(xué)習(xí)讓班級充滿了成長氣息，合作學(xué)習(xí)讓教育充滿了智慧的挑戰(zhàn)?！焙献髦蟮慕涣骶褪菍κ欠裼行Ш献鞯淖詈靡娮C。與探究學(xué)習(xí)一樣，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的主體地位更為突出，更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會合作精神與人際交往能力，是新課程實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生存。

2.落實具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓合作充滿活力

合作學(xué)習(xí)是一個主動的、積極的、有意義的過程。要使小組合作具有價值，教師要制定合理的有利于展開合作的學(xué)習(xí)目標，安排恰當(dāng)?shù)?、具體的、適合學(xué)生年齡特點和認知結(jié)構(gòu)的活動

內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和探究任務(wù)。

二、關(guān)于新課程下的班級管理

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。作為教育者首先應(yīng)該尊重孩子的心靈、把握學(xué)生的心靈，應(yīng)該走進學(xué)生的心靈，給學(xué)生的心靈以歸宿感。而和諧的班級正是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂土，心靈的憩園。

新課程下的班級管理要樹立正確的班級集體輿論。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，需要科學(xué)的班級管理模式。而合作學(xué)習(xí)、合作管理的手段的參與，可以使學(xué)生的參與程度大大增加，培養(yǎng)了全體學(xué)生的責(zé)任感，人人受尊重。在學(xué)生的理解范圍中，更加積極地參與班集體的建設(shè)，提高主人翁意識，提高個人的能力，促進整個秩序的良性循環(huán)發(fā)展。

三、新課程下的合作學(xué)習(xí)對班級管理的積極作用

無以規(guī)矩，不成方園。利用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生法則》、《班級常規(guī)管理》等對學(xué)生進行硬性的制度管理，但在新課程下的合作學(xué)習(xí)、合作教育的手段，對班級實行管理，它是一種柔性的管理手段。在教學(xué)實踐中我覺得要提高班級管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生參與到班級管理當(dāng)中去。加強學(xué)生的參與意識，增加學(xué)生的參與機會。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，經(jīng)歷良好班風(fēng)的形成過程，體會共同合作生活的過程。合作學(xué)習(xí)對班級管理和課堂教學(xué)有著積極的作用。

總之，合作學(xué)習(xí)的班級管理模式作為一種柔性的管理手段，應(yīng)該成為我們現(xiàn)代教育的班級管理的一種重要方式，它符合現(xiàn)代的新課標下的班級管理理念。合作學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生之間交流的信息空間，調(diào)動了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，強化了學(xué)生主動參與意識。學(xué)生在交流合作過程中取長補短，在相互交流中啟發(fā)，情感和認識水乳交融，大大培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、合作能力，有效地提高了學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主探究的學(xué)習(xí)能力。

(作者單位：山東青州市東夏鎮(zhèn)東夏初級中學(xué)）