【摘要】筆者對2008年高考語文全國卷及陜西卷作文試題進行了深入分析與歸納，從中尋找到其命題的特點及解題方法，以期對09年高考作文有一定的指導作用。

【關鍵詞】高考語文 命題特點 語文教學 復習備考

一、今年高考全國卷（1）及陜西卷的作文試題有以下特點

1.意料之外，情理之中——新

用“意料之外，情理之中”可以很好地概括今年的全國卷（1）和陜西卷作文試題的命題指導思想。因為這兩份作文是有關汶川大地震的，還有四川的高考作文題，題目為“堅強”，也很明顯地是對汶川地震的直接觀察和思考。甚至還包括安徽的“帶著感動出發(fā)”，同樣也可以說是關于抗震救災的話題。而一般的情況是，人們大都猜測，高考試題的命題及印刷一般都在五月前，至少在５月上旬前完成，而汶川大地震則在５月１２日，大面積的救災的報道也是在兩天以后的事，即5月13或14日，而被掩埋一百多個小時仍能堅持到獲救的報道更是在更后的幾天里，即在5月17日左右的時間。這時離高考還有半個多月，不到20天的時間，在常見的推理下，無論如何，試題早就應該印好了的，要改動就很難了。因此，可以推見，有很多地方的考生，甚至教師都會以為今年高考作文不會出有關汶川大地震的材料，至少不會直接以之為材料。因此，各地都可能不會太過于注意這方面的話題，更可能不會認認真真地以此為材料進行訓練；但事實上今年的作文材料卻與人們的推測相反，這多少有些出人意料之外。但仔細想想，其實以此為材料作文，也并不奇怪，更不出人意料。因為這次材料，直擊“生命”話題，直擊“愛”、“堅強”、“信念”等話題。而平時與這些話題相關的材料或大事（時事）也并非少見。單說以前的洪災，今年年初的雪災，便是與以上話題直接相關的。雖然在洪災雪災中遇難的人數沒有汶川大地震的那么多，但其造成的損失也是相當嚴重的。對此，全國上下也一樣都迅速行動起來，全力投入抗擊自然災害的戰(zhàn)斗中，很好地體現(xiàn)了全國人民與黨中央團結一致，一方有難八方支援，眾志成城的精神，這些都體現(xiàn)了黨中央對人民的關懷，體現(xiàn)了人民對生命的尊重與保護。因而關于“生命”的話題并非是新的意想不到的話題，而剛發(fā)生的大地震則更是直接地表現(xiàn)了生命的堅強和人民對生命的追求與熱愛。如果這些都不去注意，無論怎樣說也，也是講不通的；再加上科技高度發(fā)達的今天，短時間內改動并印好試題也是有可能的事。由此看來，出這樣的作文題也是在情理之中的。

如果用一個字來概括，即“新”，內容材料是新的，剛發(fā)生的事，故能出人意料；又因為直接與生命有關，故又在情理之中。

2.以人為本，尊重生命，有著濃厚的人文色彩——情

以人為本，尊重生命，具有濃厚的人文色彩，是命題者的很好的指導思想。這里的“以人為本”，即是以人的生命為本，關注人的生命，關注人的發(fā)展，關注人的思想情感，注重對生命及有關情感與苦難抗爭的關注和思索。話題直擊“生命”，直面生命在苦難中的狀態(tài)。這雖是一個常見的話題，但也是一個常說不衰，常說不舊的話題。因為每一天人們所做的事情都與生命有關，尤其是那些重大的事情，更直接地引起人們對生命的思索。比如，前不久發(fā)生的在廣州花都區(qū)的一個外來女民工爬上高壓線欲自殺的事情，便是其中一例。為此，花都區(qū)部分區(qū)域停電，甚至涉及廣州市區(qū)及鄰近幾個省市的電網，為挽救這一個民工的生命，廣州市付出了巨大的代價。但物質的代價無論如何巨大，也比不上一個生命的珍貴。因而，當作出停電的決定時，有關方面沒有任何的猶豫疑議。那種統(tǒng)一默契，形象生動地體現(xiàn)了人們對生命的尊重和珍惜，體現(xiàn)了以人為本的理念。確實，生命無卑微。由此可說，我們每天的見聞都與生命有關。尤其是這次汶川大地震，更使人們對生命的脆弱又堅強有了更為直接的親身的感受；即使是沒有親身經歷這次大地震的考生，也是經常在報紙或電視上看到有關的場面的報道的，對生命在苦難狀態(tài)的表現(xiàn)也是有深刻體會的。請問，有哪個人對如此脆弱而又堅強的生命不感動得熱淚盈眶的？因而，可以說，“生命”就是這段時間人們思考得最多的問題，所以，出這樣的作文材料，可以說是體現(xiàn)了命題者對生命的極大尊重，對生命的極大關注和熱愛；體現(xiàn)了以人為本的精神，閃耀著濃重的人文色彩，這就是命題者的指導思想。同時也是對考生的一個極好的素質教育，同樣也具有選拔高素質人才的作用。當然，這里所說的“以人為本”“人文精神”，第一要義就是以人的生命為本，與與之相關的思想情感為本，顯示出命題者對災區(qū)人民生命的豐富的內心情感和高度責任感。整個材料營造了一種極為濃重的難能的真摯可貴的情感氛圍，材料的本身讀來就使人非常動情?？傊灿靡粋€字來概括，即充滿著濃重的“情”感。

3.張揚個性，有話可說——活

這次作文材料，從不同的角度，可以有不同的立意，如生命、信念、堅強、大愛等。無論那一個立意，都不會遠離材料及作文的要求，都是考生平時所熟悉的或曾經訓練過的重視過的，是平時都深有感觸的話題。從這點上來說，也是以人為本的，結合了考生的實際情況，為考生著想，使之易寫，寫作材料選擇容易且直接。尤其是身在災區(qū)的考生，更是有其刻骨銘心的感受。因此，他們更有話說，更能抒寫其內心的真切的各自不同的感受，抒發(fā)其內心的有異于他人的真摯情感。更易達到“我手寫我心”、“有真摯情感”這個目標，更易避免抄襲，套作。其實也不需去抄襲套作，因為每個考生本身就有極其豐富的與他人迥異的情感，有著各自不同的異乎尋常極其深刻的體驗和感受。高考對他們來說，只不過是為他們搭建起了一個抒發(fā)感情的平臺而已，只要有一定的作文水平，相信會涌出不少的感人的力作。因此，今年的全國卷（1）和陜西卷的作文題，可以說是很好地激發(fā)了考生各自豐富的情感，激發(fā)了他們個性的產生，真正使考生感到不陌生，不懼怕，有話說，說自己的話，進而達到張揚個性，我手寫我心的目的，很大程度地回歸了作文教學的本原，也是一個很好的思想教育。在這點上，也用一個字來概括，即“活”。

4.直白淺顯，務實求真——實

這次作文材料，在文字的使用和語言的表達方面，沒有故意設置一些難以理解的地方，甚至沒有一個生僻字，難字。文字的使用，語言的表達都是常見的，內容也是耳熟能詳的，因此沒有什么審題的障礙和難度，只需扣緊一個角度寫就可以了。這也是以人為本的一個方面，直接為考生服務，減輕其思考過程中的負擔，與往年作文材料的選擇及表述有了很大的差別。如與06年的全國卷比就是一個很明顯的例子。06年全國卷考的是烏鴉學老鷹抓綿羊的材料，其中里面牧羊人的“這是一只忘記了自己叫什么名字的鳥”這句話就比較難以理解，即使就整個材料而言，立意也并不是一看就明了的。又如07年全國卷考的是漫畫作文，雖然是關于教育方面的話題，但圖畫里跌倒的小孩的旁邊有一塊西瓜皮，也易誤導考生錯誤立意。今年的全國卷考題就避免了這種情況，體現(xiàn)了求真務實的精神。實，就是實實在在，生活里原有的，是原汁原味的，不經加工改造的；真，即確有其事，不是假的，不虛構的，是人們身邊發(fā)生的真人真事，且是剛剛發(fā)生不久的，因而又十分逼真地再現(xiàn)了那感人的情景。因為材料沒有什么難解的詞語或含蓄的句子，因而也不需什么所謂的切入點之類的了。所以也就具有了直白淺顯，求真務實的特點。也用一個字概括，即“實”。

二、立意簡析

今年的全國卷（1）和陜西卷作文題，可以有以下不同的立意，供參考：

1.從黨中央，國務院的快速反應和重視的力度看，顯示了黨對人民的高度重視。材料里的“人民的生命高于一切”本身就是一個很好的立意點。

2.從解放軍，武警部隊和各地人們對災區(qū)人民的關切支援來看，可立意為：眾志成城，抗震救災，一方有難，八方支援。

3.從老師救學生的角度來說，可立意為：高尚無私，生命在大愛中得到升華。

4.從被掩埋者獲救生還的角度看，可得出有關信念、堅強之類的立意，如生命就是與苦難的抗爭，只有不屈不撓，永不放棄，就能為生命尋找到一個出口。

三、教學啟示（09年備考）

1.關注社會熱點，關注生活，思考和感悟人生

俗話說，生活就是語文，生活的外延等于語文學習的外延。語文學習離不開對生活的感悟。作為青年考生，肩負著未來建設祖國的重任，只有認真關注社會發(fā)生的各種事情，加深對生活的思考才會有建設的熱情。如果一個考生對身邊發(fā)生的事情，尤其是大事，不問不聞，冷漠對待，又怎會有極大的熱情去對待祖國的建設，又怎會去熱情對待他人。因此，08年的作文進一步貼近了生活和熱點，加強了這一方面對考生的引導，這不能不說是一件美事。因為現(xiàn)實生活就是寫作的源泉，引導學生從社會熱點，從社會生活，從身邊的事情去體察人生，并在思考中升華自己的靈魂，歷來就是高考命題的指南針。因此，每年的高考命題都會或多或少，直接或間接地反映這個問題。如07年全國卷（2）的“叢飛節(jié)衣縮食助學”的材料，就是針對當前存在的道德危機設立命題的，直接引導學生關注社會，關注生活，感悟人生。滲透著精神，倫理，道德的內涵。有利于學生積極健康的人生觀和價值觀的形成。而今年的全國卷（1），陜西卷，四川卷則更是直接讓考生聯(lián)系身邊發(fā)生的事情，聯(lián)系身邊發(fā)生的社會熱點，并對剛發(fā)生的大事進行思考，感悟生命在苦難中表現(xiàn)出來的特質。又如安徽卷的“帶著感動出發(fā)”則更是貼近全國人民，尤其是解放軍、武警、各地救援隊對震區(qū)人民生命財產的搶救這一場景和英雄事跡，明確地引導考生感悟在生活中人與人之間的真情實感，引導考生感悟人際間關系的和諧，感悟生活中心靈與心靈間的碰撞，具有很高的道德熏陶價值。因此，考生平時要做到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。”。

2.注重培養(yǎng)人文精神，努力追求真善美，關注自身及自己與他人之間的情感發(fā)展，樹立崇高品質

相對于科學精神而言，真善美屬于人文精神的范疇。作為考生，不僅要有嚴謹的科學精神，遵循客觀規(guī)律；更要去關注和追求生活中體現(xiàn)出來的真善美，重視自己的情感發(fā)展；正確確立自己與他人之間，與集體之間，與社會之間的情感關系；關心尊重生命，關心他人，關心社會，樹立崇高的道德品質和素養(yǎng)，樹立“以人為本”的理念，追求人文精神。也只有有著“以人為本”的思想，關心他人和社會，善待生命的人，才能寫出令人感動的文章。“文如其人”就是這個道理。具體而言，就是要培養(yǎng)自己的高尚人格，培養(yǎng)對國家的忠誠和熱愛，培養(yǎng)對自己對他人對社會的高度責任感，培養(yǎng)樂于助人的愛心，培養(yǎng)民族自豪感，崇尚美、熱愛美、追求美，腳踏實地，頑強堅毅，自我完善，堅定信念等，從而學會做人，學會合作，學會審美，學會創(chuàng)新，最終提升自己的境界。綜觀這兩年的高考題，我們不難看出，高考將會越來越注重對考生人文精神和人文修養(yǎng)的考察力度。

3.關注個體體驗，培養(yǎng)寫作個性和創(chuàng)新能力，提倡我手寫我心

在一定程度上，個性就是與眾不同；只有與眾不同，才能談得上個性。也只有具有濃重的個性色彩，才談得上創(chuàng)新。高考作文之所以易出現(xiàn)套題作文，出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，究其原因，就是少了與眾不同，少了個性，少了創(chuàng)新。而要有個性，就必須要有對生活的獨到的觀察和感悟。少了對生活的獨特的體驗和思考，或思考不深，就不可能有獨特的“我心”；無獨特的“我心”，當然就不可能用“我手”寫“我心”了。高考作文將越來越重視檢測考生對人生及生活的體驗和思考，而這種體驗思考，必須是獨特的個體體驗，才能在作文中表示不同的感受，才會深刻有哲理，才能避免泛泛而談的論證，才能避免套題，避免抄襲，才能顯示出飛揚的個性。因此，必須加強對生活的，尤其是熱點大事的觀察，分析，感悟，做個生活的有心人。

那些能感動人情感的事跡在生活中比比皆是。如０８年感動中國的“用３３年辛勞，延展愛心，信守承諾”的謝延信，“為了學生，甘為駱駝；與人有益，牛馬也做”的鐘期榮夫婦，“在苦難中不離不棄，忠于愛情”的羅映珍，“把生命的天平向人民傾斜，讓自己生命改變航向”的李劍英等。這些人物的事跡都能引發(fā)考生對生命進程，對人與人之間的和諧發(fā)展進行深入的思考，能引起考生的情感沖動，并從中得到啟迪。有了這種迥異于他人的思考，作文就會有個性的飛揚。

4.加強思辨能力訓練和專題訓練，以不變應萬變

每到高考來臨之際，各地各種各樣的押題信息就會鋪天蓋地而來，各個老師及考生，甚至一些家長，也想方設法押題，與其煞費苦心地押題，不如在平時多做些有益的訓練。比如思變能力的訓練，便應是其中重要的思維訓練。古詩有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，說的就是同一事物，若從不同的角度看，便有不同的結論。寫作也如此，同一材料，角度不同，立意也就不同。而要避免千篇一律，要有所創(chuàng)新，就要有不同的思維角度，需要有一種一分為二的，全面的觀點分析事物，要用一種發(fā)展的眼光去看待事物，同時又要從多個角度去分析論證話題，這樣才能達到“深刻”的目的。

另外，進行專題訓練也是避免盲目押題的好方法。這些專題可以分為家庭、校園、社會、教育、生命、愛心、幸福、寬容、誠信等。每一話題又分角度講透練透，并做一些相關的素材積累，這樣不管命題如何變化，都可應付自如，不至于束手無措，顧此失彼。與其盲目押題，撞得頭破血流，不如有條有序地認真?zhèn)淇?，這樣才能以不變應萬變。

★作者簡介：盧文鋒，廣西賀州市昭平中學教師。