楊麗華

隨著新一輪體育課程改革的發(fā)展，對體育教師的可持續(xù)發(fā)展提出了更高的要求。要求體育教師成為塑造并實現(xiàn)課程標準的決策者，學習過程的指導者、促進者、學習活動的設計者、組織者、課程內容資源的開發(fā)者及體育教育的研究者，角色也要有相應的變化，但是，體育教師的現(xiàn)狀遠遠不能滿足新課改的高標準，這些不和諧的現(xiàn)象成為課程改革的絆腳石，改革要的是教師的改變、教學方式的改變、教學內容的更新，而這些的轉變都與體育教師的自身素質的更新、可持續(xù)發(fā)展有著密切的關系。如果體育教師沒有文化內涵，不及時更新課改的理念，提高自身素質，就不能適應時代的發(fā)展。筆者就體育教師的素質可持續(xù)發(fā)展在課程改革中進一步深化進行探討。