劉建玲

摘要：校園網(wǎng)站作為一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合的全方位虛擬空間，對師生的心理、智力、情感、文化的發(fā)展都有很大的影響。本文從分析設(shè)計(jì)的理念、目的和內(nèi)容三方面，來探討如何建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校文化氣息的校園網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)校文化氛圍，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)站；設(shè)計(jì)；學(xué)校文化

中圖分類號：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1673-8454（2008）22-0080-03

校園網(wǎng)站作為一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合的全方位虛擬空間，可以建設(shè)和體現(xiàn)豐富的學(xué)校文化。網(wǎng)站中的校園文化是潛移默化的隱性教育，內(nèi)隱在學(xué)校教育理念、教育行為方式、學(xué)校內(nèi)部制度以及教育環(huán)境等因素的價(jià)值取向中，其核心是作為學(xué)校一種有活力的內(nèi)在的“人文系統(tǒng)”。從對學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的作用來看，學(xué)校文化最終體現(xiàn)的是校園網(wǎng)中的“生活方式”；從構(gòu)成要素看，具體包括學(xué)校的觀念文化、網(wǎng)絡(luò)行為文化、網(wǎng)絡(luò)制度文化和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境文化等要素；從學(xué)校文化的主體看，具體包括學(xué)生文化、教師文化和管理者文化。

一、設(shè)計(jì)理念

1.育人。學(xué)校本該是育人的，離開育人的本質(zhì)，學(xué)校就失去了存在的意義，自然也就談不上學(xué)校文化。

2.延伸性。是學(xué)校原有的傳統(tǒng)文化的持續(xù)和發(fā)展，應(yīng)充分展示學(xué)校原有的文化傳統(tǒng)和特色，做到了這一點(diǎn)就奠定了成功的基礎(chǔ)。

3.豐富性。用豐富的內(nèi)容來吸引所有人的參與。

4.滲透性。重視利用環(huán)境育人的功能，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情景，滲透市場經(jīng)濟(jì)和文明社會(huì)所需要的思想教育內(nèi)容和德育內(nèi)容。

5.參與性。只有師生積極參與和交流，才能維持活動(dòng)持續(xù)的開展，從而使網(wǎng)上學(xué)校文化具有旺盛的生命力。學(xué)校文化中教師是重要的文化群體，師生可以隱藏身份平等交流，或?qū)崿F(xiàn)角色互換。也可以與家長、社區(qū)、企業(yè)相結(jié)合。

圖1 功能目標(biāo)

6.引導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展是教師應(yīng)有的責(zé)任。

7.組織性。組織有特色的系列文化活動(dòng)。

8.虛實(shí)結(jié)合性。模糊虛擬社會(huì)與真實(shí)社會(huì)的界限，使它們有機(jī)地結(jié)合在一起。

9.個(gè)性化。學(xué)校文化是學(xué)校個(gè)性的體現(xiàn)，缺乏獨(dú)立精神，唯上唯書不可能建設(shè)有傳統(tǒng)價(jià)值的學(xué)校文化。

二、功能目標(biāo)

一個(gè)功能強(qiáng)大、互動(dòng)性強(qiáng)的網(wǎng)上學(xué)校文化系統(tǒng)在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的過程中將發(fā)揮不可替代的作用。一個(gè)圖文聲并茂、豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式與健康、積極向上的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起的網(wǎng)上學(xué)校文化系統(tǒng)可吸引師生的注意力，影響教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長。圖1為校園網(wǎng)站的功能目標(biāo)簡易圖。

三、校園網(wǎng)站的主要內(nèi)容

網(wǎng)站內(nèi)容主要包括網(wǎng)上讀書活動(dòng)、網(wǎng)上社會(huì)生活、網(wǎng)上科技活動(dòng)、網(wǎng)上體育活動(dòng)、網(wǎng)上藝術(shù)活動(dòng)和網(wǎng)上學(xué)校生活等六大部分?；顒?dòng)的方式可以通過網(wǎng)上多媒體和通訊的形式模擬進(jìn)行，也可以通過實(shí)際操作執(zhí)行，或二者結(jié)合執(zhí)行。校園網(wǎng)站的主要內(nèi)容框架見圖2。

（一）新聞?lì)l道

校內(nèi)信息發(fā)布?？山⒃诰€知識(shí)社區(qū)、電子新聞中心，通過電子郵件投稿，通過電子公告發(fā)送電子報(bào)紙，內(nèi)容有天下大事、校園新聞等。

（二）教師園地

圖2 校園網(wǎng)站主要內(nèi)容

1.建設(shè)教師專欄模塊，關(guān)注教師專業(yè)成長

在校園網(wǎng)中設(shè)置“名師風(fēng)采”、“教師Blog”和“個(gè)人助理”等模塊。“名師風(fēng)采”模塊除收集教師的照片、個(gè)人介紹外，還鏈接他們平時(shí)的課堂教學(xué)風(fēng)采；在“教師Blog”模塊上，教師可隨時(shí)發(fā)表教學(xué)心得，談工作中的困惑，記錄自己的成長軌跡；“個(gè)人助理”模塊可使教師擁有個(gè)性化設(shè)置，其中的“事務(wù)提醒”功能可自動(dòng)進(jìn)行部門計(jì)劃的有關(guān)提醒，“電子文檔”功能可實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人文檔資料的集中存放及教師間文檔資料的共享和發(fā)送。為配合教師聘任制工作，還可設(shè)置“教師成長檔案”模塊，把教師的教學(xué)成績、公開課、競賽輔導(dǎo)、科研論文、學(xué)生滿意度評比、年終考核和獲獎(jiǎng)情況等錄入其中，全面記載各位教師在校的成長歷程。

2.開展網(wǎng)上校本培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)

學(xué)?？筛鶕?jù)本校教師的實(shí)際情況制訂網(wǎng)上校本培訓(xùn)計(jì)劃。每一個(gè)專題培訓(xùn)開始前將學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)要求以及考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)放入有關(guān)模塊，考核評價(jià)指標(biāo)可以是多級別的，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，考核可有網(wǎng)上答題和實(shí)踐等多種方法。教師可隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、討論，并根據(jù)自己的水平選擇相應(yīng)的級別申請考核，通過者可獲得相應(yīng)積分。這對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師具有促進(jìn)作用。

3.開設(shè)教師網(wǎng)上論壇，形成學(xué)術(shù)自由的良好氛圍

教師平時(shí)工作比較忙，大家集中在一起討論問題的機(jī)會(huì)不多。學(xué)?？赏ㄟ^校園網(wǎng)上的教師論壇，引導(dǎo)教師對教育、教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開討論。這種討論較為自由、寬松，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，教師可以隨時(shí)隨地在“教師論壇”中提出意見和問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，從而形成學(xué)術(shù)自由的良好氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。

（三）情感故事

1.網(wǎng)上讀書活動(dòng)。利用超文本、超媒體技術(shù)進(jìn)行情境在線閱讀各種文學(xué)作品、雜志，通過網(wǎng)絡(luò)建立電腦導(dǎo)讀系統(tǒng)，利用電子公告牌開設(shè)師生書評園地。網(wǎng)上讀書活動(dòng)能培養(yǎng)師生高尚的文學(xué)品位。在論壇中可以對某一感興趣的觀點(diǎn)提出自己的看法，也可以把自己寫的文章張貼在上面供大家閱讀。

2.對發(fā)生在教師或?qū)W生身上真實(shí)感人的故事，進(jìn)行及時(shí)收集整理，及時(shí)更新。

（四）科技探索

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可構(gòu)造微型世界，支持某些創(chuàng)造性、探索性的科技活動(dòng)，還可按主題如計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等進(jìn)行合作化的科技學(xué)習(xí)。

（五）藝術(shù)天地

將藝術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，可開展電腦作曲、動(dòng)畫制作和藝術(shù)欣賞等活動(dòng)。師生可以通過網(wǎng)絡(luò)欣賞攝影、繪畫和音樂。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能提供看、聽、寫、練為一體的活動(dòng)環(huán)境，提高師生的藝術(shù)品位。

（六）體育游戲

計(jì)算機(jī)可支持智力性的體育活動(dòng)，如電腦棋類和智力拼圖游戲以及聯(lián)網(wǎng)游戲和各種競賽等。

（七）校園生活

1.向全體教師征集“金點(diǎn)子”，組織學(xué)校十件大事評比、教工攝影比賽、征文比賽等主題活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活。

2.開展學(xué)生網(wǎng)上主題活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。包括藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講會(huì)、作品展覽、社團(tuán)風(fēng)采、主題討論、知識(shí)競賽和論壇、讀書或征文主題活動(dòng)等。學(xué)生自己創(chuàng)建和管理班級主頁、社團(tuán)主頁和個(gè)人主頁，通過BBS開展網(wǎng)上討論，在網(wǎng)上提出自己的問題，對其他學(xué)生的問題和觀點(diǎn)發(fā)表看法，討論的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)中遇到的問題，也可以是其他感興趣的問題。

（八）資源庫

1.加強(qiáng)教學(xué)信息資源庫建設(shè)

教學(xué)信息資源庫包括學(xué)科資源庫、教學(xué)信息庫、多媒體素材庫、多媒體教學(xué)課件庫、多媒體中心及電子閱覽室等方面。

2.加強(qiáng)學(xué)生信息資源庫建設(shè)

建設(shè)適合學(xué)生閱讀的學(xué)科學(xué)習(xí)資源庫、百科知識(shí)庫、電子圖書館及適合學(xué)生在線練習(xí)的試題庫等，讓豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化把學(xué)生的注意力從“網(wǎng)吧”吸引到校園網(wǎng)上來。

3.加強(qiáng)學(xué)校管理資源庫的建設(shè)

包含學(xué)校的人事、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)、教學(xué)、科研、圖書以及學(xué)生的學(xué)籍等方面的管理信息。

（九）心靈驛站

1.教師和學(xué)生的網(wǎng)上心理咨詢

為教師提供心理溝通的場所，教師可在這里大膽訴說自己遇到的問題，尋求幫助。這種溝通可以在一定程度上幫助教師解除困惑、緩解工作壓力、解決工作生活中遇到的問題。另外，中學(xué)生正處于青春期和人生轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，容易出現(xiàn)一些困惑并造成心理上的障礙，需要及時(shí)溝通疏導(dǎo)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開展心理咨詢，由于可匿名，因而學(xué)生無所顧忌，會(huì)敞開心扉與心理輔導(dǎo)老師交流溝通，這樣教師容易進(jìn)行有針對性的幫助，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2.心理測試游戲

（十）家校直通車

1.重視家長板塊的建設(shè)

設(shè)置“家長園地”、“家長學(xué)堂”、“家長學(xué)校”、“家庭教育”等內(nèi)容，使家長關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，及時(shí)了解學(xué)校和自己孩子的表現(xiàn)情況，以便配合學(xué)校對孩子實(shí)施因材施教。

2.暢通家校聯(lián)系的渠道

“校長信箱”、“短信平臺(tái)”和“家長論壇”等模塊都可以成為家校聯(lián)系的渠道，可把學(xué)生在校的情況及時(shí)告訴家長，而家長反映的問題、提出的建議和意見我們也要吸收采納，改進(jìn)意見，并及時(shí)做好反饋工作，通過交流溝通，達(dá)成家校共識(shí)，形成教育合力。

（十一）校企合作

圖3 欄目規(guī)則

包括與相關(guān)企業(yè)的友好鏈接；發(fā)布企業(yè)就業(yè)信息；已就業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查；典型事例的宣傳。

四、校園網(wǎng)站的欄目規(guī)劃

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的自助式、自動(dòng)化一站式服務(wù)方案提供諸如電子郵件、計(jì)數(shù)器、聊天室等網(wǎng)站的基本功能，還特別針對學(xué)校的典型需求定制各種應(yīng)用模塊，如郵件列表、網(wǎng)上調(diào)查、新聞發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)上人才交流等，可大大提高學(xué)校教學(xué)信息化的應(yīng)用效率，也可減輕老師對網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)方面的大量重復(fù)繁瑣的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。圖3為校園網(wǎng)站的欄目規(guī)劃。

學(xué)生、教師是網(wǎng)上學(xué)校文化的參與者、建設(shè)者，學(xué)生成長與教師的專業(yè)發(fā)展是校園網(wǎng)中學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵。我們注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)校文化氛圍，培育人文環(huán)境，組織內(nèi)容健康、格調(diào)高尚、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)校文化活動(dòng)，讓校園充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，逐步形成文明的校園環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)教育真正成為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者思想火花碰撞的殿堂。

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