【摘 要】在當(dāng)今新課程理念下，如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)，是考驗每一位教師的試金石。筆者認為要從三方面入手：（1）教師必須更新觀，打破常規(guī)，樹立以學(xué)生為本的意識。（2）切實更新觀念，啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。（3）改變對學(xué)生的評價方式。

【關(guān)鍵詞】更新觀念 以“生”為本 提高素質(zhì)

筆者走上教育這片沃土已30余年，其間經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨，為了提高教學(xué)成績，真可謂絞盡腦汁，認真鉆研教材，精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生興趣，大膽改革，積極探索，在教學(xué)方面，取得了一些可喜的成績。可是今天新課程給教師們提出了新的要求，在新課程理念下，如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，是擺在教師們面前的首要任務(wù)，是考驗每一位教師的試金石。筆者認為要全面提高學(xué)生素質(zhì)，就要從以下幾個方面入手。

一、教師必須更新觀，打破常規(guī)，樹立以學(xué)生為本的意識

語文課程標(biāo)準(zhǔn)，突出強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，其實質(zhì)是開放性教育，核心是“生本意識”，即以學(xué)生的發(fā)展為本。教學(xué)過程中，教師是組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。學(xué)習(xí)應(yīng)成為發(fā)展學(xué)生心智，形成健全人格的重要途徑。教師要更新觀念，盡快轉(zhuǎn)變角色，善于傾聽、善于理解、和學(xué)生打成一片，同時要循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。對于語文教師而言，教學(xué)不是一味的傳道、授業(yè)、解惑，而更重要的是與學(xué)生一起去感受生活，去理解、去分析、去研究，從而使其掌握學(xué)習(xí)的方法，自己去解決學(xué)習(xí)中的困難，切實提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

筆者在上《荔枝蜜》一文時，一改過去那種死板教學(xué)的教育方式，運用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，筆者的做法是：放手發(fā)動學(xué)生，把任務(wù)交給學(xué)生，首先讓學(xué)生進行社會調(diào)查，調(diào)查蜜蜂的生活習(xí)性、特點、作用等，為學(xué)習(xí)課文打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的調(diào)查結(jié)果大大出乎筆者的意料，筆者發(fā)現(xiàn)他們動手能力強，思考問題細致，比教師預(yù)想得要好的多，下面是學(xué)生的調(diào)查結(jié)果：

一組：密蜂，昆蟲。身體表面有很細的絨毛，前翅比后翅大，雄的觸角較長，母峰和工峰有毒刺，能蟄人。成群居住，工蜂能采花釀蜜，幫助植物傳粉；蜂蜜、蜂蠟、王漿有很大的經(jīng)濟價值。

二組：蜜蜂，昆蟲。有毒刺，當(dāng)你接觸它時，它會蜇你，但它也失去了生命，它能辛勤勞動，不計較多少，無私奉獻。

三組：蜜蜂，勤勞、識路、會蟄人，能釀蜜，一公斤蜜需要采上百萬朵花的花粉，生命短暫，蜂王活三年，工蜂只活6個月。

學(xué)生獲得了以上關(guān)于蜜蜂的信息，為學(xué)好課文打下了良好的基礎(chǔ)。上課時只需稍微點撥，學(xué)生就對文章的感情線索：不大喜歡→想去看看→贊美→自己變成“密蜂”理解的非常準(zhǔn)確，從而深入淺出地感悟了文章主旨，效果非常好?？梢?，只要相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會有一個大的飛躍。

二、切實更新觀念，啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力

舊的教學(xué)觀念，對學(xué)生的束縛較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣被扼殺，而新的教學(xué)理念要求教師解放思想，讓學(xué)生當(dāng)家作主，使其自主學(xué)習(xí)、合作探究。在教學(xué)過程中，如果把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，那就成功了一半，興趣對求知和創(chuàng)新的作用是不言而喻的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。如果激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必然躍躍欲試，思維活躍，精神飽滿，處于積極的識記，理解和運用的精神狀態(tài)中，久而久之，他們就會逐漸進入“遇問題求個明白，在考慮閉塞時想去學(xué)習(xí)”的境界，這樣語文教學(xué)方式走向成功肯定不難。

今天的教學(xué)改革要求提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體，教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，必須把教師一統(tǒng)課堂的做法改變過來。教學(xué)中教師必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合語文科的特點，不僅要備教材，更重要的是備學(xué)生、備方法，了解學(xué)生的個體差異，就學(xué)生的水平分類指導(dǎo)，讓各層次的學(xué)生都得到發(fā)展。課堂上使每個同學(xué)都參與，讓每個學(xué)生都動腦，讓每個學(xué)生都發(fā)言，創(chuàng)設(shè)一個寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，使課堂氣氛活躍、和諧，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新有獨到的見解。

自主學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式之一，缺少了自主，就無從談及合作與探究，沒有了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)的一切內(nèi)容都是空的，新課程要求語文教師的教學(xué)設(shè)計有利于學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，使學(xué)生在模仿、嘗試和實踐中形成正確的情感態(tài)度和價值觀。在平時的語文教學(xué)中，就應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題的解決。只有讓學(xué)生共同探究，一起感受成功的快樂，享受那種成就感，學(xué)生才能真正擔(dān)負起學(xué)習(xí)的責(zé)任，成為學(xué)習(xí)的主宰者。

合作學(xué)習(xí)，已成為當(dāng)前教育中被普遍認同并被采用的一種有創(chuàng)意和實效的學(xué)習(xí)策略，小組合作也走進了每一所學(xué)校、每一個課堂。但關(guān)鍵在于如何操作和運用，如果只是簡單地提出問題，把問題扔給學(xué)生，讓學(xué)生去討論，結(jié)果會效果不佳，這不可??；如果調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作，群策群力，集思廣益，共同解決學(xué)習(xí)中的難點、重點和疑點問題，從而使每個學(xué)生均有不同程度的進步與收獲。

從合作學(xué)習(xí)的過程和方法而言，方式、方法是不同的，帶來的效果也不同，合作中有師生合作，有生生合作，有組中合作，有兩人合作，在合作中表達交流，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的心理、思想、個性、審美等方面都得到了磨練與提高。對情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以初步學(xué)習(xí)文明的溝通技巧，處理好人際關(guān)系，不斷完善自己的人格，把學(xué)習(xí)語文與做人有機結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生逐漸進入真、善、美的新境界。

探究學(xué)習(xí)實際上是自主、合作、學(xué)習(xí)的進一步深入。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實情境中去選擇和確定研究的課題，通過討論、探究獲得知識和技能，得到情感體驗與態(tài)度上的自我修正，培養(yǎng)自己的探索精神和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)以學(xué)生為主角，開展疑、析疑、辯疑，讓學(xué)生參與整個教學(xué)活動，自己去體驗、去領(lǐng)悟、去感受、去收獲真理，同時獲得學(xué)習(xí)方法，以科學(xué)態(tài)度及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣去獲得成功的快樂。如果學(xué)生進入這樣一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，何愁教學(xué)成績不能提高呢！

三、如何對學(xué)生進行評價，是實施自主、合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

幾十年的教學(xué)，經(jīng)驗告訴筆者，如何評價學(xué)生是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績的關(guān)鍵，如果你的評價是積極的、激勵性的，就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們自覺地、主動地進行自主合作，探究學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，否則就會加重學(xué)生的思想負擔(dān)，打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。一句溫暖的話語能使失去自信的人獲得新生，一句刺傷的話語會讓一個人失去自信，這是筆者的切身體會。

讓小草和大樹共同享受陽光、雨露，讓每一個學(xué)生都感受到尊重及呵護，讓每一位學(xué)生都發(fā)展、都進步、都創(chuàng)新、都成為國家棟梁是筆者的心愿，也是每一位教師的心愿，愿我們的心愿能早日實現(xiàn)。

(作者單位：山東萊蕪市萊城區(qū)羊里中學(xué)）