【摘 要】高校思想政治教育與專業(yè)課教學(xué)存在脫節(jié)的現(xiàn)象，專業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)生思想政治教育是十分必要，是可行的。專業(yè)課教師實施學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、手段、習(xí)慣、意識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，吃苦耐勞、不畏困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力等。高校須要建立必要的制度保障專業(yè)課教師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。專業(yè)課教師可通過課堂教學(xué)活動、第二課堂等實施學(xué)生思想及德育教育。

【關(guān)鍵詞】高校 專業(yè)課教師 思想政治教育 德育

一、專業(yè)課教師介入學(xué)生思想政治教育的必要性和可行性

在高校，思想政治教育與專業(yè)課教學(xué)的關(guān)系問題是個老課題，然而，在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，這又是一個新課題。但是，由于受社會上各種因素的影響，高校中存在著專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育的脫節(jié)，把專業(yè)課單純看成傳授知識的現(xiàn)象。認(rèn)為思想教育工作是政工干部和德育教師的事情，其他教師沒有責(zé)任。這種錯誤認(rèn)識導(dǎo)致了許多專業(yè)課教師只傳授知識，不進(jìn)行思想教育，嚴(yán)重削弱了思想教育工作。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》中指出：要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育。如何發(fā)揮專業(yè)課所具有的教學(xué)時間長、載體多和空間跨度大等特點，挖掘?qū)I(yè)課的思想政治教育功能，探索實現(xiàn)這一功能的途徑，是廣大專業(yè)課教師做好新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。目前，在高校普遍存在學(xué)生人數(shù)多、專職政工隊伍力量相對薄弱的情況下，充分發(fā)揮專業(yè)課任課教師的積極性和主動性，無疑會對高校學(xué)生的思想政治工作起到積極的促進(jìn)作用。如果每一位教師能充分利用本學(xué)科的德育因素教書育人，即把思想政治教育滲透到專業(yè)課教學(xué)中去，那么德育工作勢必會產(chǎn)生事半而功倍的效果。由此可知，專業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)生思想政治教育是十分必要，是可行的。

二、專業(yè)課教師實施學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)方法、手段、習(xí)慣、意識的培養(yǎng)

專業(yè)課教師不僅僅教育學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識，這為將來更好適應(yīng)多變的、競爭的社會打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和確立正確人生觀

自然科學(xué)和工程技術(shù)往往是經(jīng)過幾代人長期的艱苦探索和研究得來的，國內(nèi)外的偉大科學(xué)家無不有著光輝的業(yè)績和艱辛的歷程，他們的科學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度對學(xué)生有著強烈的震撼力和激勵作用，對于學(xué)生端正人生態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大理想、刻苦學(xué)習(xí)、努力工作有著很大幫助。

3.勤奮、不畏堅難、寬容的意志品質(zhì)教育

學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中，一些理論比較深奧、抽象，學(xué)習(xí)掌握起來比較困難，學(xué)生必須努力鉆研，克服重重困難和障礙才能取得良好成績，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心十分重要。此外，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也是十分必要的。很多學(xué)生沒有經(jīng)歷過挫折和磨難，通過挫折教育，對學(xué)生心理健康成長，勝任將來的工作崗位具有重要作用。

4.創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個國家不斷進(jìn)步發(fā)展的靈魂。為此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力尤為重要。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過啟發(fā)式教育拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)科學(xué)思維的方法；通過實驗教學(xué)、實習(xí)，培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力和實際操作的能力。

三、專業(yè)課教師介入學(xué)生思想政治教育的保障措施

對于專業(yè)教師而言，主要由教務(wù)處對其進(jìn)行職責(zé)認(rèn)定，主要任務(wù)就是完成專業(yè)教學(xué)，搞好科研工作。在這個過程中，雖然對教師也提出了一定的德育和思想教育要求，但大多只是書面的要求，沒有具體的職責(zé)劃分、責(zé)任落實和評價考核。教育與教學(xué)管理的剝離客觀上造成教書與育人沒能成為真正衡量教師教育行為的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教師把教學(xué)當(dāng)作單純的工作，不愿意花力氣探究學(xué)生問題，尤其是與學(xué)生之間交往的缺失使得師生之間交往的面不廣，程度不深、次數(shù)不夠、方式不當(dāng)，專業(yè)教師的德育作用發(fā)揮得不夠。因此，建立專業(yè)教師發(fā)揮思想政治教育作用的措施十分必要。具體措施有：一是制定和實施師德考評細(xì)則。高校要明確專業(yè)教師育人的職責(zé)任務(wù)和考核辦法，完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、職稱晉升和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。二是建立全員培訓(xùn)制度，對所有教職員工進(jìn)行師德教育和培訓(xùn)。三是建立和完善班主任制和導(dǎo)師制，要求專業(yè)教師擔(dān)任班主任工作，直接參與學(xué)生思想教育工作，強化專業(yè)教師的育人作用。聘請有經(jīng)驗的專業(yè)教師擔(dān)任大學(xué)生指導(dǎo)老師，逐步建立大學(xué)生導(dǎo)師制，對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)教師教書育人的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高和健康成長。

四、專業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的主要途徑

專業(yè)課教師對學(xué)生實施思想政治教育必須通過一定的載體或渠道，學(xué)科教學(xué)是最基本的途徑。通過教學(xué)活動，教師將知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展和情操的陶冶融于一體。學(xué)科教學(xué)德育滲透，要按照學(xué)科特點，通過講授、討論、交流、閱讀、視聽、網(wǎng)絡(luò)、角色扮演和實驗實習(xí)等教學(xué)形式，使學(xué)生掌握必要的政治思想觀點、價值觀、行為規(guī)范、基本品德和培養(yǎng)健康人格。

另外，在課堂外，專業(yè)課教師可通過第二課堂（如參加挑戰(zhàn)杯、社會實踐、科研等）進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育。在條件合適的高校，可實行本科生導(dǎo)師制，指導(dǎo)教師和本科生之間確立固定的指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系，由導(dǎo)師在一定時期內(nèi)對受指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)的一種制度。

(作者單位：重慶交通大學(xué)土木學(xué)院）