【關(guān)鍵詞】閱讀習慣 學生 閱讀興趣

《語文課程標準》明確提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書。”由于小學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱讀書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。為此，在新課改的教學中，我注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

一、培養(yǎng)學生愛讀書、多讀書的習慣

培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛讀書、多讀書的習慣，關(guān)鍵要從培養(yǎng)學生的閱讀興趣開始，用興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1.樹立榜樣。根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。

2.以身作則。課外時間，我經(jīng)常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無形的教育。

3.隨機指導。在課堂上，隨機樹立學生讀書的典型，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。

4.結(jié)合課文向?qū)W生推薦課外讀物。如教《坐井觀天》一文時，向?qū)W生推薦《成語故事》，讓學生去書店、圖書館尋找有關(guān)書籍，學生們興致很高。到了中年級，就讓學生看一些古典小說，如《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》等，啟發(fā)他們愛讀書、多讀書，使他們體驗到讀書的樂趣。

二、培養(yǎng)學生查閱工具書的習慣

在閱讀教學中，學生遇到許多不認識的字和不懂的詞，我就告訴他們：除了向老師家長或同學請教外，還應親自查字（詞）典，并聯(lián)系具體語言環(huán)境了解其意思。盡可能地自我獲取知識，這是培養(yǎng)學生自學能力的重要措施，也是新課改的目的。

三、培養(yǎng)學生邊讀邊想、熟讀精思的習慣

“讀書三到，即心到，眼到，口到?！笔熳x精思，是我國傳統(tǒng)的讀書方法。了解課文主要內(nèi)容，要養(yǎng)成邊讀邊思的習慣。熟讀，就是對重要的文章經(jīng)過幾遍、多遍地讀，達到滾瓜爛熟的程度，使其皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。精思，就是強調(diào)獨立思考，反復體味文章的思想感情和寫作的巧妙之處，做到“嘴念心誦，融會貫通”。

四、培養(yǎng)學生善于積累的習慣

積累包括“腦記”和“筆記”兩種方式。一般對典范文章和精彩片斷，我都要求學生在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦貯存腦中，促使學生積累大量的好詞佳句、名言、名篇。而且在背誦的過程中，他們也學習到一些表達方法，有助于提高學生的語言表達能力?！肮P記”包括兩方面：一是閱讀時用符號在讀物中圈點勾畫；二是常寫讀書筆記。閱讀時在讀物中圈點勾畫的過程，就是搜索篩選信息、提煉重點的過程，也是加深理解的過程。寫讀書筆記，筆者要求學生做到：（1）摘抄好詞句；（2）摘錄有關(guān)資料；（3）寫心得體會；（4）對讀物的建議或見解。

總之，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學生的語感經(jīng)驗和語言表達能力就會逐漸增強，見識會不斷增長，認識會不斷提高，文化底蘊也會越積越厚，從而使閱讀水平越來越高。

(作者單位：山東萊蕪市羊里鎮(zhèn)王石聯(lián)?。?/p>