【摘 要】假若有朝一日，上海、廣州或重慶等大城市再申辦奧運(yùn)時(shí)，這也許是中國人要圓的另一個(gè)夢(mèng)，是中國人要赴的另一個(gè)民族歷史之約。不過，只要我們有信心，相信那并不是一件難事。國家有責(zé)任發(fā)展體育，學(xué)校和體育老師有義務(wù)發(fā)展體育教育。

【關(guān)鍵詞】百年奧運(yùn) 學(xué)校體育教育 體育素質(zhì)

百年唯一夢(mèng)，一夢(mèng)牽百年。自1907年教育家、南開大學(xué)創(chuàng)始校長張伯苓首先把奧運(yùn)會(huì)帶入中國，隨后參加奧運(yùn)、奪金牌、辦奧運(yùn)的“奧運(yùn)三問”大膽的提出（中國何時(shí)可以派一名運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？中國何時(shí)可以派一支代表隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)？<另一個(gè)版本是中國的運(yùn)動(dòng)員何時(shí)才會(huì)在奧運(yùn)會(huì)得到金牌？>中國何時(shí)可以舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)?）這三問，是整整100年以來，炎黃子孫前赴后繼，要給予三問都提供答案的動(dòng)力。1932年，短跑選手劉長春以一人隊(duì)伍，參加美國洛杉磯舉行的第10屆奧運(yùn)會(huì)，這是中國首次派人參加奧運(yùn)會(huì)；1936年，140人組成的中國代表團(tuán)參加了柏林奧運(yùn)會(huì)；1984年許海峰在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，為中國奪得首塊金牌。2008年8月8日8時(shí)08分，當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)揭幕典禮正式開始之時(shí)，“奧運(yùn)三問”都有了答案。

百年滄桑，奧運(yùn)之夢(mèng)，夢(mèng)繞魂?duì)俊?008年8月8日8時(shí)08分在北京奧運(yùn)主場館“鳥巢”親睹開幕式的中國人、在電視機(jī)旁觀看開幕式的中國人，其實(shí)是共同出席與先賢前輩的約會(huì)，共同見證奧運(yùn)會(huì)在中華大地上舉辦了，也共同圓了中國辦奧運(yùn)會(huì)的百年之夢(mèng)，為中國這段歷史劃上句號(hào)。同時(shí)，驗(yàn)證了“給中國一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)驚喜”的承諾。在硬件建設(shè)上，務(wù)求盡善盡美，軟件服務(wù)安排上，也爭取做到以客為尊，使運(yùn)動(dòng)員、新聞工作者和旅客都感到賓至如歸，盡顯中國人好客和待客之道，中國已經(jīng)竭盡所能地做到了。

北京奧運(yùn)是中國改革開放30年以來的成果，它體現(xiàn)了中國崛起，綜合國力冒升，國際影響力增強(qiáng)，也顯示著中國渴望藉著北京奧運(yùn)，向世人展示中國、中國人的新面貌和新內(nèi)涵。從一個(gè)一窮二白的中國，到可以花費(fèi)數(shù)千億元人民幣巨資，打造一個(gè)歷來最大規(guī)模奧運(yùn)會(huì)的中國，中國人得到一些成就感，但我們也應(yīng)該看到，中國在許多方面，仍然與先進(jìn)國家存在差距。假若有朝一日，上海、廣州或重慶等大城市再申辦奧運(yùn)時(shí)，這也許是中國人要圓的另一個(gè)夢(mèng)，是中國人要赴的另一個(gè)民族歷史之約。不過，只要我們有信心，相信那并不是一件難事。國家有責(zé)任發(fā)展體育，學(xué)校和體育老師有義務(wù)發(fā)展體育教育。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)，中國軍團(tuán)奪51金，首超美國，居金牌榜首，國人為之驕傲，世界為之艷羨，輝煌的戰(zhàn)績向世人表明：中國正在用自己的方式崛起。在舉國辦體育的情況下，大力推進(jìn)學(xué)生體育教育體制改革，從而為全民體育的實(shí)行打下基礎(chǔ)，使中國走出一條新的體育強(qiáng)國之路。對(duì)于中國這樣一個(gè)人口大國來說，舉學(xué)校之力辦大國體育，無疑是對(duì)資源的合理利用，更是對(duì)中國現(xiàn)行體育人才培養(yǎng)模式的完善。這不僅僅是體育事業(yè)之大幸，更是整個(gè)中國教育之大幸。

一、充分重視體育理論知識(shí)教育，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，加大培養(yǎng)體育意識(shí)的力度

所謂體育素養(yǎng)，就是體育文化水平。這主要包括體育意識(shí)(即體育運(yùn)動(dòng)的意義、作用，參加體育運(yùn)動(dòng)的欲望和要求)，身體運(yùn)動(dòng)的基本能力，體育衛(wèi)生保健知識(shí)以及從事體育鍛煉、娛樂和欣賞體育比賽的能力等。

沒有科學(xué)的理論，就沒有科學(xué)的實(shí)踐。這是一個(gè)普通的道理。學(xué)生只知道體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，但不知道增強(qiáng)體質(zhì)的科學(xué)道理，缺乏體育衛(wèi)生保健知識(shí)，缺少鍛煉的科學(xué)方法。課堂上，雖然也都模仿教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，但總有不少學(xué)生貌合神離。其原因就是不甚理解體育文化內(nèi)涵。

二、提高體育教師的綜合素質(zhì)

熱受祖國體育教育事業(yè)，愿為此奉獻(xiàn)自己的青春、精力和智慧，是體育教師政治素質(zhì)的體現(xiàn)。教師要用滿腔的愛對(duì)待每一位學(xué)生，無私地將對(duì)健康的理解毫無保留地傳授給學(xué)生們，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，緊密與當(dāng)今社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，始終讓自己走在健康、運(yùn)動(dòng)、保健之前列，努力使自己成為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷、營養(yǎng)保健、心理健康咨詢等方面的優(yōu)秀教師，成為合格的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽、趣味游戲的組織者、協(xié)調(diào)員、裁判員、體育館的管理員以及戶外體育活動(dòng)的教練員和救生員等，還應(yīng)熟悉掌握外語、計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)、生物化學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、文學(xué)修養(yǎng)等眾多領(lǐng)域交叉學(xué)科的綜合知識(shí)，只有努力提高綜合素質(zhì)，才能教育學(xué)生認(rèn)識(shí)健康、認(rèn)識(shí)體育、熱愛體育、享受體育，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善、總結(jié)健康體育新思想和新內(nèi)容，使自己成為學(xué)生

健康心理品質(zhì)的塑造者，健全人格的培養(yǎng)者。

三、重視學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)的整體規(guī)劃

學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)的整體規(guī)劃首先是對(duì)師資隊(duì)伍，隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)中的核心問題，沒有一流的隊(duì)伍，就不會(huì)有一流的學(xué)科。就學(xué)校體育學(xué)科師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀而言，師資隊(duì)伍建設(shè)沒有引起足夠的重視，長期處于邊緣狀態(tài)，有些學(xué)校甚至有非體育專業(yè)的老師教體育，還有甚至有未接受高等教育的人教體育。知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化和旺乏必然會(huì)引起學(xué)科建設(shè)的停滯，師資隊(duì)伍建設(shè)邊緣化是學(xué)校體育學(xué)科淪為弱勢(shì)學(xué)科的重要原因。

四、課程模式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

體育教學(xué)模式的建立，運(yùn)動(dòng)行為能力的提倡等，都對(duì)整個(gè)體育課程的發(fā)展以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)產(chǎn)生了積極的影響。體育課程和教學(xué)內(nèi)容是隨著學(xué)校體育觀念的變革而變化的，體育課程中有三種不同學(xué)派的課程模式：一是開展多種多樣體育項(xiàng)目的課程模式，包括技術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；二是開發(fā)運(yùn)動(dòng)行為的課程模式，降低運(yùn)動(dòng)難度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使之適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體特征與興趣愛好；三是強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和參與的模式。這三種模式不僅是體育的教學(xué)改革思想，也是整個(gè)學(xué)生體育素質(zhì)教育改革的思路。重視競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是體育教學(xué)內(nèi)容特色，但真正確定教學(xué)內(nèi)容的還是學(xué)校。不同的學(xué)?？闪矿w裁衣，采用不同的教學(xué)內(nèi)容。

“提倡運(yùn)動(dòng)目的，不僅在學(xué)校而在社會(huì)，不僅在少數(shù)選手而在全體學(xué)生?！薄绑w育不僅在技術(shù)之專長，尤重在體德之兼進(jìn)，體與育并重，庶不致發(fā)生流弊。故體育道德及運(yùn)動(dòng)精神，尤三致意焉?！薄斑\(yùn)動(dòng)員的品格，較比運(yùn)動(dòng)的勝利更為要緊；正當(dāng)?shù)氖”炔徽?dāng)?shù)膭倮袃r(jià)值?！弊屛覀兂浞纸柚倌陫W運(yùn)的東風(fēng)，吮吸“中國奧運(yùn)第一人”“體育校長”張伯苓的體育精髓，發(fā)展好學(xué)校的體育教育，使中國真正走向體育強(qiáng)國。

參考文獻(xiàn)：

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[3]仇軍.現(xiàn)代教學(xué)論在體育教學(xué)中的思考.沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1997.

（作者單位:重慶市長壽中學(xué)）