王媛媛　張勁松

摘要：通過美術教育、書法教育、舞蹈教育和音樂教育等多種途徑的藝術教育，可以有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

關鍵詞：藝術教育；培養(yǎng)創(chuàng)新意識；作用

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1002－0845(2008)08－0041－02

收稿日期：2007-11-09

作者簡介：王媛媛(1982-)，女，浙江寧波人，助理研究員，工程師，從事信息化技術教學與管理研究；張勁松(1957-)，男，浙江寧波人，副教授，從事金融電子化建設研究。

養(yǎng)成教育是對學生進行行為指導與良好習慣培養(yǎng)的一種教育模式?，F代教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！?/p>

養(yǎng)成教育一般是指對青少年的養(yǎng)成和教育，是一種使自然人成為社會人的教育，或者是使青少年具備生存和發(fā)展的基本素質、基本技能的教育。所以，養(yǎng)成教育是指人的基礎的心理素質、思想品德、行為習慣和生存能力的養(yǎng)成及其教育。

在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，是指通過基礎的心理素質、思想品德、行為習慣和生存能力的養(yǎng)成及其教育，以達到使學生產生強烈的執(zhí)意于創(chuàng)新的內驅力和推動力的目的。

一、在美術教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

1．有助于激發(fā)學生熱愛祖國的情感，提高審美能力

在美術教學中描繪祖國美麗河山、故鄉(xiāng)的一草一木，培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們對大自然和社會生活美的感受和認識能力，可以使他們熱愛祖國、熱愛生活。美術教育通過藝術形象揭示出美的真諦，幫助學生樹立起正確的審美觀，高尚的審美情趣，使他們熱愛、維護、創(chuàng)造美好的東西，把他們引向健康成長的道路。

2．有助于形成學生良好的行為品質，提高其辨別是非的能力

美術教學是在穩(wěn)定、安靜的環(huán)境中，需要師生認真分析、積極思考的活動。這種腳踏實地的教育特點，可以有效地糾正學生不良習慣，養(yǎng)成耐心、細致、追求完美和堅持到底的學習精神，樹立嚴以律己、求實進取的作風。另外，多渠道的審美活動，可以幫助學生形成正確的審美觀點，掌握正確的審美標準，正確地理解和辨別美與丑、先進與落后、崇高與渺小，增強抵制利己主義、個人主義和庸俗低級趣味的自覺性。

3．有助于提高學生心理素質，促進智力和才能的發(fā)展

美術教學在培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等方面都起著特定的作用。美術教學通過繪畫或者雕塑練習，可以培養(yǎng)學生正確的觀察方法。一個受到良好美術教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細致、完整、正確，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力也就逐漸增強；在美術教學中，速寫、默寫、記憶畫、想象畫練習都是培養(yǎng)學生形象記憶的好方式，可以有效地提高勞動者的形象記憶能力；美術課要訓練學生對周圍事物的觀察和記憶，幫助他們儲存更多的形象信息，促進形象記憶力和思維能力的發(fā)展；通過啟發(fā)引導，讓學生聯系實際，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。另外，美術教學帶有濃厚的感情色彩，能使學生產生心理情感的愉悅，使其朝氣蓬勃，頭腦清楚，樂觀自信，學習效率高。

二、在書法教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

書法教育對于幫助學生了解民族文化、形成民族自豪感、養(yǎng)成良好思想品德、鍛煉健康的心理素質具有重要的現實意義。同時，書法練習對于培養(yǎng)學生的分析、綜合、判斷、推理等思維能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造素質也具有不可替代的作用。書法本身就是美的載體，書法練習又是一項精、氣、神協調運動的活動，因而書法藝術可以使學生獲得一些必備的審美知識，促使身體各部分和諧健康地發(fā)展。正如魯迅先生所說：“它(書法)不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！?/p>

經驗告訴我們，每個人在某種程度上都具有一定的創(chuàng)造稟賦，但只有那些身心健康的人才能將這種創(chuàng)造潛力付諸實現。

書法是人們在創(chuàng)造性的動態(tài)中孕育、形成、發(fā)展而來的一種精神文化，飽含著作者的創(chuàng)造熱情。欣賞者對書法作品的感受、領悟已融入了自己的感情、修養(yǎng)，具有再創(chuàng)造性。書寫者筆下細微的新意，都是其創(chuàng)造才能的先兆，是其將來風格形成的基礎。

三、在舞蹈教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

舞蹈藝術融歷史、文學、哲學、音樂、美術、服飾、詩歌、運動、生理、化妝、燈光等各種因素為一體，是一個民族精神和國家文化的具體體現。舞蹈藝術以其優(yōu)雅的形體、強健的體魄、寬闊的胸懷、超人的膽識、頑強的毅力、感人的親和力、豐富的想象力等特征凈化人的心靈，塑造人的優(yōu)秀品質。

1．舞蹈教育對學生情感審美能力的培養(yǎng)

舞蹈是善于表現情感的藝術，情感是舞蹈審美過程中最活躍的心理因素，也是舞蹈審美感受的動力中介。舞蹈以其獨有的肢體語言表現作品的內涵和作者的思想，其情感體驗是由直觀的舞蹈動作所表達的情感審美。因此，舞蹈藝術的審美過程，就是以舞蹈的審美體驗為主線而展開的舞蹈審美能力的訓練培養(yǎng)過程。學生在參與舞蹈藝術實踐的過程中，通過自身審美體驗，得到感官的愉悅，意象的感悟，達到陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新意識之目的。

2．舞蹈教育對學生道德品質的培養(yǎng)

舞蹈教育使學生從感情上受到感染，舞蹈動作的一招一式都蘊涵著表演者的思想，是知識傳授、情感升華、意志鞏固、道德實踐的統(tǒng)一。它以知識教育為基礎，以情感升華為要素，以意志成型為標志，最終落實于道德的實踐。舞蹈“以舞輔德”，使學生在愉悅的學習過程中，不知不覺地受到感染、啟發(fā)和教育，以“潛移默化”的方式培養(yǎng)他們明是非、知善惡、識美丑的能力，并通過舞蹈形象激勵他們積極進取，蓬勃向上，從而實施對學生道德品質的培養(yǎng)。

3．舞蹈教育對學生想象力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

信息時代人們的思維方式逐步從單一轉向立體。舞蹈教育正是以它獨特的方式從人體出發(fā)，通過肢體對節(jié)奏的感知和對空間意識的適應使學生開啟深層的思維潛能和創(chuàng)新意識。舞蹈形象直觀地借助人體動作表達人的思想感情，訓練人的形象思維。舞蹈動作是對現實生活的藝術提煉、加工、美化和組織，所以帶有一定的抽象性、多義性與模糊性，需要人們創(chuàng)設情景，進行想象，充實藝術形象，才能感悟理解動作的象征性和表情性，將抽象的暗示和隱喻明朗化，領會作品的內涵。舞蹈欣賞和創(chuàng)造活動作為知覺思維活動都是通過意象進行的，這種意象能喚起人類本能的創(chuàng)造性思維，使人產生各種新的不同的思維走向和想象中的審美創(chuàng)造。這種想象與創(chuàng)造是人的主體性的最高表現，也是教育所要達到的培養(yǎng)目標，同時它也使教育的功能不斷延伸與超越?？梢?，舞蹈在發(fā)展想象與創(chuàng)新思維方面有著獨特的作用。

四、在音樂教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

1．音樂有助于養(yǎng)成和提高學生的綜合人文素養(yǎng)

音樂是人類音樂文化發(fā)展的重要成果，長期以來音樂在形成和流變過程中形成了豐富的人文內涵和深厚的文化積淀。因此，通過音樂這一藝術教育形式，無疑可以使學生通過音樂中情感的感染和陶冶，進而內化為一種意識和觀念，使其道德、情操、人格等綜合的人文素養(yǎng)得到升華。如小提琴協奏曲《梁?！?，有助于弘揚民族音樂藝術，激發(fā)人們的民族自豪感；如交響樂《藍色多瑙河》，有助于人們感悟人生，贊美生活，樹立一種樂觀向上的人生觀和價值觀。

2．音樂可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)

人類思維通常分為科學思維和藝術思維，現當代藝術家和科學家們對于藝術與科學在人類創(chuàng)造性實踐活動中的相互聯系、相互滲透、相互影響的作用都給予了充分的肯定?，F代腦學的研究成果表明，負責邏輯思維的人類左腦和負責形象思維的右腦之間的功能往往互相促進。藝術思維主要是形象思維，音樂藝術的對右腦形象思維能力的促進，可以有助于人的想象力的提升和左腦的智力開發(fā)。著名美學家別林斯基指出：“藝術教育是啟迪人類智慧的鑰匙，邏輯思維和藝術思維的有機結合，能最大開發(fā)人的智慧?！敝茖W家愛因斯坦曾經強調說：“我的許多科學成就，都從音樂中得到啟發(fā)?！彼舱f過：“想象力比知識更重要?！蔽覈刭|學家李四光，不僅是地質學界的泰斗，其音樂造詣也相當深厚，尤好小提琴。我們完全可以相信，音樂不僅能幫助學生獲得知識，而且還能激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。在中外科學大家中，這樣的例子比比皆是。可見，學校開展音樂教育對開發(fā)學生的創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。

3．音樂可以幫助學生建立正確的審美觀

正確的審美觀念的形成不是一朝一夕的事情，所以學校開展音樂教育必須持之以恒。為了更好地促進學生對音樂的欣賞和愛好，學?？梢杂幸庾R地定期請一些校內外的專家，舉辦一些有關音樂的講座，開設有關音樂的歷史、欣賞等方面的選修課程，這對構建高品位的校園審美文化，培養(yǎng)高素質、全面發(fā)展的人才有著深遠的意義。

4．音樂教育有利于學生的心理健康

學生通過學習和欣賞音樂有助于樹立正確的人生觀，在面對生活的挫折和壓力時能夠積極對待，正確處理，增強抗壓能力。音樂也可以使學生在學習、欣賞過程中愉悅身心，放松情緒，緩解壓力。這對于我們當前建設社會主義和諧社會無疑有著良好的促進作用和重要的實踐價值。

參考文獻：

［1］周家倫.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與學生綜合素質教育［J］.中國教育，2006(5).

〔責任編輯：東升〕